Ao analisar os resultados de aprendizagem, a equipe escolar identifica que há
divergências entre o que está previsto no currículo, as práticas de sala de aula e os critérios usados
nas avaliações. De acordo com Libâneo (2013), a organização de um trabalho pedagógico coerente
com os objetivos educacionais na escola pressupõe:

Question

Ao analisar os resultados de aprendizagem, a equipe escolar identifica que há
divergências entre o que está previsto no currículo, as práticas de sala de aula e os critérios usados
nas avaliações. De acordo com Libâneo (2013), a organização de um trabalho pedagógico coerente
com os objetivos educacionais na escola pressupõe: Alternativa A:  Execução de projetos e intervenções por áreas e turmas, sem integração sistemática entre as
ações. Ou Alternativa B: Fortalecimento da figura do professor como eixo central do trabalho pedagógico, cabendo à gestão
assegurar condições materiais para a execução do trabalho. Ou Alternativa C: Padronização das decisões pedagógicas pela direção, de modo a assegurar uniformidade de
procedimentos e maior controle sobre o trabalho docente.  Ou Alternativa D:  Articulação entre gestão, ensino e avaliação, garantindo unidade entre objetivos, práticas didáticas
e acompanhamento de resultados. Ou Alternativa E:  Ampliação da autonomia docente como princípio organizador, privilegiando escolhas metodológicas
individuais, ainda que não alinhadas a decisões coletivas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D]  Articulação entre gestão, ensino e avaliação, garantindo unidade entre objetivos, práticas didáticas
e acompanhamento de resultados. Gabarito: DFundamento decisivo: A divergência entre currículo, práticas e avaliação exigia identificar a alternativa que restabelece a unidade do trabalho pedagógico.Tema central: articulação do trabalho pedagógicoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque admite ações por áreas e turmas sem integração sistemática. Isso contraria diretamente o ponto cobrado, que é unidade do trabalho pedagógico; aqui há fragmentação, não articulação.BErradaEstá errada porque coloca o professor como eixo central do trabalho pedagógico e reduz a gestão a assegurar condições materiais. A base afirma que a organização pedagógica é coletiva e articulada institucionalmente, envolvendo ensino, objetivos e avaliação, e não centralidade individual do docente.CErradaEstá errada porque propõe padronização pela direção e maior controle sobre o trabalho docente. Esse modelo é centralizador e hierárquico, enquanto o critério correto é coordenação pedagógica articulada entre as dimensões da escola, não controle diretivo como forma de coerência.DCertaA alternativa D está correta porque expressa a unidade entre objetivos educacionais, práticas didáticas, gestão e avaliação, que é o núcleo da organização do trabalho pedagógico coerente em Libâneo (2013).EErradaEstá errada porque valoriza autonomia docente mesmo sem alinhamento às decisões coletivas. A base é explícita em que autonomia isolada não garante coerência institucional; sem articulação com objetivos e projeto coletivo, rompe-se a unidade do trabalho pedagógico.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar articulação coletiva do trabalho pedagógico por protagonismo individual do professor, autonomia metodológica sem alinhamento coletivo ou padronização controladora da direção.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado apontar desencontro entre currículo, prática e avaliação, procure a alternativa que restabelece articulação entre essas dimensões.Em questões sobre organização do trabalho pedagógico, descarte opções baseadas em fragmentação de ações, centralização hierárquica ou atuação individual desvinculada do coletivo.Se a referência for Libâneo nessa chave conceitual, o foco tende a ser unidade entre objetivos educacionais, ensino, gestão e avaliação.Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

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Gabarito comentado

Gabarito: D

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