Os desafios enfrentados por crianças com deficiência auditiva em idade educacional são proporcionais às condições da perda auditiva e ao contexto oferecido pela família e a escola. Sobre os princípios de orientação à equipe escolar e família, assinale a alternativa INCORRETA.

À medida que a consciência fonológica se desenvolve o aprendizado da leitura é facilitado. Sobre a aquisição de uma leitura e escrita proficiente é correto afirmar:

As habilidades cognitivo-linguísticas constituem importantes preditores do sucesso na aprendizagem inicial da leitura e da escrita. Entre elas, destacam-se aquelas relacionadas ao processamento fonológico. Assinale a alternativa que reúne exclusivamente componentes desse processamento:

O Modelo de Resposta à Intervenção constitui uma abordagem alternativa ao modelo diagnóstico tradicional baseado na discrepância entre o desempenho intelectual e o desempenho acadêmico. Trata-se de um sistema de apoio adicional e de monitoramento destinado aos escolares que não apresentam o progresso esperado. De forma sucinta, esse modelo organiza-se em três etapas gerais:

I.Rastreia as dificuldades acadêmicas e comportamentais em todas as crianças da turma.

II.Monitora o progresso das crianças identificadas como em risco para transtornos do neurodesenvolvimento.

III.Fornece intervenções cada vez mais intensas com base na resposta às avaliações de monitoramento do progresso.

É correto o que se afirma em:

A atuação fonoaudiológica no contexto escolar não se limita à identificação e ao encaminhamento de alunos com dificuldades de comunicação e aprendizagem, mas pressupõe uma articulação contínua com professores, coordenadores e demais profissionais da equipe pedagógica, com foco na promoção da saúde comunicativa de toda a comunidade escolar.

Considerando os fundamentos da atuação fonoaudiológica educacional em parceria com os agentes do ambiente escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do fonoaudiólogo nesse contexto.

O Programa Saúde na Escola foi instituído por meio do Decreto Presidencial nº 6.286, de 5 de dezembro de 2007, representando uma política intersetorial e de integração entre os Ministérios da Saúde e da Educação. Nesse programa é previsto que o fonoaudiólogo desenvolva várias ações, EXCETO:

O fonoaudiólogo é o profissional habilitado para identificar, diagnosticar e tratar sujeitos com distúrbios da comunicação oral e escrita, englobando o processo de aprendizagem, o percurso de aquisição da leitura e escrita, bem como as dificuldades nesta trajetória. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:

I - A aprendizagem da leitura e escrita demanda o desenvolvimento de determinadas habilidades linguísticas e cognitivas, como a consciência fonológica, reflexão, manipulação, armazenamento de informações e atenção.

II - A causa principal da dislexia é a deficiência de desenvolvimento intelectual.

III - É possível identificar de forma precoce fatores de risco para dislexia em pré-escolares quanto a dificuldades na consciência fonológica, especialmente em rimas, pronúncias de palavras e dificuldades para aprender e nomear as letras, que culminam em um processo de leitura e escrita não eficiente ao longo do tempo.

A consciência fonológica compreende habilidades metalinguísticas de níveis distintos, cuja ordem de desenvolvimento e relação com a alfabetização orientam as práticas de estimulação e a interpretação dos indicadores de risco. Considere as afirmativas a seguir.

(__)A consciência fonológica é a habilidade metalinguística de refletir sobre os segmentos sonoros da fala e manipulá-los de modo intencional.
(__)A consciência fonêmica precede e independe do desenvolvimento da consciência silábica ao longo do processo de alfabetização da criança.
(__)As habilidades de rima e de aliteração situam-se no nível intrassilábico e antecedem, em geral, a consciência dos fonemas na criança.
(__)A consciência fonológica constitui mera consequência do domínio da leitura, sem função preditiva sobre o sucesso alcançado na alfabetização.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 

O desempenho linguístico articula-se a componentes cognitivos como a memória operacional e as funções executivas, sustentando a aprendizagem escolar por meio de uma interface funcional entre esses domínios. A respeito dessas relações, avalie as assertivas.

I.A memória operacional fonológica sustenta a retenção temporária de informações verbais, participando da aquisição de vocabulário e da compreensão.
II.As funções executivas, como a atenção e o controle inibitório, articulam-se ao desempenho de linguagem e à aprendizagem escolar da criança.
III.A linguagem e a cognição constituem domínios independentes, cujo desenvolvimento ocorre sem interface funcional entre um e outro processo.

Está correto o que se afirma em:

Assinale a alternativa incorreta sobre Consciência Fonológica. 

Sobre alfabetização e consciência fonológica, assinale a alternativa correta. 

As atividades de consciência fonológica podem envolver as algumas habilidades. De acordo com o exemplo: “CAMA, ao alternar as sílabas resultaria em MACA”. Tal habilidade deve ser trabalhada primeiramente com palavras dissílabas e após trissílabas, então assinale a alternativa que corresponde à habilidade adequada para esse exemplo.  

Sobre voz profissional, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. O fonoaudiólogo atua tanto na prevenção quanto na reabilitação vocal.
II. Professores constituem grupo de risco para distúrbios vocais.
III. A avaliação vocal deve excluir análise perceptivoauditiva. 

No que se refere à voz profissional, assinale a alternativa que apresenta uma intervenção fonoaudiológica correta. 

A intensa demanda vocal da sala de aula e as condições de trabalho expõem os professores a alto risco de problemas vocais, como disfonias e fadiga tanto física quanto vocal.

Sobre o tema, analise as assertivas a seguir:  

I. Os problemas vocais podem afetar a autoestima, gerando insegurança e, consequentemente, afetar a carreira do docente e as relações pessoais com colegas de trabalho e alunos.

II. Fatores ambientais, como temperatura e ruído, também trazem risco ao uso ocupacional da voz.

III. A NBR 10152 propõe níveis de ruído para conforto acústico em diversos ambientes, dentre eles, salas de aula e ambientes de aprendizagem.

Quais estão corretas? 

Sobre a Fonoaudiologia Educacional, analise as assertivas abaixo:

I. É a área de atuação do fonoaudiólogo que visa à promoção de ações de educação dirigidas à comunidade escolar nos diferentes ciclos de vida.
II. Estabelece forte interface com a educação e a saúde, campos nos quais busca embasamento para as suas ações e investigações no âmbito escolar.
III. No ambiente de sala de aula, o fonoaudiólogo pode trabalhar em parceria com o professor na realização ou orientação de propostas coletivas que propiciem o desenvolvimento da audição, motricidade orofacial, fala, voz, linguagem oral e escrita.

Quais estão corretas?

Sobre a consciência fonológica, analise as assertivas a seguir:

I. É a capacidade para refletir sobre a estrutura sonora da fala e de manipular seus componentes, apresentando estreita relação com o aprendizado do código escrito.
II. Refere-se ao conhecimento da estrutura fonológica da linguagem, isto é, a compreensão de que os componentes sonoros das palavras (fonemas) são representados por letras ou pequenos grupos de letras.
III. Ferreiro e Teberosky são autoras da psicogênese da escrita, estudo que contribuiu para a difusão do conceito de consciência fonológica no meio acadêmico.

Quais estão corretas? 

Sobre a associação entre alterações auditivas, de linguagem e de aprendizagem, analise as assertivas abaixo:

I. Pode ser atribuída às redes neurais envolvidas nesses processos, que estão interligadas.
II. A aprendizagem depende de habilidades como atenção e memória, além do envolvimento emocional, que possibilita a interação com os demais.
III. Ocorre a partir de um trabalho conjunto de formação de conexões neuronais que inicia com a captação das informações sensoriais (como a audição) e termina com a realização de uma tarefa (como a linguagem) ou com a consolidação de uma habilidade, denominada aprendizagem.

Quais estão corretas? 

A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) consiste em um conjunto de recursos, estratégias e técnicas que favorecem a comunicação de pessoas com dificuldades na fala e/ou na linguagem. Com base nesse conceito, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__)É indicada para pessoas que não conseguem falar, que apresentam fala limitada ou cuja fala não é compreendida.
(__)Amplia as possibilidades de comunicação, oferecendo à pessoa diferentes meios para se expressar, participar de conversas, fazer escolhas e interagir com o meio em que vive.
(__)A CAA é composta por recursos que substituem a fala, tornando desnecessário o desenvolvimento ou o estímulo da comunicação oral.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

Uma professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) recebe um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA), nível 3 de suporte, sem comunicação verbal funcional. Após avaliação interdisciplinar, a equipe indica a implementação de um sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).

Considerando o processo de implementação da CAA para o estudante descrito, relacione cada etapa do processo à justificativa correspondente, preenchendo os parênteses com o número da etapa adequada.

Etapas da implementação da CAA

1. Avaliação inicial das habilidades comunicativas.

2. Escolha do sistema de CAA.

3. Treinamento dos parceiros de comunicação.

4. Integração da CAA em todos os contextos escolares.

( ) Deve considerar as habilidades sensoriais, cognitivas, motoras, o contexto de uso, os recursos disponíveis e as necessidades individuais, podendo indicar sistemas de baixa ou alta tecnologia.

( ) Professores, cuidadores e demais profissionais precisam utilizar sistematicamente a modelagem, garantindo oportunidades frequentes de aprendizagem da comunicação.

( ) O sistema deve deixar de ser utilizado apenas durante os atendimentos especializados, passando a fazer parte das atividades de rotina, recreação, alimentação, sala de aula e demais ambientes.

( ) Permite identificar o repertório comunicativo existente, os pré-requisitos para utilização da CAA e os fatores que orientarão o planejamento terapêutico.

Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada