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Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838879
Educação Artística
A dimensão do conhecimento artístico que se
relaciona com o deleite, o prazer e o
estranhamento em contato continuado com
produções artísticas de diversas épocas e lugares
é a de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838878
Educação Artística
O componente curricular de Arte articula, em
suas linguagens (Artes Visuais, Dança, Música e
Teatro), a valorização e o respeito à diversidade.
A unidade temática específica que trata da
exploração das relações e articulações entre as
diferentes linguagens e suas práticas, inclusive as
possibilitadas por novas tecnologias e pelo
audiovisual, é a de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838877
Educação Artística
A aprendizagem de Arte na escola deve ir além
da aquisição de códigos e técnicas, visando a
prática artística como um fenômeno social. O
documento normativo organiza as habilidades de
Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Qual
dimensão do conhecimento artístico se refere ao
fazer artístico, à atitude intencional de criar,
produzir e construir, conferindo materialidade
estética a sentimentos e ideias?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838876
Educação Artística
Para além das quatro linguagens centrais do
componente curricular, a BNCC inclui uma
unidade temática que explora as relações e
articulações entre as diferentes linguagens da
Arte, como aquelas possibilitadas pelo uso das
novas tecnologias de informação e comunicação.
Esta unidade temática é a de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838875
Educação Artística
O componente curricular Arte articula seis
dimensões do conhecimento que caracterizam a
experiência artística, sendo elas indissociáveis e
simultâneas. A dimensão que se refere à
experiência sensível em relação ao espaço, ao
tempo, ao som, à ação e às imagens, articulando
a sensibilidade e a percepção como forma de
conhecer a si e ao mundo, é a de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838874
Educação Artística
Na estrutura curricular de Arte no Ensino
Fundamental, a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) propõe quatro linguagens
artísticas centrais. Além das Artes Visuais, da
Dança e do Teatro, a linguagem que se
materializa por meio dos sons, ganhando forma,
sentido e significado no âmbito da sensibilidade
subjetiva e das interações sociais, é a/o:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837142
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta um aspecto
correto sobre as metodologias ativas de ensino e
aprendizagem.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837141
Pedagogia
Qual é a finalidade do Decreto nº 11.556/2023,
que versa sobre o Compromisso Nacional
Criança Alfabetizada?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837140
Português
“Uma das tarefas essenciais da escola, como
centro de produção _______ de conhecimento, é
trabalhar _______ a inteligibilidade das coisas e
dos fatos e a sua comunicabilidade. É
imprescindível portanto que a escola instigue
constantemente a _______ do educando em vez
de ‘amaciá-la’ ou ‘domesticá-la’.”
(FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia)
Assinale a alternativa cujas palavras preenchem corretamente, na mesma ordem, as lacunas do trecho acima, de acordo com o pensamento de Paulo Freire.
Assinale a alternativa cujas palavras preenchem corretamente, na mesma ordem, as lacunas do trecho acima, de acordo com o pensamento de Paulo Freire.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837139
Português
“Teresa perguntou ao seu companheiro
de trabalho:
– Por que você insiste em usar o mesmo
processo todos os dias?”
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um enunciado em discurso indireto correspondente ao trecho acima.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um enunciado em discurso indireto correspondente ao trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837138
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta um órgão da
escola em que membros da comunidade local são
capazes de integrar, em atendimento a uma
gestão democrática, de acordo com a Lei nº
9.394/1996.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837137
Português
GAZO. ONU e as metas. Disponível em <https://blogdoaftm.com.br/charge-onu-e-asmetas/ > .
Uma interpretação mais completa possível da charge acima exige, além da compreensão dos signos verbais, uma leitura:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837136
Português
Assinale a alternativa em que o termo destacado
indica uma circunstância da ação, e não uma
qualidade de um ser.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837135
Português
Assinale a alternativa em que o termo destacado
é um modalizador, cuja função discursiva é
apresentar um sentimento ou ponto de vista do
enunciador.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837134
Português
“_______, a qualquer momento de sua história,
está irremediavelmente sujeita à _______ e à
_______. (...) a velha tese da uniformidade do
português brasileiro é em grande parte uma
_______.” (Ilari e Basso, O português da gente,
2006, p. 194)
Em relação ao tema da variação linguística, assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente as lacunas acima, na mesma ordem.
Em relação ao tema da variação linguística, assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente as lacunas acima, na mesma ordem.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837133
Português
(Augusto de Campos)
Em relação ao texto acima, é correto afirmar que ele:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837132
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras
atendem às normas vigentes de acentuação
gráfica em Língua Portuguesa.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837131
Português
Assinale a alternativa que apresenta todas as
palavras escritas de acordo as normas vigentes
em Língua Portuguesa.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837130
Português
Texto associado
Formação do educador
Sonho com uma escola em que se cultivem pelo menos três coisas.
Primeiro, a sabedoria de viver juntos: o olhar manso, a paciência de ouvir, o prazer em cooperar.
A sabedoria de viver juntos é a base de tudo o mais.
Segundo, a arte de pensar, porque é a partir dela que se constroem todos os saberes. Pensar é
saber o que fazer com as informações. Informação sem pensamento é coisa morta. A arte de pensar
tem a ver com um permanente espantar-se diante do assombro do mundo, fazer perguntas diante do
desconhecido, não ter medo de errar porque os saberes se encontram sempre depois de muitos erros.
Terceiro, o prazer de ler. Jamais o hábito da leitura, porque o hábito pertence ao mundo dos
deveres, dos automatismos: cortar as unhas, escovar os dentes, rezar de noite. Não hábito, mas leitura
amorosa. Na leitura amorosa entramos em mundos desconhecidos e isso nos faz mais ricos
interiormente. Quem aprendeu a amar os livros tem a chave do conhecimento.
Mas essa escola não se constrói por meio de leis e parafernália tecnológica. De que vale uma
cozinha dotada das panelas mais modernas se o cozinheiro não sabe cozinhar? É o cozinheiro que faz
a comida boa mesmo em panela velha. O cozinheiro está para a comida boa da mesma forma como o
educador está para o prazer de pensar e aprender. Sem o educador o sonho da escola não se realiza.
(...)
Imagine que você quer ensinar a voar. Na imaginação tudo é possível. Os mestres do voo são
os pássaros. Aí você aprisiona um pássaro numa gaiola e pede que ele o ensine a v
Marshal McLuhan disse que a mensagem, aquilo que se comunica efetivamente, não é o seu
conteúdo consciente, mas o pacote em que a mensagem é transmitida. “O meio é a mensagem”. Se o
meio para se aprender o voo dos pássaros é a gaiola, o que se aprende não é o voo, é a gaiola. (...)
ALVES, Rubem. Formação do educador. Disponível em
<https://revistaeducacao.com.br/2023/08/31/formacao-educador-rubem-alves/> .
“É o cozinheiro que faz a comida boa mesmo em
panela velha.”
Em relação ao emprego da palavra destacada no trecho acima, é correto afirmar que ela apresenta o sentido de:
Em relação ao emprego da palavra destacada no trecho acima, é correto afirmar que ela apresenta o sentido de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837129
Português
Texto associado
Formação do educador
Sonho com uma escola em que se cultivem pelo menos três coisas.
Primeiro, a sabedoria de viver juntos: o olhar manso, a paciência de ouvir, o prazer em cooperar.
A sabedoria de viver juntos é a base de tudo o mais.
Segundo, a arte de pensar, porque é a partir dela que se constroem todos os saberes. Pensar é
saber o que fazer com as informações. Informação sem pensamento é coisa morta. A arte de pensar
tem a ver com um permanente espantar-se diante do assombro do mundo, fazer perguntas diante do
desconhecido, não ter medo de errar porque os saberes se encontram sempre depois de muitos erros.
Terceiro, o prazer de ler. Jamais o hábito da leitura, porque o hábito pertence ao mundo dos
deveres, dos automatismos: cortar as unhas, escovar os dentes, rezar de noite. Não hábito, mas leitura
amorosa. Na leitura amorosa entramos em mundos desconhecidos e isso nos faz mais ricos
interiormente. Quem aprendeu a amar os livros tem a chave do conhecimento.
Mas essa escola não se constrói por meio de leis e parafernália tecnológica. De que vale uma
cozinha dotada das panelas mais modernas se o cozinheiro não sabe cozinhar? É o cozinheiro que faz
a comida boa mesmo em panela velha. O cozinheiro está para a comida boa da mesma forma como o
educador está para o prazer de pensar e aprender. Sem o educador o sonho da escola não se realiza.
(...)
Imagine que você quer ensinar a voar. Na imaginação tudo é possível. Os mestres do voo são
os pássaros. Aí você aprisiona um pássaro numa gaiola e pede que ele o ensine a v
Marshal McLuhan disse que a mensagem, aquilo que se comunica efetivamente, não é o seu
conteúdo consciente, mas o pacote em que a mensagem é transmitida. “O meio é a mensagem”. Se o
meio para se aprender o voo dos pássaros é a gaiola, o que se aprende não é o voo, é a gaiola. (...)
ALVES, Rubem. Formação do educador. Disponível em
<https://revistaeducacao.com.br/2023/08/31/formacao-educador-rubem-alves/> .
“Quem aprendeu a amar os livros tem a chave do
conhecimento.”
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a figura de linguagem que envolve a palavra destacada no trecho acima, bem como a sua descrição.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a figura de linguagem que envolve a palavra destacada no trecho acima, bem como a sua descrição.
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