Questões de Concurso
Para prefeitura de laranjal paulista - sp
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Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Artes
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Ciências |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Geografia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Inglês |
Q3793398
Português
Assinale a alternativa que apresenta
concordância correta da forma verbal destacada.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Artes
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Ciências |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Geografia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Inglês |
Q3793396
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
O tempo
Há quem diga que não se pode brincar
com o tempo, que ele é a solução de todas as
coisas. Então é só olhar para o relógio e analisar
os ponteiros; sempre em sentido horário, eles nos
dão a resposta de sempre, que é tida como uma
ordem, que é o seguir em frente. A cada avanço
do ponteiro, é como se fosse para completar um
ciclo e logo iniciar outro, seguir em frente!
Por mais que desejemos que um único
segundo nessa vida mudasse contra a sua forma
natural, não saberíamos como agir ou reagir,
iríamos querer alterar algumas atitudes, muitas
vezes feitas por relances e mal pensadas. Mas
isso não está ao alcance dos nossos modestos
desejos, ou simplesmente da grande revolta do
trabalho contínuo dos ponteiros.
O tempo passa rápido demais, até
despercebido. Por isso cada atitude deve ser
sempre analisada com todos os seus prós e
contras; um minuto perdido é muito tempo
quando se trata de uma vida, que não se tem
tempo definido para obter um fim.
O relógio cumpre apenas o seu papel: de
marcar o tempo. O que foi e que não voltará mais
e o que virá, no amanhã. Mostra o que perdemos
de fazer naquele exato momento e que talvez não
tenha tempo suficiente para possuir uma nova
oportunidade, é como um abraço e um adeus. É a
marca do esquecimento e da lembrança perfeita,
é a combinação de emoções e atitudes. Por isso
não podemos perder para esse relógio vital.
Seguir é o rumo e desistir é o verbo que será
inexistente quando o seu sonho for a coisa mais
importante para o seu hoje e o amanhã, coisas
que nem o tempo irá apagar e nem a memória irá
esquecer!
ROCHA, Andressa Francielli. O tempo. Folha de
Londrina. Disponível em
<https://www.folhadelondrina.com.br/folha2/cronica---o-tempo-854738.html?d=1>.
“iríamos querer alterar algumas atitudes, muitas
vezes feitas por relances e mal pensadas.”
A palavra destacada no trecho acima é sinônima de algum ato ou acontecimento:
A palavra destacada no trecho acima é sinônima de algum ato ou acontecimento:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Artes
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Ciências |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Geografia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Inglês |
Q3793395
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
O tempo
Há quem diga que não se pode brincar
com o tempo, que ele é a solução de todas as
coisas. Então é só olhar para o relógio e analisar
os ponteiros; sempre em sentido horário, eles nos
dão a resposta de sempre, que é tida como uma
ordem, que é o seguir em frente. A cada avanço
do ponteiro, é como se fosse para completar um
ciclo e logo iniciar outro, seguir em frente!
Por mais que desejemos que um único
segundo nessa vida mudasse contra a sua forma
natural, não saberíamos como agir ou reagir,
iríamos querer alterar algumas atitudes, muitas
vezes feitas por relances e mal pensadas. Mas
isso não está ao alcance dos nossos modestos
desejos, ou simplesmente da grande revolta do
trabalho contínuo dos ponteiros.
O tempo passa rápido demais, até
despercebido. Por isso cada atitude deve ser
sempre analisada com todos os seus prós e
contras; um minuto perdido é muito tempo
quando se trata de uma vida, que não se tem
tempo definido para obter um fim.
O relógio cumpre apenas o seu papel: de
marcar o tempo. O que foi e que não voltará mais
e o que virá, no amanhã. Mostra o que perdemos
de fazer naquele exato momento e que talvez não
tenha tempo suficiente para possuir uma nova
oportunidade, é como um abraço e um adeus. É a
marca do esquecimento e da lembrança perfeita,
é a combinação de emoções e atitudes. Por isso
não podemos perder para esse relógio vital.
Seguir é o rumo e desistir é o verbo que será
inexistente quando o seu sonho for a coisa mais
importante para o seu hoje e o amanhã, coisas
que nem o tempo irá apagar e nem a memória irá
esquecer!
ROCHA, Andressa Francielli. O tempo. Folha de
Londrina. Disponível em
<https://www.folhadelondrina.com.br/folha2/cronica---o-tempo-854738.html?d=1>.
