Questões de História - História do Brasil para Concurso - Página 139

Q3430469

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - Promoção do QM 2022 |

Q3430469 História

A Independência se explica por um conjunto de fatores, tanto internos como externos, mas foram os ventos trazidos de fora que imprimiram aos acontecimentos um rumo imprevisto pela maioria dos atores envolvidos, em uma escalada que passou da defesa da autonomia brasileira à ideia de independência.

(Boris Fausto, História do Brasil. Adaptado)

Um dos fatores externos que contribuiu de maneira determinante para o processo de independência do Brasil, como descrito no texto, foi

A

o Congresso de Viena, de 1815.

B

a Revolução Liberal do Porto, de 1820.

C

a Revolução Haitiana, de 1791.

D

a Independência dos EUA, de 1776.

E

a Constituição Espanhola de Cádis, de 1812.

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Q3430461

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - Promoção do QM 2022 |

Q3430461 História

A dinâmica do comércio atlântico negreiro torna a reprodução mercantil dos escravos mais rápida e mais efetiva do que a reprodução demográfica, eventualmente gerada nas famílias cativas dos engenhos e das fazendas luso- -brasileiras. Com a reconquista de Angola pela expedição luso-brasileira de Salvador de Sá (1648), a economia brasileira se apropria – por dois séculos inteiros – da maior reserva africana de mão de obra. No rastro militar da invasão militar, no farnel dos milicianos brasílicos desembarcam mercadorias para o escambo.

(Luiz Felipe de Alencastro. O trato dos viventes: formação do Brasil no Atlântico Sul. Adaptado)

Entre as mercadorias para escambo mencionadas no texto, é correto identificar:

A

carne seca e feijão.

B

cachaça e tabaco.

C

açúcar e café.

D

borracha e milho.

E

quiabo e búzios.

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Q3430455

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - Promoção do QM 2022 |

Q3430455 História

Embora reprimida e perseguida, a capoeira continuou o seu percurso. Às escondidas, nos quintais, nas praias, nos terreiros e nos arredores da cidade, as capoeiras, após a abolição da escravidão e com o advento da República, exercitavam e aperfeiçoavam a sua prática e a transmitiam para as futuras gerações.

Somente nos anos 1930 a 1940, a capoeira volta à cena brasileira de maneira pública, por meio do presidente Getúlio Vargas, na revolução de 1930 [...].

(Kabengele Munanga e Nilma Lino Gomes, O negro no Brasil de hoje)

Considerando o exposto pelo fragmento, de acordo com Munanga e Gomes, Getúlio Vargas

A

reprimiu duramente a capoeira, proibindo sua prática em locais públicos ou privados, na tentativa de enfraquecer os movimentos de resistência cultural dos negros.

B

realizou uma campanha contra a capoeira, apoiando-se em discursos de natureza racista e acusando seus praticantes de serem agentes marginais e de subversão.

C

permitiu a prática livre da capoeira em sua expressão artística – de música e de dança –, proibindo movimentos de golpes que remetessem à luta corporal.

D

procurou apropriar-se da capoeira como um símbolo de um Brasil “embranquecido”, divulgando-a como fruto de uma cultura popular, apagando as origens africanas.

E

utilizou a capoeira como parte de sua estratégia política para angariar a simpatia das massas e, assim, exercer um maior controle sobre suas manifestações populares.

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Q3430453

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - Promoção do QM 2022 |

Q3430453 História

Leia o excerto a seguir:

[...] o significado do conceito de escravo, no contexto das realidades africanas, é muito distinto daquele aplicado no Brasil ou em outras culturas, em diferentes épocas. Na África [antes do tráfico europeu], esse conceito seria aplicado a categorias distintas que nada têm ou pouco têm a ver com o conceito de escravo, tal como se deu na realidade escravista do Brasil colonial e das Américas de modo geral.

(Kabengele Munanga e Nilma Lino Gomes, O negro no Brasil de hoje)

Para a obra em referência, uma dessas diferenças reside no fato de que, na África tradicional,

A

o principal critério para definir a condição de escravizado fora da guerra era a hereditariedade materna, isto é, filhos de mães escravizadas herdariam essa condição.

B

não havia a constituição de um sistema escravista, pois não se suscitava uma categoria de indivíduos mantida institucionalmente em uma relação de subordinação.

C

existia um modo de exploração escravista que renovava de forma sistemática uma categoria distinta de indivíduos com um mesmo estatuto social, o de escravizado.

D

embora o comércio de pessoas escravizadas fosse comum, foi somente a partir da intervenção europeia que se instalou o tráfico negreiro em escala internacional.

E

a prática do penhor humano era a principal forma praticada de escravização, em que devedores ou seus familiares tornavam-se propriedade permanente de seus credores.

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Q3430452

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - Promoção do QM 2022 |

Q3430452 História

A naturalização da escravidão é o pilar estruturante de decisões judiciais. Absolve-se o escravagista porque suas vítimas estão acostumadas a condições precárias de vida e trabalho. Como já enfatizado em outro estudo [...], trata-se de uma condescendência com a extorsão extrema [...]: uma naturalização histórica da segregação, da exploração e da agressão ao trabalho humano.

(Cavalcanti, T. M.; Rodrigues, R. G. Trabalho escravo contemporâneo: hoje, o mesmo de ontem)

De acordo com os autores, a “naturalização da escravidão” é um desdobramento

A

de origem de classista.

B

da disseminação da informalidade do trabalho.

C

do contexto econômico mundial.

D

da falta de legislação específica.

E

da escassez de profissionais qualificados.

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Q3430450

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - Promoção do QM 2022 |

Q3430450 História

Assim, exemplificando, o estudo da história das populações indígenas deve partir dos grupos existentes no presente ou que já viveram na região, para conhecer as singularidades históricas de cada grupo nativo e evitar a generalização “índios”. Uma abordagem genérica sobre o índio brasileiro impossibilita o conhecimento da história das relações e formas de contato com o mundo branco, diferente para cada população indígena e com consequências igualmente diversas para a História do Brasil.

(Circe Bittencourt, Identidade nacional e o ensino de História do Brasil. Em: Leandro Karnal (org.), História na sala de aula:conceitos, práticas e propostas. Adaptado)

O fragmento exemplifica

A

uma análise historiográfica de natureza eurocêntrica, mas que valoriza a identidade cultural dos povos originários.

B

a articulação entre história local e regional com a nacional, requerendo compreensão sobre fundamentos da micro-história.

C

a aplicação prática do conceito antropológico de identidade cultural, em consonância ao de nação.

D

a valorização de mitos que mascaram problemas sociais e discriminações no contexto da colonização do Brasil.

E

a reflexão sobre os conteúdos tradicionais para a consolidação identitária dos segmentos de públicos da Educação.

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Q3429924

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 História - Zona Rural |

Q3429924 História

Observe a imagem a seguir.

42.png (327×228)

Moema (1866), obra de Victor Meirelles, apresenta a figura feminina da indígena morta à beira mar, evidenciado a nacionalidade e certo caráter heroico. A obra é um dos exemplares brasileiros que seguem os padrões do

A

Realismo.

B

Simbolismo.

C

Romantismo.

D

Impressionismo.

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Q3429523

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Cargos de Nível Fundamental Incompleto |

Q3429523 História

Leia o texto a seguir.

A Economia Agrária Goiana (1930-1960)

Barsanufo Gomides Borges

O carro de bois e as tropas eram os meios de transporte até então disponíveis em Goiás, ambos com capacidade de carga limitada por volume, inviabilizando assim as exportações de produtos agrícolas. Segundo fonte oficial do ano de 1900, muitas vezes a produção excedente não pagava nem mesmo seu próprio transporte e era preferível deixá-la "apodrecer na roça".

Disponível em: <https://www.abphe.org.br/arquivos/barsanufo-gomidesborges.pdf>. Acesso em: 09 jan. 2025. [Adaptado].

O texto apresenta qual dificuldade da produção agrícola em Goiás do período?

A

Os altos custos inflacionários.

B

As despesas com mão de obra.

C

A falta de meios de transportes eficientes.

D

O excesso de terras disponíveis na região.

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Q3428594

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Provas: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Analista de Departamento Pessoal | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Analista de Recursos Humanos - Câmara Municipal | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Arquiteto(a) | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Assistente Social | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Engenheiro(a) Agrônomo(a) | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Engenheiro(a) Ambiental | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Engenheiro(a) Civil | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Fiscal de Tributos |

Q3428594 História

Uma consequência para Goiás da chamada “política das salvações” do presidente Hermes da Fonseca (1910-1914) foi

A

a implantação de reformas sociais.

B

o fim do domínio político dos Bulhões.

C

o fortalecimento das oligarquias regionais.

D

a preservação da autonomia política do estado.

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Q3428446

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Cargos de Nível Fundamental Incompleto |

Q3428446 História

No dia 15 de novembro de 1889, ocorreu um importante evento que marcou a história e a organização política do Brasil, resultado da articulação entre militares e civis insatisfeitos com a Monarquia. Este evento modificou as formas de organização e de administração política do Estado Brasileiro, permanecendo até hoje.

Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE o nome do importante fato da história política do Brasil, descrito no contexto:

A

Surgimento da nova República.

B

Primeira Constituição Brasileira.

C

Abolição da Escravatura.

D

Proclamação da Monarquia.

E

Proclamação da República.

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Q3427529

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPB - História |

Q3427529 História

Durante o Estado Novo, o principal órgão do Governo que ficou encarregado pela propaganda e censura foi:

A

Secretaria de Estado da Informação.

B

Ministério da Educação.

C

Ministério da Cultura.

D

Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP).

E

Ministério da Comunicação.

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Q3427527

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPB - História |

Q3427527 História

Sobre o período da Primeira República do Brasil, é correto afirmar que:

A

A Política dos Governadores visava fortalecer as disputas locais entre as oligarquias estaduais, promovendo um ambiente político mais democrático.

B

A Revolução de 1930 ocorreu devido a um desentendimento entre Minas Gerais e São Paulo sobre a sucessão presidencial.

C

O coronelismo, o clientelismo e o mandonismo foram características essenciais do funcionamento do sistema político durante a Primeira República.

D

A Revolta da Chibata foi um movimento liderado por membros da elite brasileira insatisfeitos com as políticas adotadas pelo governo central.

E

Durante a Primeira República, houve um total de 15 presidentes eleitos diretamente pelo povo brasileiro.

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Q3427526

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPB - História |

Q3427526 História

O final da Primeira República foi marcado pela Revolução de 1930, que teve como principal desencadeador:

A

A Revolta da Chibata liderada por marinheiros insatisfeitos.

B

A crise econômica internacional de 1929.

C

O desentendimento entre Minas Gerais e São Paulo sobre a sucessão presidencial.

D

O assassinato do presidente Washington Luís.

E

O surgimento do movimento tenentista nas Forças Armadas.

Q3427525

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPB - História |

Q3427525 História

Acerca da mistura de povos na formação do povo brasileiro, é correto afirmar que:

A

A dicotomia entre "selvagens" e "civilizados".

B

O surgimento de grupos sociais estritamente definidos pela cor da pele.

C

Uma ampla diversidade cultural marcada por diferentes grupos regionais.

D

A resistência à exploração colonial por meio do estabelecimento de quilombos.

E

A predominância de uma única cultura homogênea.

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Q3427523

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPB - História |

Q3427523 História

A Constituição Federal de 1937 foi promulgada por Getúlio Vargas, durante o Estado Novo. A edição desse novo documento foi realizada:

A

Para promover a liberdade de expressão e de imprensa.

B

Para garantir amplos poderes ao Congresso Nacional.

C

Para reforçar os direitos trabalhistas.

D

Para censurar e perseguir a oposição política.

E

Para justificar a instauração de um governo autoritário e centralizador, concentrando poderes nas mãos de Getúlio Vargas.

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Q3426175

Q3426175 História

Em meados do século XVIII, a Corte portuguesa elevou Goiás à categoria de capitania, tornando-a independente

A

da Bahia.

B

de São Paulo.

C

de Minas Gerais.

D

do Rio de Janeiro.

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Q3425849

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |

Q3425849 História

No período do Estado Novo, no Brasil, a educação estava sob controle do estado e se propunha a desenvolver na juventude a exaltação da nacionalidade, o anticomunismo, a valorização do ensino profissional em apoio, principalmente, à indústria. Nesse cenário, Castellani Filho (2013) menciona que duas disciplinas deveriam representar um papel fundamental para colocar a educação na direção anunciada. Essas disciplinas são a Educação Física e a

A

Educação Moral e Cívica.

B

Filosofia.

C

Biologia.

D

Matemática.

E

Língua Portuguesa.

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Q3424767

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: INOVA Capixaba - ES Prova: IDCAP - 2024 - INOVA Capixaba - ES - Analista - Folha de Pagamento |

Q3424767 História

A história das políticas de saúde no Brasil é marcada por uma série de eventos significativos que moldaram o sistema de saúde atual do país. Uma das mais notáveis ocorrências nesse contexto foi a Revolta da Vacina.

Imagem associada para resolução da questão

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Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/historiadobrasil/ revolta-vacina.htm
No que se refere a Revolta da Vacina, assinale a alternativa CORRETA.

A

O estopim da Revolta da Vacina foi a implementação da lei que determinava a obrigatoriedade de vacinação contra a varíola.

B

A Revolta também conhecida como Quebra-Lampiões, irrompida em Salvador, então capital federal, em protesto contra a obrigatoriedade então decretada da vacinação contra a malária.

C

A revolta foi liderada por cientistas e médicos que apoiavam a vacinação obrigatória proposta por Oswaldo Cruz. Tornando-se um movimento pacífico que resultou na aceitação generalizada da vacinação obrigatória pela população do Rio de Janeiro.

D

A Revolta da Vacina foi uma revolta de caráter popular que aconteceu em São Paulo. Sua motivação foi a insatisfação da população com a campanha de vacinação obrigatória contra a varíola implantada na cidade por Carlos Chagas.

E

A campanha sanitarista foi liderada pelo médico Carlos Chagas e pretendia erradicar a varíola, a febre amarela e a peste bubônica.

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Q3424174

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Machados - PE Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Machados - PE - Professor Anos Iniciais, Creche, EJA e Maternal |

Q3424174 História

Tratado assinado em 1750 que expandiu consideravelmente o Brasil, praticamente definindo os contornos atuais do território:

A

Tratado de Tordesilhas

B

Tratado de Versalhes

C

Tratado Internacionais dos Direitos Humanos

D

Tratado de San Diego

E

Tratado de Madrid

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Q3424173

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Machados - PE Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Machados - PE - Professor Anos Iniciais, Creche, EJA e Maternal |

Q3424173 História

Veja trecho abaixo:

“Ficou estabelecido, a partir desta data, que só poderiam adquirir terras por compra e venda ou por doação do Estado. Não seria mais permitido obter terras por meio de posse, a chamada usucapião”. (INFOESCOLA, 2024)

A aprovação desta Lei em 1850 concentrou ainda mais a propriedade das terras, dificultando inclusive, o direto à terra aos negros recém libertos da escravidão. Estamos falando da:

A

Lei Eusébio de Queiroz

B

Lei da Propriedade Privada

C

Lei de Terras

D

Lei Terra Livre

E

Lei da Concentração

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Questões de Concurso Sobre história do brasil em história

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