Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 20

Q3883195

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q3883195 Pedagogia

Da cultura do corpo João Batista Freire e Jocimar Daolio discutem a Educação Física como uma disciplina que lida com sujeitos culturais. Sob essa ótica, qual é a crítica central de Daolio à visão puramente biológica do movimento humano no contexto escolar?

A

O corpo não é apenas uma máquina térmica, mas um texto cultural que expressa os significados e as contradições do grupo social em que está inserido.

B

A biologia deve ser ignorada pelo professor de Educação Física, priorizando-se exclusivamente os aspectos psicológicos do aluno.

C

O treinamento físico na escola deve focar na superação de recordes biológicos para garantir a ascensão social do estudante.

D

A cultura corporal é um fenômeno estático, herdado geneticamente, que o professor deve apenas catalogar e descrever.

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Q3883190

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial |

Q3883190 Pedagogia

Ao analisar os contextos sociais da educação inclusiva, David Mittler argumenta que a inclusão não é um projeto meramente educacional, mas um imperativo de direitos humanos. Nesse sentido, qual é a crítica central feita aos modelos médicos de deficiência na educação?

A

O modelo médico falha por não prescrever medicamentos adequados que facilitem a concentração dos alunos em salas de aula regulares.

B

O modelo médico foca no "deficit" individual e na "cura", desviando o olhar das deficiências do sistema social e escolar em prover acessibilidade.

C

A abordagem médica é criticada por exigir diagnósticos precisos que demoram a ser emitidos pelo sistema público de saúde.

D

O foco médico é rejeitado porque prioriza a saúde física do aluno, negligenciando a prática de esportes adaptados no currículo escolar.

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Q3880367

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Auxiliar de Atividades Educacionais |

Q3880367 Pedagogia

A relação escola-família-comunidade é uma parceria indispensável baseada na corresponsabilidade, essencial para o desenvolvimento. Analise as afirmativas sobre a relação escola-família-comunidade e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) A educação é responsabilidade compartilhada.

( ) A família deve ser excluída do processo educativo.

( ) A comunicação fortalece vínculos escolares.

( ) A comunidade pode contribuir com a escola.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

F, V, V, F.

B

V, V, F, F.

C

V, F, V, V.

D

F, F, V, V.

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Q3880155

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Edital nº 1 |

Q3880155 Pedagogia

Ao analisar a função social da escola, alguns defendem que ela deve atuar resolvendo problemas sociais. Outros alertam que essa perspectiva, embora bem-intencionada, pode desviar a instituição de sua missão central.
Analise a relação entre asserção e razão:

Asserção: A escola não pode ser vista como entidade beneficente ou instituição de caridade.
Razão: Porque sua função primordial é democratizar o acesso ao conhecimento, auxiliando os estudantes a compreender o mundo.

Assinale a alternativa correta:

A

A Asserção e a Razão são verdadeiras, e a Razão justifica a Asserção.

B

A Asserção e a Razão são verdadeiras, mas a Razão não justifica a Asserção.

C

A Asserção é verdadeira, e a Razão é falsa.

D

A Asserção é falsa, e a Razão é verdadeira.

E

A Asserção e a Razão são falsas.

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Q3880154

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Edital nº 1 |

Q3880154 Pedagogia

Em uma reunião pedagógica, professores debatem diferentes concepções sobre a função social da escola. Alguns defendem que a instituição, por si só, é capaz de solucionar os problemas sociais do país. Outros afirmam que a escola apenas reproduz a ideologia dominante. Um terceiro grupo considera que a escola tem um papel contraditório: pode conservar injustiças, mas também promover mudanças sociais.

