O planejamento pedagógico orienta a ação docente e
favorece a coerência entre as aprendizagens
pretendidas, as estratégias desenvolvidas e os
procedimentos de acompanhamento. Considerando a
elaboração de planos de curso, planos de aula e projetos
didáticos, assinale a alternativa correta.

Question

O planejamento pedagógico orienta a ação docente e
favorece a coerência entre as aprendizagens
pretendidas, as estratégias desenvolvidas e os
procedimentos de acompanhamento. Considerando a
elaboração de planos de curso, planos de aula e projetos
didáticos, assinale a alternativa correta. Alternativa A: O planejamento deve estabelecer objetivos e
procedimentos comuns para a turma, utilizando
intervenções diferenciadas em atividades posteriores
destinadas aos estudantes com menor desempenho. Ou Alternativa B: O planejamento deve articular objetivos, conteúdos,
metodologias, recursos, tempo e avaliação,
mantendo abertura para ajustes decorrentes das
necessidades dos estudantes e das informações
produzidas durante o processo. Ou Alternativa C: O planejamento deve organizar conteúdos,
atividades e recursos conforme o calendário escolar,
realizando adaptações quando os resultados finais
indicarem dificuldades de aprendizagem do grupo. Ou Alternativa D: O planejamento deve apresentar objetivos,
conteúdos e instrumentos avaliativos definidos no
início do período, preservando a sequência prevista
para assegurar uniformidade na execução das
atividades.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] O planejamento deve articular objetivos, conteúdos,
metodologias, recursos, tempo e avaliação,
mantendo abertura para ajustes decorrentes das
necessidades dos estudantes e das informações
produzidas durante o processo. Gabarito: BFundamento decisivo: A referência do enunciado ao acompanhamento torna decisivo verificar se as informações produzidas durante o ensino podem orientar revisões; por esse critério, a alternativa correta é B.Tema central: Planejamento pedagógico articulado e flexívelAnálise das alternativasAErradaO erro não está em estabelecer objetivos comuns, mas em situar a diferenciação em atividades posteriores para estudantes com menor desempenho. As necessidades identificadas podem exigir intervenções durante as próprias atividades, integradas ao desenvolvimento do ensino.BCertaB integra objetivos, conteúdos, metodologias, recursos, tempo e avaliação, permitindo que as informações do acompanhamento orientem revisões na execução. Isso mantém a intencionalidade do planejamento sem tratar as decisões iniciais como imutáveis: os ajustes têm fundamento nas necessidades de aprendizagem identificadas durante o processo.CErradaOrganizar o ensino conforme o calendário não é o problema. O erro é condicionar as adaptações aos resultados finais, adiando revisões que as informações obtidas durante o processo já podem indicar como necessárias.DErradaDefinir previamente objetivos, conteúdos e instrumentos avaliativos é compatível com o planejamento. O erro é priorizar a preservação da sequência para uniformizar a execução, quando essa sequência deve ser revisável diante das necessidades de aprendizagem.Pegadinha da questãoA menciona diferenciação e C admite adaptações, mas ambas deslocam o ajuste para um momento posterior: atividades posteriores em A e resultados finais em C. Em D, a definição prévia dos componentes é usada para justificar uma sequência preservada em nome da uniformidade.Dica para questões semelhantesVerifique se os componentes do planejamento estão articulados, e não apenas enumerados.Identifique quando os ajustes podem ocorrer: o acompanhamento deve permitir revisões durante o ensino, sem depender dos resultados finais.Distinga organização prévia de rigidez: definir objetivos e ações não impede revisar sua execução com fundamento nas necessidades dos estudantes.

O planejamento pedagógico orienta a ação docente e favorece...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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