Questões de Concurso
Sobre história geral em história
Foram encontradas 10.727 questões
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEE-MG
Prova:
FGV - 2023 - SEE-MG - Professor de Educação Básica (PEB) - História |
Q2291545
História
Para iniciar as discussões sobre a participação dos Estados Unidos
na Guerra do Vietnã, o docente de História utiliza os dois
documentos a seguir:
I Foto de jovem mulher encarando a Guarda Nacional Americana em frente ao Pentágono (Washington), em 1967
Washington, DC, EUA, 1967 | Marc Riboud / Magnum Photos
II. Trechos da música “Mestre de Guerra” de Bob Dylan (1963).
Para onde foram todas as flores? Todas foram colhidas pelas meninas Para onde foram todas as meninas? Todas foram por seus maridos Para onde foram todos os maridos? Todos foram ser soldados Para onde foram todos os soldados? Todos foram para cemitérios Para onde foram todos os cemitérios? Todos foram para as flores
Assinale a afirmativa que identifica corretamente um objetivo didático relacionado ao uso dos documentos propostos.
I Foto de jovem mulher encarando a Guarda Nacional Americana em frente ao Pentágono (Washington), em 1967
Washington, DC, EUA, 1967 | Marc Riboud / Magnum Photos
II. Trechos da música “Mestre de Guerra” de Bob Dylan (1963).
Para onde foram todas as flores? Todas foram colhidas pelas meninas Para onde foram todas as meninas? Todas foram por seus maridos Para onde foram todos os maridos? Todos foram ser soldados Para onde foram todos os soldados? Todos foram para cemitérios Para onde foram todos os cemitérios? Todos foram para as flores
Assinale a afirmativa que identifica corretamente um objetivo didático relacionado ao uso dos documentos propostos.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEE-MG
Prova:
FGV - 2023 - SEE-MG - Professor de Educação Básica (PEB) - História |
Q2291544
História
Leia os documentos a seguir.
I. Propaganda da “Iberia – Linhas aéreas espanholas”, nacionalizada em 1944, elaborada por ocasião do lançamento da linha para América do Sul.
II. Como penhor desta nova etapa de aproximação cultural entre Espanha e os povos americanos, o Estado inaugura hoje simbolicamente o início da construção do Museu da América que muito em breve será emblema comemorativo e ao mesmo tempo indício perpetuo da nossa comunidade espiritual. Toda a vida histórica e presente das nações irmãs se refletirá nas salas deste Museu para que nossa juventude tenha sempre em mente a gigantesca contribuição para a história da civilização mundial. Contribuição gigantesca, na verdade, que só o estudo poderá libertar das brumas sinistras de uma lenda produzida pelos inimigos da Espanha.
Discurso pronunciado por S. E. Generalíssimo Franco, Chefe do Estado espanhol com motivo da inauguração do presente curso escolar e da Cidade Universitária de Madri no dia 12 de outubro de 1943.
Assinale a opção que interpreta corretamente os documentos I e II em relação ao seu contexto de produção e circulação: a Ditadura de Francisco Franco na Espanha.
I. Propaganda da “Iberia – Linhas aéreas espanholas”, nacionalizada em 1944, elaborada por ocasião do lançamento da linha para América do Sul.
II. Como penhor desta nova etapa de aproximação cultural entre Espanha e os povos americanos, o Estado inaugura hoje simbolicamente o início da construção do Museu da América que muito em breve será emblema comemorativo e ao mesmo tempo indício perpetuo da nossa comunidade espiritual. Toda a vida histórica e presente das nações irmãs se refletirá nas salas deste Museu para que nossa juventude tenha sempre em mente a gigantesca contribuição para a história da civilização mundial. Contribuição gigantesca, na verdade, que só o estudo poderá libertar das brumas sinistras de uma lenda produzida pelos inimigos da Espanha.
Discurso pronunciado por S. E. Generalíssimo Franco, Chefe do Estado espanhol com motivo da inauguração do presente curso escolar e da Cidade Universitária de Madri no dia 12 de outubro de 1943.
Assinale a opção que interpreta corretamente os documentos I e II em relação ao seu contexto de produção e circulação: a Ditadura de Francisco Franco na Espanha.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEE-MG
Prova:
FGV - 2023 - SEE-MG - Professor de Educação Básica (PEB) - História |
Q2291543
História
Relacione os pensadores listados a seguir às respectivas ideias
ilustradas sobre formas de governo.
1. François-Marie Arouet Voltaire
2. Jean -Jacques Rousseau
3. Charle-Louis de Secondat Montesquieu
( ) Existem em cada Estado três tipos de poder: o poder legislativo, o poder executivo das coisas que dependem do direito das gentes e o poder executivo daquelas que dependem do direito civil.
( ) Alguns disseram que, se usássemos da indulgência paternal para com nossos irmãos errantes que rezam a Deus em mau francês, estaríamos colocando armas em suas mãos; mas parece-me que não é correto o raciocínio: Esses homens insurgiram-se quando lhes fiz o mal; portanto se insurgirão quando lhes fizer o bem.
( ) O ato de associação encerra um compromisso recíproco do público com os particulares, que cada indivíduo, contratando consigo mesmo, acha-se comprometido numa dupla relação, a saber: como membro do soberano em face do soberano.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, na ordem apresentada.
1. François-Marie Arouet Voltaire
2. Jean -Jacques Rousseau
3. Charle-Louis de Secondat Montesquieu
( ) Existem em cada Estado três tipos de poder: o poder legislativo, o poder executivo das coisas que dependem do direito das gentes e o poder executivo daquelas que dependem do direito civil.
( ) Alguns disseram que, se usássemos da indulgência paternal para com nossos irmãos errantes que rezam a Deus em mau francês, estaríamos colocando armas em suas mãos; mas parece-me que não é correto o raciocínio: Esses homens insurgiram-se quando lhes fiz o mal; portanto se insurgirão quando lhes fizer o bem.
( ) O ato de associação encerra um compromisso recíproco do público com os particulares, que cada indivíduo, contratando consigo mesmo, acha-se comprometido numa dupla relação, a saber: como membro do soberano em face do soberano.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, na ordem apresentada.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEE-MG
Prova:
FGV - 2023 - SEE-MG - Professor de Educação Básica (PEB) - História |
Q2291537
História
A chegada acidental dos europeus no continente americano
iniciou uma nova fase da história mundial. A “novidade
americana” implicou na reorganização e na criação de entidades
administrativas peninsulares. Já nos anos iniciais da consolidação
do intercâmbio colombiano, especificamente em 1503, a coroa
castelhana criou uma instituição em Sevilha que deveria ser capaz
de regular as atividades comerciais e os impostos relacionados
aos circuitos comerciais entre o porto andaluz e os americanos.
O breve texto acima descreve a função de uma das principais instituições criada pela coroa castelhana para administrar as relações comerciais com o território americano, conhecida como
O breve texto acima descreve a função de uma das principais instituições criada pela coroa castelhana para administrar as relações comerciais com o território americano, conhecida como
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEE-MG
Prova:
FGV - 2023 - SEE-MG - Professor de Educação Básica (PEB) - História |
Q2291536
História
São grandes coisas as que proponho aos olhares e à observação
de todos os estudiosos da natureza. Grandes em razão de sua
excelência intrínseca, como também de sua absoluta novidade, e
devido ao instrumento com ajuda do qual elas se tornam
acessíveis aos nossos sentidos.
Adaptado de KOYRÉ, Alexandre. Do mundo fechado ao universo aberto. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2006, p.80.
Com Galileu Galilei, a filosofia natural conheceu sua fase instrumental, que marcou o início da Revolução Científica.
As afirmativas a seguir identificam corretamente contribuições galileanas à Revolução Científica de Galileu, à exceção de uma. Assinale-a.
Adaptado de KOYRÉ, Alexandre. Do mundo fechado ao universo aberto. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2006, p.80.
Com Galileu Galilei, a filosofia natural conheceu sua fase instrumental, que marcou o início da Revolução Científica.
As afirmativas a seguir identificam corretamente contribuições galileanas à Revolução Científica de Galileu, à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEE-MG
Prova:
FGV - 2023 - SEE-MG - Professor de Educação Básica (PEB) - História |
Q2291535
História
De um lado, o tempo medieval, que chamarei naturalmente de
tempo das heresias vencidas ou, antes, das heresias sufocadas. A
heresia então está lá, permanente, pululando; ela é endêmica,
acrescentemos necessária, sem dúvida vital, orgânica, mas ela é
sempre abatida. É preciso decompor esse primeiro período em
duas fases sucessivas: de início, uma fase de heresias curtas,
seguida por uma fase na qual as heresias se tornam cada vez
mais tenazes e cada vez mais resistentes. Após essa primeira
época, vemos, a seguir, no início do século XVI como essa fratura
não se fechou e que contribuiu para fragmentar um universo até
então unitário.
