Questões de Concurso
Sobre fonoaudiologia educacional em fonoaudiologia
Foram encontradas 1.095 questões
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo Santo - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Fonoaudiólogo |
Q3257858
Fonoaudiologia
A audiologia educacional é uma área da audiologia que se ocupa da promoção da saúde
auditiva e do bem-estar dos estudantes, buscando identificar e prevenir dificuldades
auditivas que possam interferir no aprendizado. O diagnóstico precoce de problemas
auditivos, bem como a intervenção adequada, são essenciais para garantir que os alunos
tenham as condições necessárias para um desempenho escolar satisfatório.
Assinale a alternativa CORRETA sobre audiologia educacional:
Assinale a alternativa CORRETA sobre audiologia educacional:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo Santo - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Fonoaudiólogo |
Q3257850
Fonoaudiologia
A linguagem escrita é uma das habilidades mais complexas adquiridas pelo ser humano,
envolvendo diversos processos cognitivos e neurológicos. A Fonoaudiologia desempenha
um papel importante na avaliação e intervenção de dificuldades na escrita, especialmente
quando essas dificuldades estão relacionadas a distúrbios no desenvolvimento da
linguagem.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a linguagem escrita e sua relação com a Fonoaudiologia:
Assinale a alternativa CORRETA sobre a linguagem escrita e sua relação com a Fonoaudiologia:
Q3251387
Fonoaudiologia
Em relação a fatores de risco para as alterações da linguagem na
educação infantil, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para
a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A identificação precoce de problemas na linguagem na infância é um indicador significativo de possíveis dificuldades educacionais e sociais futuras.
( ) O desenvolvimento da linguagem oral é fundamental para expressar ideias e assimilar novos conceitos, porém as habilidades linguísticas não interferem no sucesso acadêmico.
( ) Os principais fatores de risco para o desenvolvimento da linguagem incluem aspectos biológicos e individuais, fatores ambientais, características individuais e alterações associadas.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) A identificação precoce de problemas na linguagem na infância é um indicador significativo de possíveis dificuldades educacionais e sociais futuras.
( ) O desenvolvimento da linguagem oral é fundamental para expressar ideias e assimilar novos conceitos, porém as habilidades linguísticas não interferem no sucesso acadêmico.
( ) Os principais fatores de risco para o desenvolvimento da linguagem incluem aspectos biológicos e individuais, fatores ambientais, características individuais e alterações associadas.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Bebedouro - SP
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Bebedouro - SP - Fonoaudiólogo |
Q3248159
Fonoaudiologia
A intervenção precoce em fala e linguagem no
ambiente escolar promove avanços no aprendizado e
reduz dificuldades acadêmicas e emocionais. Acerca
desse tema, marque (V) para as afirmativas
verdadeiras e (F) para as falsas.
(__) Triagens fonoaudiológicas em escolas são desnecessárias, já que dificuldades de fala e linguagem não impactam o processo de alfabetização.
(__) A intervenção em transtornos linguísticos deve ocorrer somente após a alfabetização, pois a fase inicial de letramento não exige fala ou linguagem inteligíveis.
(__) Indicadores como taxa de correção de distúrbios fonológicos e fluência leitora são irrelevantes para avaliar a eficácia de programas preventivos em escolas.
(__) A intervenção precoce em fala e linguagem durante os primeiros anos escolares reduz o fracasso acadêmico e melhora o desempenho em leitura e escrita.
A sequência está correta em:
(__) Triagens fonoaudiológicas em escolas são desnecessárias, já que dificuldades de fala e linguagem não impactam o processo de alfabetização.
(__) A intervenção em transtornos linguísticos deve ocorrer somente após a alfabetização, pois a fase inicial de letramento não exige fala ou linguagem inteligíveis.
(__) Indicadores como taxa de correção de distúrbios fonológicos e fluência leitora são irrelevantes para avaliar a eficácia de programas preventivos em escolas.
(__) A intervenção precoce em fala e linguagem durante os primeiros anos escolares reduz o fracasso acadêmico e melhora o desempenho em leitura e escrita.
A sequência está correta em:
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Fonoaudiólogo - Reaplicação |
Q3247651
Fonoaudiologia
Um aluno de 10 anos apresenta escrita incoerente com omissões de letras e
segmentações inadequadas. Em leitura, comete inversões e troca fonemas surdos por
sonoros. A avaliação sugere déficit fonológico e dificuldades na consciência fonêmica. De que
forma o(a) fonoaudiólogo(a) pode intervir para aperfeiçoar a produção textual e a
decodificação leitora?
Ano: 2025
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Fonoaudiólogo |
Q3239388
Fonoaudiologia
Dentre os transtornos da linguagem escrita destaca-se, então, o Transtorno Específico da
Aprendizagem (TEAp). Em relação ao TEAp, analise e marque a alternativa correta:
I. Considerado um transtorno do neurodesenvolvimento, de origem biológica, que causa prejuízos cognitivo-linguísticos.
II. O Transtorno do Desenvolvimento da Aprendizagem se manifesta inicialmente quando habilidades acadêmicas são ensinadas durante os primeiros anos escolares. Ele não se deve a transtorno do desenvolvimento intelectual, deficiência sensorial (visão ou audição), transtorno neurológico ou motor, indisponibilidade de educação, falta de proficiência na língua de instrução acadêmica ou adversidade psicossocial.
III. Uma característica essencial do TEAp é a presença de dificuldades persistentes no aprendizado de habilidades acadêmicas fundamentais durante os anos de escolaridade formal.
I. Considerado um transtorno do neurodesenvolvimento, de origem biológica, que causa prejuízos cognitivo-linguísticos.
II. O Transtorno do Desenvolvimento da Aprendizagem se manifesta inicialmente quando habilidades acadêmicas são ensinadas durante os primeiros anos escolares. Ele não se deve a transtorno do desenvolvimento intelectual, deficiência sensorial (visão ou audição), transtorno neurológico ou motor, indisponibilidade de educação, falta de proficiência na língua de instrução acadêmica ou adversidade psicossocial.
III. Uma característica essencial do TEAp é a presença de dificuldades persistentes no aprendizado de habilidades acadêmicas fundamentais durante os anos de escolaridade formal.
Ano: 2025
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Fonoaudiólogo |
Q3239386
Fonoaudiologia
A fonoaudiologia escolar desempenha um papel relevante no desenvolvimento das habilidades de
linguagem e comunicação. Sobre as práticas preventivas no ambiente escolar, podemos afirmar:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Fonoaudiólogo |
Q3236524
Fonoaudiologia
As tendências de educação escolar para pessoas com surdez centram-se ora na inserção desses alunos na escola comum e/ou em suas classes especiais, ora na escola especial de surdos. Existem três tendências educacionais para esse público. Uma delas considera as características da pessoa com surdez utilizando todo e qualquer recurso possível para a comunicação, a fim de potencializar as interações sociais, levando em conta as áreas cognitivas, linguísticas e afetivas dos alunos. Ainda tem como característica o uso do Português Sinalizado.
O excerto refere-se
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Fonoaudiólogo |
Q3236523
Fonoaudiologia
No contexto educacional, o fonoaudiólogo é um profissional importante não só para o aluno, mas para toda a comunidade escolar. Embasado na proposta do trabalho colaborativo, e em rede, deve contribuir com o processo de em favorecendo a entrada e a permanência do aluno na escola, bem como sua evolução nas etapas escolares.
Assinale a alternativa que completa, correta, adequada e respectivamente, as lacunas do excerto.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Fonoaudiólogo |
Q3224079
Fonoaudiologia
Considerando-se a evolução da brincadeira simbólica no
desenvolvimento e na aquisição da linguagem, assinalar a
alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
As condutas _____________ são consideradas de transição, pois envolvem o uso convencional dos objetos, a emergência dos esquemas simbólicos e o início da aplicação de ações em outros.
As condutas _____________ são consideradas de transição, pois envolvem o uso convencional dos objetos, a emergência dos esquemas simbólicos e o início da aplicação de ações em outros.
Q3223107
Fonoaudiologia
Consubstanciado pela teoria histórica cultural de Vygotsky, que
considera o desenvolvimento psicológico individual, inclusive em
suas dimensões cognitivas superiores, a partir das interações
sociais, a ideia de que a diversidade dessas interações promove
maior riqueza no processo de construção do conhecimento de
qualquer criança se difundiu.
O fragmento acima conceitua a mediação
O fragmento acima conceitua a mediação
Q3223103
Fonoaudiologia
A teoria de aprendizagem caracterizada pela construção de
conhecimento a partir da valorização e resgate de experiências
prévias dos alunos, que ocorre quando a nova informação está
ancorada em conceitos ou proposições relevantes e preexistentes
na estrutura cognitiva do estudante, denomina-se teoria da
aprendizagem
Q3223100
Fonoaudiologia
Considerando a relação entre pensamento, linguagem e o
desenvolvimento intelectual, analise as afirmativas a seguir.
I. Segundo Piaget, um claro entendimento das relações entre pensamento e língua é necessário para que se entenda o processo de desenvolvimento intelectual.
II. Stern estabelece uma distinção entre três raízes da linguagem: a tendência expressiva, a tendência social e a tendência “intencional”.
III. Para Vygotsky, o elo que liga todas as características específicas da lógica infantil é o egocentrismo do pensamento das crianças.
Está correto o que se afirma em
I. Segundo Piaget, um claro entendimento das relações entre pensamento e língua é necessário para que se entenda o processo de desenvolvimento intelectual.
II. Stern estabelece uma distinção entre três raízes da linguagem: a tendência expressiva, a tendência social e a tendência “intencional”.
III. Para Vygotsky, o elo que liga todas as características específicas da lógica infantil é o egocentrismo do pensamento das crianças.
Está correto o que se afirma em
Q3223096
Fonoaudiologia
Analise a seguinte afirmativa:
O fundamento de todo desenvolvimento teórico desta abordagem se dá a partir da premissa de que todas as pessoas têm uma tendência natural ao crescimento, que se desenvolve a partir da experiência.
A afirmativa trata da abordagem
O fundamento de todo desenvolvimento teórico desta abordagem se dá a partir da premissa de que todas as pessoas têm uma tendência natural ao crescimento, que se desenvolve a partir da experiência.
A afirmativa trata da abordagem
Q3223080
Fonoaudiologia
Na abordagem cognitiva, as dislexias e disgrafias adquiridas
sofrem uma primeira classificação como periféricas ou centrais. Os
processamentos realizados pelas rotas lexical e fonológica são
chamados centrais e referem-se a processamentos linguísticos; já
os processamentos que ocorrem antes (na leitura) ou depois (na
escrita) dessas rotas são chamados periféricos.
Diante desse conceito, relacione os quadros de dislexias de acordo com a abordagem cognitiva aos seus respectivos tipos de erros predominantes.
1. Dislexia lexical ou de superfície
2. Dislexia fonológica
3. Dislexia profunda
4. Dislexia assemântica
( ) Falhas na compreensão
( ) Regularizações
( ) Grafêmicos verbais-semânticos
( ) Fonêmicos (substituições, omissões, acréscimos, transposições).
A relação correta, na ordem apresentada, é
Diante desse conceito, relacione os quadros de dislexias de acordo com a abordagem cognitiva aos seus respectivos tipos de erros predominantes.
1. Dislexia lexical ou de superfície
2. Dislexia fonológica
3. Dislexia profunda
4. Dislexia assemântica
( ) Falhas na compreensão
( ) Regularizações
( ) Grafêmicos verbais-semânticos
( ) Fonêmicos (substituições, omissões, acréscimos, transposições).
A relação correta, na ordem apresentada, é
Q3223072
Fonoaudiologia
Dificuldades de tomar iniciativas, de planejar, de estabelecer
prioridades e de organizar-se para o trabalho são características
comportamentais de
Q3223071
Fonoaudiologia
As funções psicológicas superiores (FPS), tais como a atenção,
memória, imaginação, pensamento e linguagem são organizadas
em sistemas funcionais, cuja finalidade é organizar
adequadamente a vida mental de um indivíduo em seu meio.
Na segunda metade do século XX, houve grande repercussão das teorias de três autores: Jean Piaget, Henry Wallon e Lev Vygotsky.
A teoria de Jean Piaget preconizava
Na segunda metade do século XX, houve grande repercussão das teorias de três autores: Jean Piaget, Henry Wallon e Lev Vygotsky.
A teoria de Jean Piaget preconizava
Q3223070
Fonoaudiologia
Em relação à alfabetização e ao letramento, analise as afirmativas
a seguir:
I. A alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita ou seja, em um contexto de letramento e por meio de atividades de letramento.
II. A distinção torna-se conveniente, embora também seja imperativamente conveniente que, ainda que distintos, os dois processos sejam reconhecidos como dissociáveis e independentes um do outro.
III. É necessário reconhecer que a alfabetização – entendida como a aquisição do sistema convencional de escrita – distingue-se de letramento – entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.
Está correto o que se afirma em
I. A alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita ou seja, em um contexto de letramento e por meio de atividades de letramento.
II. A distinção torna-se conveniente, embora também seja imperativamente conveniente que, ainda que distintos, os dois processos sejam reconhecidos como dissociáveis e independentes um do outro.
III. É necessário reconhecer que a alfabetização – entendida como a aquisição do sistema convencional de escrita – distingue-se de letramento – entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.
Está correto o que se afirma em
Q3223069
Fonoaudiologia
A criação da escrita pode ser vista como o marco mais significativo
da transição do homem primitivo para o civilizado, foi criada em
resposta ao anseio de registrar a fala.
Em relação à oralidade e à escrita, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para afirmativa verdadeira e (F) para falsa.
( ) Todos os povos desenvolveram a comunicação oral, porém nem todos desenvolveram a escrita.
( ) O objetivo da escrita não é simplesmente o registro da fala, mas transmitir mensagens por meio de um sistema convencional que representa conteúdos linguísticos, pressupondo uma análise da linguagem.
( ) Os sistemas de escrita baseiam-se na linguagem oral, fato que tem importantes implicações em como a escrita e a ortografia funcionam.
As afirmativas são, respectivamente,
Em relação à oralidade e à escrita, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para afirmativa verdadeira e (F) para falsa.
( ) Todos os povos desenvolveram a comunicação oral, porém nem todos desenvolveram a escrita.
( ) O objetivo da escrita não é simplesmente o registro da fala, mas transmitir mensagens por meio de um sistema convencional que representa conteúdos linguísticos, pressupondo uma análise da linguagem.
( ) Os sistemas de escrita baseiam-se na linguagem oral, fato que tem importantes implicações em como a escrita e a ortografia funcionam.
As afirmativas são, respectivamente,
Q3223068
Fonoaudiologia
Analise o seguinte exemplo: os resultados que uma turma escolar
obtém em qualquer disciplina, em que todos os alunos podem
acertar uma determinada pergunta, embora com notas diferentes,
todos dominam a resposta certa, porém, com distintos níveis de
qualidade; assim, haverá diferentes qualificações na faixa de
aprovados.
Esse exemplo refere-se ao
Esse exemplo refere-se ao
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