Em relação ao texto “O tempo”, é correto afirmar
que a autora:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793344
Pedagogia
Na perspectiva de Vygotsky aplicada à educação
especial, o conceito de "zona de
desenvolvimento proximal" orienta a:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793343
Pedagogia
O Currículo Funcional na educação especial tem
como objetivo principal:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793342
Pedagogia
No âmbito do Desenho Universal para a
Aprendizagem (DUA), a oferta simultânea de
vídeos com legenda, textos adaptados e
organizadores gráficos para o mesmo conteúdo
constitui exemplo de:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793341
Pedagogia
O método TEACCH, amplamente utilizado na
educação especial, caracteriza-se
prioritariamente por:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793340
Pedagogia
No desenvolvimento de habilidades
socioafetivas e de comunicação, a intervenção
deve levar o estudante a reconhecer as emoções
em si e no outro. O recurso pedagógico que
auxilia o estudante a identificar e nomear
sentimentos de forma visual e contextualizada é o:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793339
Psicologia
O método ABA (Análise do Comportamento
Aplicada) é uma metodologia baseada em
evidências frequentemente utilizada no
desenvolvimento de habilidades em estudantes
com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O
princípio central do ABA para promover a
aprendizagem de novas habilidades é o uso
sistemático de:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793338
Pedagogia
O desenvolvimento de habilidades de vida diária
é essencial para promover autonomia e
independência de alunos com necessidades
especiais. O ensino estruturado dessas
habilidades deve utilizar estratégias que
favoreçam a generalização dos aprendizados para
diferentes contextos. A técnica que consiste em
dividir uma tarefa complexa em pequenos passos
sequenciais, ensinando cada etapa de forma
sistemática, denomina-se:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793337
Psicologia
A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) é
uma metodologia frequentemente indicada para:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793336
Pedagogia
As Tecnologias Assistivas para comunicação
alternativa são indicadas para:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793335
Pedagogia
O método TEACCH (Tratamento e Educação
para Crianças com Autismo e Dificuldades
Relacionadas à Comunicação) utiliza um
princípio fundamental para atender às
singularidades dos estudantes. Esse princípio
foca na adaptação do ambiente físico e na clareza
das tarefas, sendo denominado:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793334
Pedagogia
O princípio da Educação Inclusiva exige que o
professor de Educação Especial atue em
colaboração com o professor regente para
garantir o desenvolvimento das habilidades do
estudante com deficiência. Qual é a principal
função do Plano de Ensino Individualizado (PEI)
nesse contexto de diversidade?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793333
Pedagogia
Para estudantes com deficiência intelectual ou
transtornos motores, o desenvolvimento de
habilidades psicomotoras (coordenação,
equilíbrio, lateralidade) deve ser estimulado com
intencionalidade. A metodologia que melhor
integra o desenvolvimento motor e cognitivo,
promovendo a identidade e a socialização através
do engajamento ativo, é a:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793332
Pedagogia
Para estudantes com severas dificuldades na
comunicação oral, a Comunicação Aumentativa
e Alternativa (CAA) oferece meios para a
expressão. O recurso de CAA que organiza
visualmente o ambiente e as sequências de
atividades, proporcionando previsibilidade e
facilitando a compreensão e a autonomia, é o/a:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793331
Pedagogia
O desenvolvimento da autonomia de alunos com
deficiência intelectual requer estratégias
sistematizadas de ensino de habilidades
adaptativas. O encadeamento de trás para frente
consiste em ensinar uma tarefa complexa
começando pelo último passo, permitindo que o
aluno complete a atividade com sucesso desde as
tentativas iniciais. Essa estratégia denomina-se:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793330
Pedagogia
A Tecnologia Assistiva abrange recursos que
promovem funcionalidade e participação de
pessoas com deficiência. Para alunos com
deficiência visual, o sistema de leitura e escrita
tátil universalmente adotado baseia-se em
combinações de seis pontos em relevo. Esse
sistema denomina-se código:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793329
Pedagogia
A Comunicação Alternativa e Aumentativa
(CAA) amplia possibilidades de expressão para
alunos não verbais ou com dificuldades de fala.
O sistema PECS utiliza troca de figuras para
desenvolver comunicação funcional, iniciando
pelo ensino da criança a entregar uma figura para
solicitar item desejado. A sigla PECS significa
Sistema de Comunicação por:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793328
Pedagogia
O método TEACCH foi desenvolvido
especificamente para intervenção educacional
com alunos com Transtorno do Espectro Autista.
Essa abordagem enfatiza a organização do
ambiente e das atividades por meio de pistas
visuais que favorecem a compreensão e
previsibilidade. O recurso central dessa
metodologia é o uso de:
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