Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 17

Q3912098

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - História |

Q3912098 Pedagogia

Sobre a função social da escola, assinale a alternativa correta.

A

A principal função da escola é selecionar estudantes com melhor desempenho para garantir padrões de excelência acadêmica.

B

A escola cumpre sua função social quando prioriza a competição entre os estudantes e a meritocracia como critérios centrais de aprendizagem.

C

A função social essencial da escola está em promover apenas conteúdos culturais clássicos, independentemente de acessibilidade ou equidade.

D

A função social da escola de educação básica consiste na universalização da educação básica, com qualidade e equidade, para possibilitar a disseminação do conhecimento e a democratização da sociedade.

E

Cabe à escola, sobretudo, organizar práticas voltadas exclusivamente ao desenvolvimento técnico e profissional dos estudantes.

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Q3912050

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - Ensino Religioso |

Q3912050 Pedagogia

Quanto à formação pessoal e social do educando, assinale a alternativa correta.

A

A educação não abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar.

B

A convivência humana não faz parte da educação e da formação do educando.

C

Os movimentos sociais e organizações da sociedade civil, bem como as manifestações culturais, não devem estar presentes no ensino escolar.

D

A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

E

A formação para o trabalho se desenvolve exclusivamente no ensino superior.

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Q3912046

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - Ensino Religioso |

Q3912046 Pedagogia

Assinale a alternativa correta sobre as relações entre escola, família e comunidade.

A

Os processos formativos são construídos exclusivamente no contexto da escola.

B

Os processos formativos envolvem diferentes tempos, lugares, ações e vivências em diversos contextos de socialização, como a comunidade, a família, grupos culturais, os meios de comunicação, as instituições escolares, dentre outros.

C

Os vários ambientes de aprendizagem ou formação não se relacionam entre si, sendo a formação do educando totalmente fragmentada.

D

Os ambientes escolares são segmentados de maneira que não haja diversos indivíduos oriundos de variados contextos sociais e culturais no mesmo local, para não atrapalhar a aprendizagem.

E

O ambiente educacional diversificado não oportuniza a vivência e promoção dos Direitos Humanos e da prática da Educação em Direitos Humanos.

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Q3912045

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - Ensino Religioso |

Q3912045 Pedagogia

Com relação ao papel do Ensino Religioso na promoção da cidadania, tolerância e direitos humanos, assinale a alternativa correta.

A

A laicidade do Estado não é pré-condição para a liberdade de crença, por isso não se constitui em princípio do Estado Brasileiro.

B

O Estado deve fazer valer a soberania popular em matéria de política e de cultura, respeitando todas as crenças religiosas, exceto as não crenças.

C

O Estado deve assegurar o respeito à diversidade cultural religiosa do País, sem praticar qualquer forma de proselitismo.

D

O Estado deve manter-se imparcial diante dos conflitos e disputas do campo religioso, mesmo que atentem contra os direitos fundamentais da pessoa humana.

E

O Estado, por meio do proselitismo, deve assegurar o respeito à religião fundamental do País.

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Q3912034

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q3912034 Pedagogia

O currículo escolar é influenciado por diversos fatores sociais, culturais e políticos que atravessam a vida de professores e estudantes. Essas transformações impactam o modo como os conteúdos são selecionados, organizados e trabalhados na escola. Considerando essa dinâmica, assinale a alternativa que apresenta uma característica coerente com essa relação entre currículo e sociedade.

A

O currículo é neutro e permanece inalterado diante das mudanças sociais.

B

O currículo é elaborado apenas por gestores, sem influência de grupos sociais ou educadores.

C

Movimentos sociais podem pressionar por currículos mais afirmativos das identidades coletivas.

D

O currículo exclui saberes ligados a memórias e culturas de grupos sociais diversos.

E

Os currículos são definidos por fatores internos da escola, sem relação com o contexto social.

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Q3911968

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Língua Kaingang - Edital nº 3 |

Q3911968 Pedagogia

A escola contemporânea é compreendida como um espaço multidimensional onde ocorrem interações sociais e a construção de identidades. Sobre as diferentes concepções de escola, analise as afirmativas a seguir:

I.A concepção de escola como espaço de reprodução social entende que a instituição escolar serve primordialmente para manter as estruturas de classe vigentes.
II.A visão de escola como espaço democrático pressupõe a participação coletiva na gestão e a valorização da diversidade cultural no currículo de artes.
III.A escola tradicional foca na centralidade do aluno como produtor do próprio conhecimento, desconsiderando a autoridade do professor e os conteúdos acumulados.

Está correto o que se afirma em:

A

III apenas.

B

II apenas.

C

I e II apenas.

D

I, II e III.

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Q3911956

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Língua Kaingang - Edital nº 3 |

Q3911956 Pedagogia

A educação escolar indígena, reconhecida como específica, diferenciada, intercultural e bilíngue, está vinculada às lutas históricas por território, identidade e direitos culturais. Nesse sentido, compreender a educação como processo de mudança social implica que a prática docente:

A

Contribua para o fortalecimento identitário, a autonomia dos estudantes e a participação comunitária.

B

Limite-se à transmissão neutra de conteúdos previstos no currículo oficial.

C

Ignore as condições sociais e culturais dos alunos.

D

Reproduza modelos pedagógicos urbanos sem contextualização.

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Q3911952

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Língua Kaingang - Edital nº 3 |

Q3911952 Pedagogia

A profissão docente, especialmente no contexto indígena, envolve compromisso ético que ultrapassa a dimensão técnica do ensino. O professor atua como mediador de saberes e referência cultural. Assim, o compromisso ético do professor indígena envolve:

A

Atuação responsável na valorização do território, da língua materna e da diversidade étnico-racial.

B

Aplicação rígida de conteúdos externos sem contextualização.

C

Distanciamento das lideranças e famílias.

D

Neutralidade frente às questões culturais e territoriais.

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Q3911780

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Educação Física - Edital nº 3 |

Q3911780 Pedagogia

O corpo humano não é apenas um organismo biológico, mas uma construção cultural carregada de significados sociais e históricos. No que concerne à construção da cultura corporal de movimento e às questões de gênero, assinale a alternativa correta.

A

O sexismo na Educação Física é uma prática recomendada para separar alunos de acordo com a estética entre os gêneros.

B

A Educação Física escolar deve promover a desconstrução de estereótipos de gênero, garantindo que meninos e meninas participem juntos das práticas corporais.

C

A mídia não exerce influência significativa sobre o consumo de esportes ou sobre a construção dos padrões estéticos de corpo que os adolescentes trazem para a escola.

D

O lazer é tecnicamente definido como a ausência total de movimento corporal durante as vinte e quatro horas do período de férias escolares remuneradas.

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Q3911772

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Educação Física - Edital nº 3 |

Q3911772 Pedagogia

O compromisso do docente de Educação Física extrapola o ensino de técnicas esportivas, inserindo-se na responsabilidade com o desenvolvimento humano e social dos alunos. Considerando a função social da escola pública brasileira, analise as afirmativas a seguir.

I.A função social da escola consiste na democratização do acesso aos conhecimentos historicamente acumulados, permitindo a inclusão social e o exercício da cidadania.
II.O compromisso social do educador exige a compreensão das desigualdades que permeiam a vida dos alunos, visando a superação de preconceitos durante as práticas corporais.
III.A escola pública cumpre seu papel social ao focar no treinamento de atletas de alto rendimento para competições internacionais, desconsiderando alunos com dificuldades motoras.

Está correto o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I e II apenas.

C

III apenas.

D

I, II e III.

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Q3911270

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Monitor Educacional - Edital nº 3 |

Q3911270 Pedagogia

Considerando os princípios que orientam a educação para as relações étnico-raciais e a valorização da diversidade no contexto escolar, associe os conceitos (Coluna A) aos seus respectivos significados ou ações pedagógicas (Coluna B).

Coluna A

I.Diversidade.
II.Identidade.
III.História afro-brasileira.
IV.Combate ao racismo.
V.Valorização cultural.