Com base nessas concepções, assinale a alternativa que apresenta corretamente os três entendimentos descritos:

A

Otimismo crítico, pessimismo ingênuo e otimismo ingênuo

B

Pessimismo ingênuo, otimismo crítico e otimismo ingênuo

C

Otimismo ingênuo, pessimismo ingênuo e otimismo crítico

D

Pessimismo crítico, otimismo ingênuo e otimismo crítico

E

Otimismo ingênuo, pessimismo crítico e otimismo crítico

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Q3879919

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Pedagogia |

Q3879919 Pedagogia

Para Mota Neto (2022, p. 18), “a Educação Popular apresenta-se intimamente ligada aos temas de interesse e às problemáticas centrais das comunidades amazônicas, incorporando áreas de atuação como ecodesenvolvimento, bem-viver, saúde pública, interculturalidade, alfabetização, defesa territorial, gênero e outras”.

Segundo esse autor, Educação Popular

A

constitui-se como uma modalidade de educação informal amplamente pesquisada no campo educacional.

B

é um termo sinônimo de Educação Comunitária, Educação Própria, Educação Intercultural e Educação Integral.

C

é uma modalidade de educação informal que diverge do sentido de educação libertadora proposta na pedagogia de Paulo Freire.

D

sustenta-se no anarquismo como projeto político educacional, em que as classes populares, de modo independente, traçam os seus próprios percursos formativos.

E

tem o objetivo de promover a transformação e a inclusão social por meio da mobilização, da organização e do fortalecimento científico, técnico e político das classes populares.

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Q3879906

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Pedagogia |

Q3879906 Pedagogia

Considere a concepção de Souza, Batista e Silva (2024, p. 3) sobre alfabetização científica.

“Alfabetização científica é uma abordagem que contribui para enfrentar os desafios globais contemporâneos, como as mudanças climáticas, a preservação da biodiversidade, a segurança alimentar e a saúde pública. Ao fornecer às pessoas os conhecimentos e habilidades necessários para entender e responder a esses desafios complexos desempenhando um papel fundamental na construção de sociedades mais sustentáveis, justas e resilientes”.

Nesse sentido, é correto afirmar que essa abordagem, no contexto amazônico, enfrenta como barreira a

A

diversidade de ideias e culturas.

B

falta de recursos educacionais adequados.

C

vasta gama de recursos naturais disponíveis.

D

variedade de saberes locais das comunidades ribeirinhas.

E

riqueza do conhecimento tradicional das comunidades ribeirinhas.

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Q3879904

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Pedagogia |

Q3879904 Pedagogia

Nascimento (2022), ao discorrer sobre a política de cotas no Brasil, reflete sobre o racismo e o discurso da harmonia racial como faces de um mesmo processo.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se apresenta como exemplos que contribuem para a permanência da mítica noção de democracia racial.

( ) As políticas de ações afirmativas dividem as pessoas em raça e perpetuam exclusões com a criação de um tribunal racial.
( ) Legitimação do colonialismo como algo benevolente apoia a ideia lusotropical de relações coloniais mais harmoniosas e menos violentas.
( ) As pessoas, depois de se beneficiarem das políticas de ações afirmativas com a reivindicação da identidade negra, voltam para a posição racista original.
( ) Pesquisas que perguntam, ao mesmo tempo, para as pessoas se o Brasil é racista e se elas são ou não racistas, obtendo-se como resposta a contradição sim/não.
( ) Noção de que a democracia é necessária, porém, atrelada à consciência de que não dá para apostar todas as fichas em que ela – a democracia – resolverá, isoladamente, a luta racial.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

A

V, F, F, V, F.

B

F, V, V, F, V.

C

V, V, F, V, F.

D

F, F, V, F, V.

E

V, V, V, V, F.

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Q3879316

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Superintendente Escolar e Coordenador de Distrito |

Q3879316 Pedagogia

Na perspectiva da gestão escolar democrática, conforme discutido por Ângelo Ricardo de Souza, a educação é compreendida como uma prática social historicamente situada. Nessa abordagem, a educação é concebida como:

A

ação institucional limitada à difusão neutra de saberes universais e à acomodação dos sujeitos às condições sociais vigentes.

B

percurso formativo que integra o desenvolvimento do pensamento crítico à intervenção ética e consciente na realidade social.

C

rotina pedagógica burocratizada, voltada primordialmente ao cumprimento formal de normas e fluxos institucionais previamente definidos.

D

dispositivo formativo tecnicista, orientado à reprodução e à manutenção das estruturas de poder e cultura popular na sociedade.

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Q3878813

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Libras |

Q3878813 Pedagogia

A transição do modelo médico para o modelo social alterou profundamente a educação de Surdos.
Com base na concepção socioantropológica, é INCORRETO afirmar que

A

a comunidade Surda é definida exclusivamente pelo uso da língua de sinais e pela identidade própria, sendo que ouvintes, independentemente de sua relação com a cultura Surda, são considerados membros natos dessa identidade.

B

a concepção socioantropológica emerge em oposição à visão clínico-terapêutica; nela, a surdez é compreendida como uma diferença cultural e não como uma patologia médica.

C

os Surdos formam uma comunidade linguística minoritária que utiliza e compartilha uma língua de sinais, valores, hábitos culturais e modos de socialização próprios.

D

a concepção socioantropológica entende a surdez como uma diferença linguística e cultural, rejeitando a classificação da surdez apenas como uma deficiência ou falta de audição.

E

sob a ótica socioantropológica, o sujeito Surdo compreende que faz parte da cultura Surda, a qual o significa e o constrói como alguém que apreende o mundo por meio de experiências visuais.

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Q3878541

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Colégio Pedro II Prova: SELECON - 2026 - Colégio Pedro II - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) – Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3878541 Pedagogia

O Estatuto da Igualdade Racial compreende a promoção da igualdade como responsabilidade do Estado, articulada a políticas públicas estruturais e à participação social. A partir dessa perspectiva, a atuação de profissionais da educação deve contribuir, prioritariamente, para a:

A

neutralização das diferenças étnico-raciais no currículo escolar

B

responsabilização individual dos sujeitos pelas desigualdades educacionais

C

implementação de ações institucionais que enfrentem desigualdades históricas

D

substituição das políticas educacionais universais por medidas assistencialistas

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Q3878532

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Colégio Pedro II Prova: SELECON - 2026 - Colégio Pedro II - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) – Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3878532 Pedagogia

O capacitismo é caracterizado como forma de discriminação baseada na deficiência. Ele pode se manifestar por meio de práticas de intimidação sistemática, dentro e fora do ambiente escolar, podendo ser classificadas conforme ações praticadas, como:

A

consensual

B

sexual

C

usual

D

assexual

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Q3877877

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física |

Q3877877 Pedagogia

Considerando a escola como um lugar possível de vivências do lazer para a comunidade, de acordo com Tschoke, Tardivo e Rechia (2001), é INCORRETO afirmar que

A

as práticas de lazer na escola devem ser prioridade, pois garantem a formação cidadã.

B

as características da comunidade interferem nos projetos que acontecem na escola.

C

os projetos voltados às vivências lúdicas que ocorrem na escola podem auxiliar no desenvolvimento cognitivo e emocional de crianças, jovens e adultos.

D

as formas de apropriação dos espaços escolares são muito diversas e não há o mesmo nível de envolvimento dos sujeitos, por isso o diálogo entre gestão escolar, comunidade e gestores dos projetos é necessário.

E

a forma como os programas para a comunidade são administrados e materializados pode comprometer atividades do ensino formal e a manutenção da estrutura da escola.

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Q3877801

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877801 Pedagogia

Ao analisar formas tradicionais de organização do ensino e da aprendizagem em sociedades indígenas, observa-se uma lógica pedagógica que se distancia dos modelos escolares ocidentais.
Nessa lógica, é correto afirmar que o processo educativo se caracteriza, principalmente, por

A

segmentar o ensino em tempos e espaços exclusivos, definidos por rotinas institucionais.

B

centralizar a transmissão do conhecimento em agentes formalmente reconhecidos como docentes interculturais.

C

privilegiar a explicitação verbal de procedimentos e conhecimentos como método principal.

D

articular o aprender e o ensinar às práticas cotidianas e à vida coletiva da comunidade.

E

organizar a aprendizagem a partir de currículos sequenciais e avaliações padronizadas.