Adaptado de: DUBY, Georges. Idade Média, Idade dos Homens. São Paulo: Companhia das Letras, 2011, p. 207.
A partir do texto, assinale a afirmativa que caracteriza corretamente a relação entre o dissenso religioso (heresias) e a igreja cristã, na Europa Ocidental ao longo dos períodos medieval e moderno.
Adaptado de: DUBY, Georges. Idade Média, Idade dos Homens. São Paulo: Companhia das Letras, 2011, p. 207.
A partir do texto, assinale a afirmativa que caracteriza corretamente a relação entre o dissenso religioso (heresias) e a igreja cristã, na Europa Ocidental ao longo dos períodos medieval e moderno.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de História |
Q2287719
História
Assinale a alternativa que apresenta, na ordem correta, a sequência de
acontecimentos do contexto histórico que desencadeou o processo da Revolução Russa.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de História |
Q2287717
História
Sobre o processo de independência das Treze Colônias Inglesas na América do Norte,
analise as assertivas abaixo:
I. Embora tenha saído vitoriosa da Guerra dos Sete Anos com a França, a Inglaterra teve que administrar os novos problemas gerados com o aumento do império colonial, como administrar as novas populações, católicos franceses e indígenas, incorporadas ao território inglês.
II. Os gastos com guerras exigiram uma nova política financeira inglesa, o que acarretou o aumento da carga tributária sobre as Treze Colônias, assim como o fortalecimento do pacto colonial e a política do monopólio.
III. O Boston Tea Party promovido pela Companhia das Índias Orientais, que detinha o monopólio do comércio do chá, serviu para amenizar as animosidades entre os colonos e a metrópole.
Quais estão corretas?
I. Embora tenha saído vitoriosa da Guerra dos Sete Anos com a França, a Inglaterra teve que administrar os novos problemas gerados com o aumento do império colonial, como administrar as novas populações, católicos franceses e indígenas, incorporadas ao território inglês.
II. Os gastos com guerras exigiram uma nova política financeira inglesa, o que acarretou o aumento da carga tributária sobre as Treze Colônias, assim como o fortalecimento do pacto colonial e a política do monopólio.
III. O Boston Tea Party promovido pela Companhia das Índias Orientais, que detinha o monopólio do comércio do chá, serviu para amenizar as animosidades entre os colonos e a metrópole.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de História |
Q2287716
História
A respeito dos períodos políticos da história dos hebreus, relacione a Coluna 1 à
Coluna 2.
Coluna 1
1. Patriarcas.
2. Juízes.
3. Reis.
Coluna 2
( ) Período marcado pelos comandos de Saul, Davi e Salomão. Apoiados pelos chefes das grandes famílias patriarcais e pelos chefes militares, constituiu um período de prosperidade econômica.
( ) Tinham autoridade moral e política sobre o clã, abrangendo desde a migração do clã de Abraão da Mesopotâmia à Palestina até a saída dos Hebreus do Egito, liderados por Moisés.
( ) Eram chefes militares, porém com autoridade religiosa. Lideraram a conquista da Palestina e a guerra contra os filisteus e outros povos. Entre eles, estão Josué e Sansão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Patriarcas.
2. Juízes.
3. Reis.
Coluna 2
( ) Período marcado pelos comandos de Saul, Davi e Salomão. Apoiados pelos chefes das grandes famílias patriarcais e pelos chefes militares, constituiu um período de prosperidade econômica.
( ) Tinham autoridade moral e política sobre o clã, abrangendo desde a migração do clã de Abraão da Mesopotâmia à Palestina até a saída dos Hebreus do Egito, liderados por Moisés.
( ) Eram chefes militares, porém com autoridade religiosa. Lideraram a conquista da Palestina e a guerra contra os filisteus e outros povos. Entre eles, estão Josué e Sansão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Itabuna - BA
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - História |
Q2287047
História
Em relação aos diferentes momentos da Revolução Francesa, que ocorreu a partir de 1789, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A Constituição de 1791 propunha uma monarquia constitucional, com o direito ao voto sendo baseado em um sistema que dividia cidadãos ativos e cidadãos inativos. ( ) O ano de 1792 foi estabelecido como o Ano I do calendário revolucionário. ( ) A estabilidade da República francesa só veio após a tomada de poder por Napoleão, em 1799, perdurando durante todo seu governo, findado em 1815.
( ) A Constituição de 1791 propunha uma monarquia constitucional, com o direito ao voto sendo baseado em um sistema que dividia cidadãos ativos e cidadãos inativos. ( ) O ano de 1792 foi estabelecido como o Ano I do calendário revolucionário. ( ) A estabilidade da República francesa só veio após a tomada de poder por Napoleão, em 1799, perdurando durante todo seu governo, findado em 1815.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Itabuna - BA
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - História |
Q2287041
História
Na década de 1970, a juventude, compreendendo um grupo consciente que abrangia desde a puberdade até a metade dos vinte anos de idade, emergiu como um agente social independente, e a cultura jovem tornou-se a base da revolução cultural, abrangendo uma transformação significativa nos comportamentos e nos costumes. A respeito de uma das consequências resultantes da crescente influência populacional e cultural da juventude nessa década, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Itabuna - BA
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - História |
Q2287040
História
A concepção da História em que os acontecimentos são apresentados de forma mais amena e emotiva, com personagens divididos entre bons e maus, heróis, vítimas e carrascos, com linguagem criada para facilitar a memorização do conteúdo, é alvo de críticas, sobretudo, porque:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Itabuna - BA
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - História |
Q2287039
História
A França influenciou fortemente as revoluções, a ponto de as bandeiras tricolores, de um tipo ou de outro, se tornarem emblemas de praticamente todas as nações emergentes. Entre 1789 e 1917, as políticas europeias foram amplamente moldadas pelas lutas a favor e contra os princípios de 1789 ou, ainda, os princípios de 1793. Diante desse contexto e com base nos conhecimentos sobre o tema, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor A2 – História |
Q2286349
História
– Para Hobsbawm (1995), “as origens da Segunda Guerra Mundial produziram uma
literatura histórica incomparavelmente menor sobre suas causas do que as da Primeira Guerra, e por
um motivo óbvio. Com as mais raras exceções, nenhum historiador sério jamais duvidou de que a
Alemanha, Japão e (mais hesitante) a Itália foram os agressores. Os Estados arrastados à guerra
contra os três, capitalistas ou socialistas, não queriam o conflito, e a maioria fez o que pôde para
evitá-lo. Em termos mais simples, a pergunta sobre quem ou o que causou a Segunda Guerra Mundial
pode ser respondida em duas palavras: Adolf Hitler”. Sobre o tema, enumere as ações da Alemanha
citadas abaixo, que antecederam a eclosão da Segunda Guerra Mundial, em ordem cronológica.
( ) Anexação da Áustria ao Terceiro Reich (o "Anschluss").
( ) Retirou-se da Conferência de Desarmamento de Genebra e da Liga das Nações.
( ) Invasão dos Sudetos e posterior ocupação de toda a Tchecoslováquia.
( ) Pacto Germano-Soviético de não agressão.
( ) Recusa pública ao Tratado de Versalhes e remilitarização da Renânia.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Anexação da Áustria ao Terceiro Reich (o "Anschluss").
( ) Retirou-se da Conferência de Desarmamento de Genebra e da Liga das Nações.
( ) Invasão dos Sudetos e posterior ocupação de toda a Tchecoslováquia.
( ) Pacto Germano-Soviético de não agressão.
( ) Recusa pública ao Tratado de Versalhes e remilitarização da Renânia.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor A2 – História |
Q2286348
História
Sobre o Imperialismo na China, analise as assertivas abaixo:
I. A Primeira Guerra do Ópio (1839-1842) opôs os Impérios Britânico e Francês contra a dinastia Qing e foi finalizada na Convenção de Pequim, com concessões comerciais e territoriais às potências ocidentais.
II. A queima de milhares de caixas de ópio na província de Cantão, comercializado pelos britânicos, deu início à Segunda Guerra do Ópio (1856 a 1860).
III. O Tratado de Nanquim estabelecia a abertura de cinco portos chineses à Grã-Bretanha, imunidade e privilégios aos comerciantes ingleses na China e a entrega de Hong Kong ao controle britânico.
IV. Antes de finalizar o século XIX, a França se apropriou da Indochina, a Rússia avançou sobre a região da Manchúria, além de outras anexações realizadas no mesmo período pela Inglaterra e pela Alemanha.
Quais estão corretas?
I. A Primeira Guerra do Ópio (1839-1842) opôs os Impérios Britânico e Francês contra a dinastia Qing e foi finalizada na Convenção de Pequim, com concessões comerciais e territoriais às potências ocidentais.
II. A queima de milhares de caixas de ópio na província de Cantão, comercializado pelos britânicos, deu início à Segunda Guerra do Ópio (1856 a 1860).
