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Q3871080 Português
Marque a única alternativa abaixo que apresenta um exemplo de derivação regressiva.
Alternativas
Q3871079 Português
Marque a única alternativa abaixo em que aparece a desinência número-pessoal.
Alternativas
Q3871077 Português
A palavra ‘pôde’ recebe acento para:
Alternativas
Q3871076 Português
A informação explícita de um texto é:
Alternativas
Q3865079 Português
Em um exercício de revisão textual, o professor orienta os alunos a substituírem repetições excessivas de palavras por pronomes, a fim de tornar o texto mais fluido.
Essa orientação está diretamente relacionada ao uso de mecanismos de:
Alternativas
Q3865078 Português
Ao analisar um texto produzido por um aluno, a professora percebe que, embora as frases estejam corretamente escritas, as ideias apresentadas não mantêm relação lógica entre si, dificultando a compreensão global da mensagem.
O problema identificado está relacionado à ausência de:
Alternativas
Q3865077 Português
Ao solicitar que os alunos escrevam um pequeno texto explicando como funciona um brinquedo ou um objeto da sala, o professor está estimulando a produção de um gênero textual cuja finalidade principal é informar. Esse gênero pertence à ordem:
Alternativas
Q3865076 Português
Em uma roda de conversa, os alunos relatam acontecimentos vividos no final de semana, organizando oralmente os fatos em sequência temporal. O professor utiliza a atividade para trabalhar um gênero textual oral específico.
Nesse caso, trata-se de um gênero da ordem:
Alternativas
Q3865075 Português
Durante uma atividade em sala, a professora solicita que os alunos contem oralmente uma história fictícia com personagens, tempo e espaço definidos. A proposta tem como foco o desenvolvimento de um gênero específico da prática de linguagem.
A atividade descrita está relacionada ao gênero da ordem:
Alternativas
Q3865074 Geografia
Em uma aula sobre o espaço geográfico, o professor relaciona a produção agrícola, industrial e de serviços às redes de transporte e comunicação, explicando que essas atividades transformam e organizam o território.
Esse conjunto de ações humanas está associado às: 
Alternativas
Q3865073 Geografia
Ao analisar mapas temáticos, os alunos observam que o Brasil possui uma extensa rede de rios, utilizada para abastecimento, transporte e geração de energia. O professor destaca que esse conjunto de águas superficiais é um dos mais importantes do mundo.
Esse conjunto é denominado:
Alternativas
Q3865072 Geografia
Durante uma aula sobre os aspectos físicos do território brasileiro, a professora destaca que o país possui grande diversidade de formas da superfície terrestre, como planaltos, planícies e depressões, que influenciam a ocupação humana.
O aspecto geográfico descrito corresponde ao:
Alternativas
Q3865071 Geografia
Em uma atividade interdisciplinar, o professor explica que o Brasil é dividido em unidades federativas com governos próprios, mas que seguem uma organização política comum definida nacionalmente.
Essa explicação refere-se à:
Alternativas
Q3865070 Pedagogia
Ao planejar uma aula introdutória sobre o Brasil, a professora propõe que os alunos localizem o país em um planisfério, identificando continente, hemisférios e limites territoriais. A atividade tem como objetivo desenvolver a noção de localização espacial. Essa abordagem está diretamente relacionada ao estudo da:
Alternativas
Q3865069 Biologia
Durante uma atividade interdisciplinar, os alunos analisam como a energia solar contribui tanto para a manutenção do ciclo da água quanto para a produção de energia elétrica em algumas regiões do país.
A relação correta entre energia e ciclo da água é que:
Alternativas
Q3865068 Pedagogia
Ao trabalhar o tema energia, o professor propõe uma discussão sobre diferentes formas de uso no cotidiano, destacando aquelas que não se esgotam com o uso contínuo e que causam menor impacto ambiental.
Esse tipo de energia é classificado como:
Alternativas
Q3865067 Biologia
Um uma sequência didática, a professora relaciona o ciclo da água à presença do Sol, explicando que sem essa fonte natural o processo não ocorreria da mesma forma.
Nesse contexto, o Sol é apresentado como:
Alternativas
Q3865066 Biologia
Ao observar nuvens se formando no céu após um dia quente, os alunos questionam como o vapor de água retorna à forma líquida. O professor utiliza o exemplo para explicar uma etapa essencial do ciclo da água.
Esse processo é denominado:
Alternativas
Q3865065 Biologia
Durante uma aula prática, o professor aquece levemente um recipiente com água e pede que os alunos observem o que acontece após alguns minutos. Em seguida, relaciona a experiência com um processo natural que ocorre continuamente no planeta Terra. A situação descrita exemplifica a etapa do ciclo da água denominada:
Alternativas
Respostas
381: D
382: A
383: D
384: D
385: C
386: B
387: D
388: C
389: B
390: D
391: A
392: C
393: B
394: A
395: C
396: C
397: D
398: A
399: B
400: C