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Q3877800

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877800 Pedagogia

É correto afirmar que a distinção entre processos educativos tradicionais e escolarização formal, em contextos indígenas, fundamenta-se na ideia de que

A

a escolarização formal substitui integralmente os modos tradicionais de transmissão de conhecimento.

B

ambos se organizam a partir de currículos oficiais definidos pelo Estado.

C

os processos tradicionais se caracterizam pela centralidade da escrita e da avaliação somativa.

D

a escolarização formal reproduz integralmente as práticas educativas comunitárias.

E

os processos tradicionais de socialização antecedem historicamente a escola e não dependem de saberes escolares institucionalizados.

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Q3877174

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I de Ensino Especial - Edital nº 1 |

Q3877174 Pedagogia

A escola é um espaço de convivência, formação e construção cultural. Considerando essa concepção, analise as afirmativas abaixo, marcando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.

( ) A escola de Educação Básica é espaço coletivo de convívio, onde são privilegiadas trocas, acolhimento e aconchego para garantir o bem-estar de crianças, adolescentes, jovens e adultos, no relacionamento entre si e com as demais pessoas.
( ) O trecho afirma que a escola deve evitar referências às raízes culturais das diferentes regiões do país para manter uma identidade única.
( ) O texto informa que a escola não desempenha papel na ressignificação e recriação da cultura herdada.

A

V – V – V

B

V – V – F

C

F – V – V

D

F – V – F

E

V – F – F

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Q3877165

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I de Ensino Especial - Edital nº 1 |

Q3877165 Pedagogia

Sobre a função social da escola, analise as assertivas a seguir:

I – A escola precisa acolher diferentes saberes, diferentes manifestações culturais e diferentes óticas, empenhar-se para se constituir, ao mesmo tempo, em um espaço de heterogeneidade e pluralidade.
II – O papel socioeducativo da escola restringe se à transmissão de conteúdos acadêmicos, não abrangendo dimensões culturais, ambientais ou sociais.

Assinale a alternativa correta:

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

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Q3876765

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português - Edital nº 1 |

Q3876765 Pedagogia

Em relação à construção da qualidade social no ambiente escolar, analise as afirmativas e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) A qualidade social se efetiva apenas pela presença dos alunos e professores.
( ) Construir a qualidade social não pressupõe conhecimento dos interesses sociais da comunidade escolar.
( ) A escola de qualidade social adota como centralidade o diálogo, a colaboração, os sujeitos e as aprendizagens

Assinale a alternativa correta.

A

V – V – V

B

F – V – F

C

F – V – V

D

V – F – F

E

F – F – V

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Q3876759

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português - Edital nº 1 |

Q3876759 Pedagogia

Assinale a alternativa que expressa corretamente a função da escola no aprendizado da cidadania.

A

Se a escola busca ensinar a condição de cidadão, sua tarefa inicial deve ser facilitar o exercício da cidadania entre os alunos.

B

O ensino da cidadania se resume à transmissão de conteúdos sobre direitos e deveres.

C

A prática da cidadania é responsabilidade exclusiva das famílias, não da escola.

D

O reconhecimento da cidadania depende unicamente de avaliações formais.

E

A cidadania é aprendida de maneira espontânea, sem necessidade de orientação escolar.

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Q3875741

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Monitor Educacional |

Q3875741 Pedagogia

A relação entre escola e família é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, promovendo a articulação de uma mesma linguagem nas relações estabelecidas. Dentre essas contribuições, encontramos de maneira CORRETA:

A

Transferir totalmente a responsabilidade da educação para a escola.

B

Garantir apenas o bom desempenho acadêmico do aluno, pois estará, desde pequeno, se preparando para o mercado de trabalho.

C

Promover o acompanhamento conjunto do desenvolvimento escolar, social e emocional da criança, promovendo-a de maneira integral em suas potencialidades.

D

Substituir o papel da família nas decisões educacionais, afinal, os pais e demais familiares não devem se envolver nas demandas escolares.

E

Limitar a participação da família às reuniões obrigatórias.

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Questões de Concurso Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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