Coluna B

A.Construção social.
B.Respeito às diferenças.
C.Reconhecimento cultural.
D.Processo de luta e valorização.
E.Prática educativa.

Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

A

I.B, II.A, III.D, IV.E, V.C.

B

I.C, II.B, III.A, IV.E, V.D.

C

I.E, II.A, III.B, IV.C, V.D.

D

I.A, II.C, III.E, IV.B, V.D.

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Q3910820

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Educação Física |

Q3910820 Pedagogia

A escola contemporânea é compreendida sob diferentes perspectivas teóricas que definem sua organização e os objetivos do processo de ensino. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A concepção de educação emancipatória visa a formação de sujeitos críticos capazes de transformar a realidade social por meio do conhecimento mediado.
(__)A escola sob a ótica tecnicista foca primordialmente na eficiência e produtividade, preparando o educando para o mercado de trabalho através do adestramento técnico.
(__)Na visão tradicional, a escola é o local onde o saber é construído coletivamente pelos alunos, sendo o professor um observador passivo das dinâmicas lúdicas.
(__)A concepção de escola como espaço de reprodução social defende que a instituição escolar atua para manter as desigualdades de classe sem possibilidade de mudança.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, V, F.

B

V, F, F, V.

C

F, F, V, V.

D

V, V, F, V.

Q3910816

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Educação Física |

Q3910816 Pedagogia

O compromisso do docente de Educação Física extrapola o ensino de técnicas esportivas, inserindo-se na responsabilidade com o desenvolvimento humano e social dos alunos. Considerando a função social da escola pública brasileira, analise as afirmativas a seguir.

I.A função social da escola consiste na democratização do acesso aos conhecimentos historicamente acumulados, permitindo a inclusão social e o exercício da cidadania.
II.O compromisso social do educador exige a compreensão das desigualdades que permeiam a vida dos alunos, visando a superação de preconceitos durante as práticas corporais.
III.A escola pública cumpre seu papel social ao focar no treinamento de atletas de alto rendimento para competições internacionais, desconsiderando alunos com dificuldades motoras.

Está correto o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I e II apenas.

C

III apenas.

D

I, II e III.

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Q3908619

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Artes |

Q3908619 Pedagogia

A escola contemporânea é compreendida como um espaço multidimensional onde ocorrem interações sociais e a construção de identidades. Sobre as diferentes concepções de escola, analise as afirmativas a seguir:

I.A concepção de escola como espaço de reprodução social entende que a instituição escolar serve primordialmente para manter as estruturas de classe vigentes.
II.A visão de escola como espaço democrático pressupõe a participação coletiva na gestão e a valorização da diversidade cultural no currículo de artes.
III.A escola tradicional foca na centralidade do aluno como produtor do próprio conhecimento, desconsiderando a autoridade do professor e os conteúdos acumulados.

Está correto o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I, II e III.

C

I e II apenas.

D

III apenas.

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Q3907137

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q3907137 Pedagogia

A escola, como instituição social, tem papel de formar cidadãos capazes de enfrentar desafios sociais, interagir com outros e tomar decisões fundamentadas. Considerando a função social da escola, qual das seguintes combinações de habilidades pode ser priorizada no desenvolvimento dos alunos?

A

Observacionais, reprodutivas e competitivas.

B

Analíticas, cooperativas e reflexivas.

C

Automatizadas, isoladas e instrumentais.

D

Memorísticas, físicas e organizacionais.

E

Disciplinares, rígidas e adaptativas.

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Q3905661

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Paial - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Paial - SC - Auxiliar de Classe |

Q3905661 Pedagogia

No contexto da relação entre família e escola, a participação dos responsáveis pode contribuir para o acompanhamento do processo educativo e para o fortalecimento de vínculos institucionais. Assinale a alternativa que indica uma ação coerente com essa perspectiva.

A

Diálogo.

B

Isolamento.

C

Indiferença.

D

Centralização.

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Q3905444

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3905444 Pedagogia

Com base na função social da escola discutida por Zabala, qual alternativa expressa a finalidade do sistema educativo?

A

Organizar os processos educativos a partir do desempenho acadêmico, direcionando os estudantes com melhores resultados para trajetórias escolares voltadas à formação superior.

B

Estruturar a escolarização com ênfase na preparação técnica para o mundo do trabalho, priorizando competências produtivas em detrimento da formação humana ampla.

C

Promover a formação integral dos alunos, assegurando o acesso aos conhecimentos historicamente produzidos, ao desenvolvimento das capacidades humanas e à participação crítica na vida social.

D

Garantir a transmissão sistemática dos conteúdos curriculares, de modo a assegurar a padronização do ensino e a homogeneização das aprendizagens.

E

Orientar as práticas educativas prioritariamente pelas demandas do mercado e pelos interesses econômicos, adequando a escolarização às exigências produtivas da sociedade.

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Q3905082

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905082 Pedagogia

Sobre a educação e a função social da escola, é correto afirmar:

A

Há neutralidade no ato educativo.

B

A educação na contemporaneidade se apresenta como permanente e social. Apesar de haver desníveis entre regiões e países, há ideias universalmente difundidas de que a educação se estende pela vida.

C

A globalização crescente no século XX não impulsionou uma educação internacionalizada, pois os sistemas educacionais dos diferentes países não apresentam uma estrutura básica minimamente parecida.

D

A função da escola é cada vez mais ensinar a pensar criticamente, o que implica na necessidade de domínio de diferentes metodologias e linguagens, entre as quais não cabe a linguagem da tecnologia.

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Q3904851

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática |

Q3904851 Pedagogia

A escola, como instituição social, tem papel de formar cidadãos capazes de enfrentar desafios sociais, interagir com outros e tomar decisões fundamentadas. Considerando a função social da escola, qual das seguintes combinações de habilidades pode ser priorizada no desenvolvimento dos alunos?

A

Observacionais, reprodutivas e competitivas.

B

Analíticas, cooperativas e reflexivas.

C

Automatizadas, isoladas e instrumentais.

D

Memorísticas, físicas e organizacionais.

E

Disciplinares, rígidas e adaptativas.

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Q3904575

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física |

Q3904575 Pedagogia

A Lei nº 10.639/2003 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, determinando a inclusão obrigatória do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira nos currículos escolares.
No componente curricular Educação Física, a inserção dessa temática tem sido discutida como estratégia para promover a educação antirracista e a valorização da diversidade étnico-racial.

Considerando as possibilidades pedagógicas do atletismo nesse contexto, assinale a alternativa que melhor articula o potencial crítico dessa modalidade para o enfrentamento do racismo estrutural na escola, conforme evidenciado por pesquisas acadêmicas e práticas extensionistas.

A

O atletismo, por suas origens gregas e disseminação europeia, permite problematizar a ausência de representação negra no esporte olímpico, reforçando a ideia de que a excelência atlética é um fenômeno biologicamente determinado e desvinculado de contextos sociais.

B

A ênfase no rendimento e nos recordes do atletismo de alto rendimento inviabiliza seu uso pedagógico para tratar de relações étnico-raciais, uma vez que o foco no desempenho individual obscurece as dimensões coletivas e históricas da discriminação racial.

C

Por exigir poucos recursos materiais, o atletismo tem sido associado principalmente a populações de baixa renda, o que reforça a noção de que se trata de um esporte menor, inadequado para tratar de temas complexos como racismo, que devem ser abordados apenas por disciplinas teóricas.

D

A modalidade oferece um campo fértil para discutir estereótipos raciais ao evidenciar a histórica predominância de atletas negros em provas de corrida, o que permite desnaturalizar explicações essencialistas e articular essa presença com processos sociais, econômicos e de resistência política.

E

A expressiva presença de atletas negros em provas de velocidade e resistência constitui um fenômeno amplamente reconhecido, cuja explicação científica reside em fatores genéticos e adaptações fisiológicas herdadas, os quais legitimam uma abordagem pedagógica centrada na celebração da diversidade morfofuncional, dispensando incursões de cunho sociopolítico.

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Questões de Concurso Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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