Questões de Concurso
Sobre história geral em história
Foram encontradas 11.302 questões
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de História |
Q3654596
História
[...] devemos lembrar que nossa palavra “imperador”
deriva do latim imperator, ou “general” – alardeavam o
sucesso de seus exércitos e sofriam séria queda de
prestígio quando as guerras não iam bem. Até o final
da Antiguidade, os homens que comandavam os
exércitos de Roma seguiam uma carreira, o cursus
honorum, que lhes oferecia postos na vida civil e
militar. Os governadores das províncias deveriam
administrar e fazer justiça ou mover guerra,
dependendo da situação.
GOLDSWORTHY, Adrian. Em nome de Roma. tradução de Claudio Blanc. São Paulo: Planeta do Brasil, 2016, p. 29-30.
A citação apresenta o lugar e a importância do comando de tropas na Civilização Romana. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
GOLDSWORTHY, Adrian. Em nome de Roma. tradução de Claudio Blanc. São Paulo: Planeta do Brasil, 2016, p. 29-30.
A citação apresenta o lugar e a importância do comando de tropas na Civilização Romana. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de História |
Q3654595
História
No geral, a economia colonial predatória, com seu
baixo grau de reinvestimento, apresenta uma forma de
crescimento puramente extensivo, que tende para a
itinerância, e isso é que lastreia a contínua dispersão
das populações a que nos referimos. Por outro lado,
da sua dimensão política (fortalecimento dos Estados),
decorre um permanente esforço metropolitano no
sentido de expandir o território da dominação colonial,
para além das possibilidades de exploração
econômica; é que os Estados modernos em gestação
na Europa estão se formando uns contra os outros, de
aí essa furiosa competição para garantir espaços na
exploração colonial.
NOVAIS, Fernando A.; SOUZA, Laura Mello de. História da vida privada no Brasil - Vol. 1: Cotidiano e vida privada na América portuguesa. 1997, p. 17
No excerto apresentado, sobre a colonização portuguesa na América e a formação e expansão territorial da colônia, temos a explicação para
NOVAIS, Fernando A.; SOUZA, Laura Mello de. História da vida privada no Brasil - Vol. 1: Cotidiano e vida privada na América portuguesa. 1997, p. 17
No excerto apresentado, sobre a colonização portuguesa na América e a formação e expansão territorial da colônia, temos a explicação para
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de História |
Q3654592
História
Analise a citação de “A Ideologia Alemã” de Karl Marx
e Friedrich Engels.
[...] Não é a consciência que determina a vida, mas sim a vida que determina a consciência.
MARX, K.; ENGELS, F. A Ideologia Alemã: crítica da filosofia alemã mais recente na pessoa dos seus representantes Feuerbach, B. Bauer e Stirnes, e do socialismo alemão na dos seus diferentes profetas. Lisboa: Presença; Martins Fontes, 1980. v. 1-2, p. 26
De acordo com os conceitos do Materialismo Histórico Dialético, o texto
[...] Não é a consciência que determina a vida, mas sim a vida que determina a consciência.
MARX, K.; ENGELS, F. A Ideologia Alemã: crítica da filosofia alemã mais recente na pessoa dos seus representantes Feuerbach, B. Bauer e Stirnes, e do socialismo alemão na dos seus diferentes profetas. Lisboa: Presença; Martins Fontes, 1980. v. 1-2, p. 26
De acordo com os conceitos do Materialismo Histórico Dialético, o texto
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG - Professor PEB 3 (6º ao 9º ano) - História |
Q3653961
História
A frase “O Estado sou Eu”, atribuída ao
monarca francês Luís XIV (1638 – 1715) está
associada a que forma de governo característica
do período?
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG - Professor PEB 3 (6º ao 9º ano) - História |
Q3653960
História
Leia o trecho destacado o responda o que se segue:
“A experiência é um termo médio necessário
entre o ser social e a consciência social: é a
experiência (muitas vezes a experiência de classe)
que dá cor à cultura, aos valores e ao
pensamento: é por meio da experiência que o
modo de produção exerce uma pressão
determinante sobre outras atividades: e é pela
prática que a produção é mantida.”
