Durante uma reunião pedagógica, um professor afirma que não pode ignorar o baixo
desempenho de alguns alunos e, por isso, considera a reprovação um recurso pedagógico legítimo
para assegurar a qualidade do ensino. Considerando a concepção de avaliação como ato amoroso,
conforme defendida por Luckesi (2005), a postura mais coerente com esse referencial teórico seria:

Question

Durante uma reunião pedagógica, um professor afirma que não pode ignorar o baixo
desempenho de alguns alunos e, por isso, considera a reprovação um recurso pedagógico legítimo
para assegurar a qualidade do ensino. Considerando a concepção de avaliação como ato amoroso,
conforme defendida por Luckesi (2005), a postura mais coerente com esse referencial teórico seria: Alternativa A: Acolher a realidade do desempenho dos alunos como ponto de partida para um diagnóstico
cuidadoso, utilizando a avaliação para orientar intervenções pedagógicas que favoreçam avanços
contínuos na aprendizagem. Ou Alternativa B:  Reconhecer a reprovação como um instrumento pedagógico excepcional, a ser utilizado quando as
estratégias de recuperação não alcançam os resultados esperados. Ou Alternativa C: Manter a reprovação como possibilidade, desde que acompanhada de ações reflexivas posteriores
que permitam ao professor repensar sua prática. Ou Alternativa D: Priorizar critérios avaliativos claros e rigorosos, garantindo que os alunos compreendam
previamente as exigências necessárias para a aprovação. Ou Alternativa E: Utilizar a avaliação principalmente para sinalizar aos alunos seus limites de aprendizagem,
estimulando-os a superar dificuldades por meio de maior esforço pessoal.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Acolher a realidade do desempenho dos alunos como ponto de partida para um diagnóstico
cuidadoso, utilizando a avaliação para orientar intervenções pedagógicas que favoreçam avanços
contínuos na aprendizagem. Gabarito: AFundamento decisivo: O decisivo era identificar que, em Luckesi, a reprovação não se apresenta como recurso pedagógico legítimo; a avaliação deve orientar a intervenção para a aprendizagem. Por isso, a alternativa correta é a que substitui a lógica de exclusão por diagnóstico e ação pedagógica.Tema central: Avaliação como ato amorosoAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque traduz o núcleo do referencial de Luckesi: a avaliação tem função diagnóstica e inclusiva. Nessa concepção, o desempenho do aluno deve ser acolhido como dado da realidade para orientar decisões pedagógicas que favoreçam avanços na aprendizagem, em vez de servir como fundamento para punição, classificação ou reprovação.BErradaEstá errada porque mantém a reprovação como instrumento pedagógico legítimo, ainda que em caráter excepcional. Isso contraria diretamente a crítica de Luckesi ao uso excludente da avaliação.CErradaEstá errada porque preserva a reprovação dentro da lógica avaliativa. O fato de prever reflexão posterior do professor não elimina o problema central: a avaliação continua sendo usada com efeito excludente.DErradaEstá errada porque desloca o foco para critérios de aprovação claros e rigorosos, com viés classificatório. Critérios claros podem ser desejáveis, mas não definem, por si, a avaliação como ato amoroso, cujo centro é diagnóstico com intervenção pedagógica.EErradaEstá errada porque reduz a avaliação à sinalização de limites do aluno e à cobrança de maior esforço pessoal. Na base de Luckesi, a avaliação deve produzir informação para mediação pedagógica inclusiva, e não apenas marcar déficits do estudante.Pegadinha da questãoFazer parecer aceitável a reprovação quando apresentada de forma moderada, como em B e C, ou trocar o núcleo do referencial por rigor de critérios em D e esforço pessoal em E.Dica para questões semelhantesSe o autor for Luckesi, procure a alternativa que vincula avaliação a acolhimento, diagnóstico e intervenção pedagógica.

Durante uma reunião pedagógica, um professor afirma que não...

Gabarito comentado

Gabarito: A

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas