As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica e as Diretrizes Curriculares Nacionais
para o Ensino Fundamental de nove anos orientam a
organização curricular e pedagógica das escolas.
Considerando tais documentos, assinale a alternativa
correta.

Question

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica e as Diretrizes Curriculares Nacionais
para o Ensino Fundamental de nove anos orientam a
organização curricular e pedagógica das escolas.
Considerando tais documentos, assinale a alternativa
correta. Alternativa A: O currículo deve priorizar a base nacional comum e
utilizar a parte diversificada para atividades
complementares, considerando as características
locais quando não houver prejuízo aos conteúdos
gerais. Ou Alternativa B: O currículo deve organizar a base nacional comum
conforme as avaliações externas e desenvolver a
parte diversificada de acordo com os recursos
pedagógicos disponíveis em cada instituição. Ou Alternativa C: O currículo deve articular a base nacional comum e a
parte diversificada, considerando as características
locais, regionais, culturais e sociais dos estudantes e
garantindo continuidade e progressão das
aprendizagens. Ou Alternativa D: O currículo deve distribuir os conhecimentos em
componentes independentes e utilizar projetos
interdisciplinares em períodos específicos,
considerando a progressão dos conteúdos em cada
disciplina.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] O currículo deve articular a base nacional comum e a
parte diversificada, considerando as características
locais, regionais, culturais e sociais dos estudantes e
garantindo continuidade e progressão das
aprendizagens. Gabarito: CFundamento decisivo: Como o enunciado solicita aplicação das DCNs, o critério decisivo é a conformidade com a articulação curricular e a continuidade da trajetória escolar previstas nos arts. 11 e 29 da Resolução CNE/CEB nº 7/2010; por esse critério, a resposta é C.Tema central: Integração e continuidade curricularAnálise das alternativasAErradaReduz a parte diversificada a atividades complementares e condiciona a consideração das características locais à prioridade dos conteúdos gerais. O art. 11 exige integração entre base comum e parte diversificada em todo o currículo, não uma contextualização residual ou facultativa.BErradaAdota avaliações externas e recursos disponíveis como critérios de definição curricular. O art. 33, § 2º, impede reduzir o currículo aos testes externos, e o art. 11 exige contextualização segundo a realidade e as necessidades dos estudantes. Avaliações e recursos podem subsidiar o planejamento, mas não substituem esses critérios.CCertaA alternativa C trata a base nacional comum e a parte diversificada como dimensões articuladas de um mesmo currículo. Isso atende ao art. 11, que vincula a formação básica à realidade local, às necessidades dos estudantes e às características socioculturais regionais. Ao prever continuidade e progressão das aprendizagens, também atende à articulação da trajetória escolar exigida pelo art. 29 e ao progresso contínuo previsto no art. 27.DErradaPrescreve componentes independentes, contrariando a integração e a superação da fragmentação exigidas pelo art. 24. A previsão de projetos interdisciplinares em períodos específicos não corrige esse isolamento: os projetos devem articular-se aos componentes. O erro não está na existência de disciplinas ou na duração delimitada dos projetos.Pegadinha da questãoEm A, a expressão “atividades complementares” transforma a parte diversificada em acessório. Em D, a menção a projetos interdisciplinares parece indicar integração, mas não elimina a fragmentação expressa em “componentes independentes”.Dica para questões semelhantesVerifique se base comum e parte diversificada integram o currículo ou se a segunda foi reduzida a atividades acessórias.Diferencie subsídios ao planejamento, como avaliações externas e recursos disponíveis, dos critérios de contextualização curricular.Não confunda a presença de projetos interdisciplinares com integração efetiva: observe como os componentes se articulam.Associe continuidade à garantia de um percurso progressivo de aprendizagens, sem equipará-la à promoção automática.

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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