THOMPSON, E. P. A miséria da teoria ou um
planetário de erros: uma crítica ao pensamento de
Althusser. Rio de Janeiro: Zahar, 1981. p. 112.
No que diz respeito a produção historiográfica de E.
P. Thompson, analise as afirmativas a seguir:
I – Foi um ferrenho crítico ao método da História Social.
II – Foi um dos expoentes da Escola dos Annales.
III – Obteve prestígio com sua análise cultural do comportamento e das atitudes populares.
Estão corretas as afirmativas:
I – Foi um ferrenho crítico ao método da História Social.
II – Foi um dos expoentes da Escola dos Annales.
III – Obteve prestígio com sua análise cultural do comportamento e das atitudes populares.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG - Professor PEB 3 (6º ao 9º ano) - História |
Q3653955
História
“Descolonização e revolução transformaram de
modo impressionante o mapa político do globo. O
número de Estados internacionalmente
reconhecidos como independentes na Ásia
quintuplicou. Na África, onde havia um em 1939,
agora eram cerca de cinquenta. Mesmo nas
Américas, onde a descolonização no início do
século XIX deixara atrás umas vinte repúblicas
latinas, a de então acrescentou mais uma dúzia.
Contudo, o importante nelas não era o seu número,
mas seu enorme e crescente peso demográfico, e a
pressão que representam coletivamente.”
HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p. 337.
Sobre o contexto político destacado pelo historiador Eric Hobsbawm, é correto afirmar que:
HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p. 337.
Sobre o contexto político destacado pelo historiador Eric Hobsbawm, é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de História |
Q3653273
História
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:
Com base em documentos como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), Parâmetros Curriculares de Santa Catarina (PCSC) e Proposta Curricular do Município de Gaspar (SC) 2008, destacamos no ensino de História princípios estruturantes apresentados em forma de mapa conceitual. O mapa conceitual foi elaborado pelo grupo de professores da Rede Municipal de Ensino como forma de destacarmos no ensino de História os seguintes princípios estruturantes que perpassam os anos finais do Ensino Fundamental:
(Proposta Curricular de Gaspar, Componente História p.102/103 – Objetivo Geral)
I. História; Fato histórico e Sujeito histórico.
II. Fonte histórica; Identidade e Cultura.
III. Memória; Historiografia e Tempo Histórico.
IV. História; Identidade e Geografia Física.
A sequência correta é:
Com base em documentos como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), Parâmetros Curriculares de Santa Catarina (PCSC) e Proposta Curricular do Município de Gaspar (SC) 2008, destacamos no ensino de História princípios estruturantes apresentados em forma de mapa conceitual. O mapa conceitual foi elaborado pelo grupo de professores da Rede Municipal de Ensino como forma de destacarmos no ensino de História os seguintes princípios estruturantes que perpassam os anos finais do Ensino Fundamental:
(Proposta Curricular de Gaspar, Componente História p.102/103 – Objetivo Geral)
I. História; Fato histórico e Sujeito histórico.
II. Fonte histórica; Identidade e Cultura.
III. Memória; Historiografia e Tempo Histórico.
IV. História; Identidade e Geografia Física.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de História |
Q3653272
História
“Durante os séculos XIV e XV, observamos uma Europa marcada por crises. Esse período é considerado pela historiografia como de grande excitação sócio espiritual, quando homens e mulheres passaram a vivenciar o medo de forma peculiar ante o surgimento de incontáveis aflições, diante da insegurança causada pelo clima constante de guerras e invasões, pela existência de longos períodos invernosos e de diversas epidemias, em especial da chamada “peste negra”. Cenário problemático explicado, sobretudo, pelos argumentos da fé e da cultura popular”.
(Priscilla Régis Cunha de Queiroz,Waldech César Rocha Júnior; 1ª edição Egus2015, p,50/52)
Dado esse contexto sobre História Medieval, assinale a alternativa INCORRETA:
(Priscilla Régis Cunha de Queiroz,Waldech César Rocha Júnior; 1ª edição Egus2015, p,50/52)
Dado esse contexto sobre História Medieval, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de História |
Q3653271
História
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:
“A Revolução Industrial consistiu nas transformações intensas e profundas do processo de produção que ficaram explicitadas pela substituição da energia humana pela energia motriz não humana (como hidráulica, eólica, e, principalmente, a vapor), pela superação da oficina artesanal (doméstica, manufatura) pela fábrica (maquinofatura) e pela consolidação da existência de duas classes sociais: a burguesia (proprietária e exploradora dos meios de produção) e os trabalhadores juridicamente livres (vendedores de sua força de trabalho)”.
(Lourival Santana Santos, Ruy Belém de Araújo; Revolução Industrial, p.32/33)
I. A superação das contradições que geraram a crise econômica no século XVII liberou as forças que prepararam as condições conjunturais para a ocorrência da Revolução Industrial na Inglaterra, no final do século XVIII, e que, durante o século XIX, se espalhou, de forma desigual e combinada, pela Europa e os outros continentes.
II. Existe uma homogeneidade na historiografia sobre a periodização da Revolução Industrial e o decorrente processo de industrialização mundial.
III. A formação social inglesa constituiu, ao longo dos séculos XVI, XVII e XVIII, as condições necessárias à ocorrência da Revolução Industrial, pois antecipou, em relação aos outros países europeus, a acumulação primitiva de capital (meios de produção, comércio e finanças) nas mãos de poucos, fundamental para o pesado investimento necessário para incrementar a montagem da fábrica e a colocação de força de trabalho livre (expropriado dos instrumentos e meios de produção) para ser submetido à exploração em troca do salário.
IV. Além desses dois fatores fundamentais juntaram-se outros como a unificação e formação do Estado Nacional, que, com a derrubada dos reis absolutistas e ascendência política da burguesia ao poder.
A sequência correta é:
“A Revolução Industrial consistiu nas transformações intensas e profundas do processo de produção que ficaram explicitadas pela substituição da energia humana pela energia motriz não humana (como hidráulica, eólica, e, principalmente, a vapor), pela superação da oficina artesanal (doméstica, manufatura) pela fábrica (maquinofatura) e pela consolidação da existência de duas classes sociais: a burguesia (proprietária e exploradora dos meios de produção) e os trabalhadores juridicamente livres (vendedores de sua força de trabalho)”.
(Lourival Santana Santos, Ruy Belém de Araújo; Revolução Industrial, p.32/33)
I. A superação das contradições que geraram a crise econômica no século XVII liberou as forças que prepararam as condições conjunturais para a ocorrência da Revolução Industrial na Inglaterra, no final do século XVIII, e que, durante o século XIX, se espalhou, de forma desigual e combinada, pela Europa e os outros continentes.
II. Existe uma homogeneidade na historiografia sobre a periodização da Revolução Industrial e o decorrente processo de industrialização mundial.
III. A formação social inglesa constituiu, ao longo dos séculos XVI, XVII e XVIII, as condições necessárias à ocorrência da Revolução Industrial, pois antecipou, em relação aos outros países europeus, a acumulação primitiva de capital (meios de produção, comércio e finanças) nas mãos de poucos, fundamental para o pesado investimento necessário para incrementar a montagem da fábrica e a colocação de força de trabalho livre (expropriado dos instrumentos e meios de produção) para ser submetido à exploração em troca do salário.
IV. Além desses dois fatores fundamentais juntaram-se outros como a unificação e formação do Estado Nacional, que, com a derrubada dos reis absolutistas e ascendência política da burguesia ao poder.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de História |
Q3653270
História
“O movimento liberal é a primeira onda de movimentos que se desencadeia sobre o que subsiste do Antigo Regime, ou sobre o que acaba de ser restaurado em 1815. O qualificativo “liberal” é o que melhor lhe convém porque caracteriza a ideia-mestra, a chave da abóboda da arquitetura intelectual de todos esses movimentos”. (Lenalda Andrade Santos, 2015, História Contemporânea I p.16/18)
Dado esse contexto sobre História Contemporânea, assinale a alternativa INCORRETA:
Dado esse contexto sobre História Contemporânea, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de História |
Q3653269
História
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:
“A Pré-história, ao ser abordada pelos livros didáticos, em geral é tratada como a antessala da História, sua introdução, e não como parte dela. Isso se deve a seu próprio conceito e a como ele é interpretado normalmente, pois a Pré-história é definida como o campo de estudos do passado mais remoto da humanidade, desde seu surgimento até o aparecimento da escrita. Mais especificamente, até o surgimento da escrita no Egito e na Mesopotâmia, cerca de 3000 a 2000 a.C”.
(Dicionário de conceitos históricos / Kalina Vanderlei Silva, Maciel Henrique Silva. São Paulo : Contexto, 2009, p.343)
I. Esse conceito, elaborado no século XIX, tem, no entanto, sérios problemas. Um deles é o fato de que a escrita não surgiu em todos os lugares ao mesmo tempo, o que torna essa divisão temporal bastante arbitrária.
II. Outro problema é o etnocentrismo resultante do ato de considerar apenas a escrita, um elemento cultural restrito a determinadas culturas, como o fator determinante de quem se situa na história e de quem se situa fora dela.
III. A ideia de que as sociedades ágrafas, ou seja, sociedades sem escrita, não teriam história nasceu com a vertente positivista da historiografia ocidental no século XIX, que enfatizava, sobretudo, a importância do documento escrito na produção de conhecimento.
IV. Pré-história, no entanto, não é apenas uma periodização da História. Ela se tornou, durante o decorrer do século XX, uma disciplina histórica com metodologia própria, definida muitas vezes como ciência autônoma.
A sequência correta é:
“A Pré-história, ao ser abordada pelos livros didáticos, em geral é tratada como a antessala da História, sua introdução, e não como parte dela. Isso se deve a seu próprio conceito e a como ele é interpretado normalmente, pois a Pré-história é definida como o campo de estudos do passado mais remoto da humanidade, desde seu surgimento até o aparecimento da escrita. Mais especificamente, até o surgimento da escrita no Egito e na Mesopotâmia, cerca de 3000 a 2000 a.C”.
(Dicionário de conceitos históricos / Kalina Vanderlei Silva, Maciel Henrique Silva. São Paulo : Contexto, 2009, p.343)
I. Esse conceito, elaborado no século XIX, tem, no entanto, sérios problemas. Um deles é o fato de que a escrita não surgiu em todos os lugares ao mesmo tempo, o que torna essa divisão temporal bastante arbitrária.
II. Outro problema é o etnocentrismo resultante do ato de considerar apenas a escrita, um elemento cultural restrito a determinadas culturas, como o fator determinante de quem se situa na história e de quem se situa fora dela.
III. A ideia de que as sociedades ágrafas, ou seja, sociedades sem escrita, não teriam história nasceu com a vertente positivista da historiografia ocidental no século XIX, que enfatizava, sobretudo, a importância do documento escrito na produção de conhecimento.
IV. Pré-história, no entanto, não é apenas uma periodização da História. Ela se tornou, durante o decorrer do século XX, uma disciplina histórica com metodologia própria, definida muitas vezes como ciência autônoma.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de História |
Q3653267
História
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:
“A população se armava. A pobreza e a fome faziam-se presentes em Paris, e os franceses mais necessitados já incendiavam as barreiras da cidade em que se cobrava imposto sobre os alimentos. Aqueles movimentados dias eram uma prévia de um fato marcante que viria a ocorrer e que seria considerado um dos mais importantes da história francesa. Em 14 de julho de 1789, manifestantes em armas realizavam a tomada da prisão política da Bastilha, fortaleza vista como símbolo do absolutismo, apesar de quase não ser mais utilizada em 1789.”
(Costa e Mello, 2008, p. 331).
I. Obra da aristocracia, a Revolução redundou em proveito dos aristocratas. Na direção da administração pública, ela substitui-se à classe burguesa, classe vencida.
II. O episódio passou a ser chamado de Segunda Jornada Revolucionária. A importância desse acontecimento reside no fato de que, a partir desse momento, o movimento contaria também com a presença das massas trabalhadoras. Data oficialmente desse dia o início da Revolução Francesa. (Costa e Mello, 2008, p. 331).
III. Obra da burguesia, a Revolução redundou em proveito da burguesia. Na direção da administração pública, ela substitui-se à aristocracia, classe vencida.