III. O Tratado de Nanquim estabelecia a abertura de cinco portos chineses à Grã-Bretanha, imunidade e privilégios aos comerciantes ingleses na China e a entrega de Hong Kong ao controle britânico.
IV. Antes de finalizar o século XIX, a França se apropriou da Indochina, a Rússia avançou sobre a região da Manchúria, além de outras anexações realizadas no mesmo período pela Inglaterra e pela Alemanha.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor A2 – História |
Q2286342
História
As ideias iluministas realizaram críticas aos aspectos políticos, sociais e econômicos
do Antigo Regime. Dessa forma, propuseram novas concepções em todos os campos. Um dos
principais representantes do liberalismo econômico foi ___________________, autor do livro “A
riqueza das nações”. O economista defendia a não intervenção do Estado na economia (laissez-faire),
que devia obedecer às leis básicas da oferta e da procura.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor A2 – História |
Q2286341
História
Em meados do século XIV, a peste negra foi responsável por dizimar milhares de
pessoas na Europa e contribuir, juntamente com outros fatores, para intensificar a “Crise do Século
XIV”. Sobre a peste negra e seu contexto histórico, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor A2 – História |
Q2286337
História
Considerando os níveis de integração entre as disciplinas, de acordo com a
classificação proposta por Eric Jantsch, “a _________________ representa o primeiro nível de
integração entre os conhecimentos disciplinares [...], se caracteriza por uma ação simultânea de uma
gama de disciplinas em torno de uma temática comum. Essa atuação, no entanto, ainda é muito
fragmentada, na medida em que não se explora a relação entre os conhecimentos disciplinares e não
há nenhum tipo de cooperação entre as disciplinas” (Carlos, 2007).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor A2 – História |
Q2286336
História
Durante o Feudalismo, o regime de trabalho se baseava nas obrigações que o servo
devia ao senhor feudal. Sobre esse contexto, analise as assertivas abaixo:
I. A talha era o trabalho obrigatório realizado pelos servos nas reservas senhoriais, em geral três dias por semana. Além do cultivo da terra, realizavam construções ou reparações em pontes, estradas, represas e canais.
II. A corveia era o imposto pago sob a forma de produtos agrícolas ou pecuários e correspondia a uma parte de tudo o que era produzido no manso servil.
III. As banalidades eram taxas pagas ao senhor pelo uso de suas instalações, como celeiro, forno ou moinho.
IV. O censo, também chamado de foro, era uma espécie de renda paga somente pelos vilões ou homens livres.
Quais estão corretas?
I. A talha era o trabalho obrigatório realizado pelos servos nas reservas senhoriais, em geral três dias por semana. Além do cultivo da terra, realizavam construções ou reparações em pontes, estradas, represas e canais.
II. A corveia era o imposto pago sob a forma de produtos agrícolas ou pecuários e correspondia a uma parte de tudo o que era produzido no manso servil.
III. As banalidades eram taxas pagas ao senhor pelo uso de suas instalações, como celeiro, forno ou moinho.
IV. O censo, também chamado de foro, era uma espécie de renda paga somente pelos vilões ou homens livres.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor A2 – História |
Q2286335
História
A periodização da Pré-História inicia com o aparecimento dos primeiros hominídeos
e termina com a invenção da escrita. Foi durante esse longo período que ocorreu a evolução do gênero
Homo, nossos ancestrais. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada espécie a uma de suas
características.
Coluna 1
1. Australopithecus afarensis.
2. Homo habilis.
3. Homo erectus.
4. Homo sapiens.
Coluna 2
( ) Primeira espécie do gênero Homo a fabricar instrumentos de pedra, osso e madeira.
( ) Desenvolveu a agricultura e a criação de animais, assim como a técnica da cerâmica e dos metais.
( ) O primeiro esqueleto dessa espécie foi encontrado na Etiópia, carinhosamente chamado de Lucy. Vivia em pequenos bandos nas florestas e savanas.
( ) Começou a usar o fogo e foi a primeira espécie a sair da África.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Australopithecus afarensis.
2. Homo habilis.
3. Homo erectus.
4. Homo sapiens.
Coluna 2
( ) Primeira espécie do gênero Homo a fabricar instrumentos de pedra, osso e madeira.
( ) Desenvolveu a agricultura e a criação de animais, assim como a técnica da cerâmica e dos metais.
( ) O primeiro esqueleto dessa espécie foi encontrado na Etiópia, carinhosamente chamado de Lucy. Vivia em pequenos bandos nas florestas e savanas.
( ) Começou a usar o fogo e foi a primeira espécie a sair da África.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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