A avaliação é um instrumento que dá subsídio ao professor pa...
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Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gravataí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q3918552
Pedagogia
A avaliação é um instrumento que dá subsídio ao professor para a tomada de decisão
em relação ao processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, é correto afirmar que a avaliação
formativa tem como principal objetivo:
Gabarito comentado
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Gabarito: E
Fundamento decisivo: A expressão "avaliação formativa" exige distinguir sua função das avaliações diagnóstica e somativa, identificando a alternativa que aponta o acompanhamento processual da aprendizagem.
Tema central: Avaliação formativa
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. “Apresentar uma medida classificatória” corresponde à lógica da avaliação somativa/classificatória, voltada à classificação, e não à função formativa de acompanhamento do processo.
B
Errada
Incorreta. “Identificar conhecimentos prévios” é finalidade típica da avaliação diagnóstica, especialmente no início de um percurso ou unidade, e não o objetivo principal da avaliação formativa.
C
Errada
Incorreta. “Atribuir notas ou conceitos” remete à verificação de resultado e ao registro final, característica associada à avaliação somativa, não ao acompanhamento formativo da aprendizagem.
D
Errada
Incorreta. “Padronizar resultados” não expressa a finalidade principal da avaliação formativa, cuja ênfase está na regulação da aprendizagem e no ajuste do ensino ao longo do processo.
E
Certa
A alternativa E está correta porque traduz a finalidade principal da avaliação formativa: acompanhar continuamente o processo de aprendizagem para produzir informações que orientem decisões pedagógicas e ajustes no ensino. O critério decisivo não é medir resultado final, mas regular o percurso de aprendizagem.
Pegadinha da questão
Confundir avaliação formativa com diagnóstica ou somativa.
Dica para questões semelhantes
- Se a alternativa fala em acompanhar o percurso de aprendizagem e ajustar o ensino, o foco é formativo.
- Se a alternativa fala em conhecimentos prévios, o critério aponta para avaliação diagnóstica.
- Se a alternativa fala em classificação, nota ou conceito final, o foco é somativo/classificatório.
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