IV. Instruída, exercitada na prática dos negócios, a burguesia, em face da massa ignorante, é a única que pode fornecer quadros à nova ordem.
A sequência correta é:
“A população se armava. A pobreza e a fome faziam-se presentes em Paris, e os franceses mais necessitados já incendiavam as barreiras da cidade em que se cobrava imposto sobre os alimentos. Aqueles movimentados dias eram uma prévia de um fato marcante que viria a ocorrer e que seria considerado um dos mais importantes da história francesa. Em 14 de julho de 1789, manifestantes em armas realizavam a tomada da prisão política da Bastilha, fortaleza vista como símbolo do absolutismo, apesar de quase não ser mais utilizada em 1789.”
(Costa e Mello, 2008, p. 331).
I. Obra da aristocracia, a Revolução redundou em proveito dos aristocratas. Na direção da administração pública, ela substitui-se à classe burguesa, classe vencida.
II. O episódio passou a ser chamado de Segunda Jornada Revolucionária. A importância desse acontecimento reside no fato de que, a partir desse momento, o movimento contaria também com a presença das massas trabalhadoras. Data oficialmente desse dia o início da Revolução Francesa. (Costa e Mello, 2008, p. 331).
III. Obra da burguesia, a Revolução redundou em proveito da burguesia. Na direção da administração pública, ela substitui-se à aristocracia, classe vencida.
IV. Instruída, exercitada na prática dos negócios, a burguesia, em face da massa ignorante, é a única que pode fornecer quadros à nova ordem.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de História |
Q3653266
História
“Feudalismo é um conceito histórico construído com o intuito de servir de ferramenta teórica para o estudo de determinado período na formação do Ocidente. Ou seja, refere-se especificamente ao sistema político, econômico e social da Europa medieval”.
(Dicionário de conceitos históricos / Kalina Vanderlei Silva, Maciel Henrique Silva. São Paulo: Contexto, 2009, p.150)
De acordo com esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
(Dicionário de conceitos históricos / Kalina Vanderlei Silva, Maciel Henrique Silva. São Paulo: Contexto, 2009, p.150)
De acordo com esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
Prefeitura de Biguaçu - SC - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – História |
Q3651978
História
A Revolução Industrial foi um conjunto de profundas
transformações sócioeconômicas ocorridas na Europa
a partir de 1750, onde se observa a saída relativa do
sistema feudal e agrário para um sistema capitalista.
(https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/7/17/ocontexto-da-revoluccedilatildeo-industrial)
Diante desse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
(https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/7/17/ocontexto-da-revoluccedilatildeo-industrial)
Diante desse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
Prefeitura de Biguaçu - SC - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – História |
Q3651977
História
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir,
identifique a afirmação correta
A ideia de modernidade surge, segundo Jacques Le Goff, quando há um sentimento de ruptura com o passado. Nesse sentido, um dos primeiros pensadores a utilizar a ideia de modernidade foi Charles Baudelaire, escritor francês da segunda metade do século xix, autor de As flores do mal, que pensava a modernidade como as mudanças que iam se operando em seu presente, utilizando a palavra sobretudo para a observação dos costumes, da arte e da moda. (Dicionário de Conceitos Históricos, 2009, p.297/298)
I. Podemos definir a modernidade como um conjunto amplo de modificações nas estruturas sociais do Ocidente, a partir de um processo longo de racionalização da vida.
II. Como afirma Jacques Le Goff, modernidade é um conceito estritamente vinculado ao pensamento ocidental, sendo um processo de racionalização que atinge as esferas da economia, da política e da cultura.
III. Segundo Sergio Paulo Rouanet, a racionalização econômica levou o Ocidente a dissolver as formas feudais e pré-capitalistas de produção e a elaborar uma mentalidade empresarial fundamentada no cálculo, na previsão, nas técnicas racionais de contabilidade e de administração e na forma de trabalho livre assalariado.
IV. A racionalização econômica se materializa no Capitalismo, desde o século XVIII até nossos dias.
A alternativa correta é:
A ideia de modernidade surge, segundo Jacques Le Goff, quando há um sentimento de ruptura com o passado. Nesse sentido, um dos primeiros pensadores a utilizar a ideia de modernidade foi Charles Baudelaire, escritor francês da segunda metade do século xix, autor de As flores do mal, que pensava a modernidade como as mudanças que iam se operando em seu presente, utilizando a palavra sobretudo para a observação dos costumes, da arte e da moda. (Dicionário de Conceitos Históricos, 2009, p.297/298)
I. Podemos definir a modernidade como um conjunto amplo de modificações nas estruturas sociais do Ocidente, a partir de um processo longo de racionalização da vida.
II. Como afirma Jacques Le Goff, modernidade é um conceito estritamente vinculado ao pensamento ocidental, sendo um processo de racionalização que atinge as esferas da economia, da política e da cultura.
III. Segundo Sergio Paulo Rouanet, a racionalização econômica levou o Ocidente a dissolver as formas feudais e pré-capitalistas de produção e a elaborar uma mentalidade empresarial fundamentada no cálculo, na previsão, nas técnicas racionais de contabilidade e de administração e na forma de trabalho livre assalariado.
IV. A racionalização econômica se materializa no Capitalismo, desde o século XVIII até nossos dias.
A alternativa correta é:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q3647041
História
Paralelamente ao desenvolvimento do capitalismo industrial na Inglaterra desenvolveu-se uma
nova teoria econômica.
Inicialmente vinculada ao pensamento de Adam Smith, esta teoria defendia:
Inicialmente vinculada ao pensamento de Adam Smith, esta teoria defendia:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q3647040
História
Atribui-se ao monarca francês Luís XIV o ditado
L’État, c’est moi (“Eu sou o estado”, “o estado, esse sou
eu”) que sintetiza o sistema característico que caracterizou muitas das monarquias europeias durante a
chamada “Idade Moderna”.
Assinale a alternativa que identifica esse sistema.
Assinale a alternativa que identifica esse sistema.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q3647039
História
Por volta de 510 a.C., com as reformas promovidas por Clístenes, a cidade de Atenas conheceu um
novo sistema de governo que ficou conhecido como
democracia.
Assinale a alternativa correta a respeito da democracia ateniense.
Assinale a alternativa correta a respeito da democracia ateniense.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q3647038
História
Entre as consequências da Segunda Guerra Mundial avulta o surgimento de duas novas potências
mundiais, os Estados Unidos da América do Norte e
a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas. Esses
dois novos líderes mundiais passaram a disputar áreas
de influência econômica e política e a liderança mundial nos mais diversos campos que vão do esporte à
corrida espacial, ao mesmo tempo que se armavam
fortemente para a possibilidade de um novo conflito
mundial.
Chamamos a esse período de profunda rivalidade e competição entre os Estados Unidos da América do Norte e a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas de:
Chamamos a esse período de profunda rivalidade e competição entre os Estados Unidos da América do Norte e a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas de:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q3647036
História
Analise as afirmativas abaixo, tendo como referência a Base Curricular Municipal – Educação Fundamental- do Município de Concórdia.
1. As questões que nos levam a pensar a História como um saber necessário para a formação das crianças e jovens na escola são as originárias do tempo presente.
2. O passado que deve impulsionar a dinâmica do ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental é aquele que dialoga com o tempo atual.
3. A preocupação com o conhecimento do passado é irrelevante, pois ele foi superado pelo avanço da ciência, das comunicações e por uma nova dinâmica de vida.
4. O que nos interessa no conhecimento histórico é perceber a forma como os indivíduos construíram, com diferentes linguagens, suas narrações sobre o mundo em que viveram e vivem, suas instituições e organizações sociais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. As questões que nos levam a pensar a História como um saber necessário para a formação das crianças e jovens na escola são as originárias do tempo presente.
2. O passado que deve impulsionar a dinâmica do ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental é aquele que dialoga com o tempo atual.
3. A preocupação com o conhecimento do passado é irrelevante, pois ele foi superado pelo avanço da ciência, das comunicações e por uma nova dinâmica de vida.
4. O que nos interessa no conhecimento histórico é perceber a forma como os indivíduos construíram, com diferentes linguagens, suas narrações sobre o mundo em que viveram e vivem, suas instituições e organizações sociais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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