Na perspectiva de Vygotsky aplicada à educação
especial, o conceito de "zona de
desenvolvimento proximal" orienta a:

Question

Na perspectiva de Vygotsky aplicada à educação
especial, o conceito de "zona de
desenvolvimento proximal" orienta a: Alternativa A: Manutenção de atividades no nível atual de
desenvolvimento. Ou Alternativa B: Avaliação baseada em testes padronizados
internacionais.  Ou Alternativa C: Segregação em classes especiais por tipo de
deficiência. Ou Alternativa D: Atuação do professor como mediador nas
interações sociais. Ou Alternativa E: Intervenção centrada exclusivamente no
material concreto.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Atuação do professor como mediador nas
interações sociais. Gabarito: DFundamento decisivo: Na teoria histórico-cultural de Vygotsky aplicada à educação especial, a zona de desenvolvimento proximal corresponde ao campo em que o estudante avança com auxílio de um mediador mais experiente; por isso, a alternativa correta é a que aponta a atuação do professor como mediador nas interações sociais.Tema central: Mediação na ZDPAnálise das alternativasAErradaEstá incorreta porque a zona de desenvolvimento proximal não orienta a manutenção do nível atual de desenvolvimento. Seu critério conceitual é exatamente o oposto: atuar sobre aquilo que o estudante ainda não realiza sozinho, mas pode realizar com mediação.BErradaEstá incorreta porque testes padronizados internacionais não constituem o núcleo do conceito de zona de desenvolvimento proximal. A base indica que a ZDP se relaciona ao processo interativo de aprendizagem e à avaliação das possibilidades de avanço com mediação, não à padronização externa de mensuração.CErradaEstá incorreta porque a segregação em classes especiais por tipo de deficiência é incompatível com a ênfase vygotskiana nas interações sociais e na mediação pedagógica. A ZDP pressupõe desenvolvimento potencial mediado, não isolamento segregador como decorrência do conceito.DCertaA alternativa D está correta porque expressa a consequência pedagógica direta da zona de desenvolvimento proximal: o aprendizado avança mediante mediação docente e interação social. O conceito não se limita ao desempenho já autônomo do estudante, mas ao desenvolvimento potencial que pode ser alcançado com ajuda de um mediador mais experiente.EErradaEstá incorreta porque reduz indevidamente o conceito a um recurso didático específico. A zona de desenvolvimento proximal não se define por intervenção exclusivamente centrada em material concreto, mas pela mediação e pelas interações sociais, sem exclusividade metodológica.Pegadinha da questãoA banca explorou a confusão entre zona de desenvolvimento proximal e simples diagnóstico do nível já consolidado pelo aluno, além da redução indevida do conceito a segregação, testagem padronizada ou uso exclusivo de material concreto.Dica para questões semelhantesSe a alternativa mencionar avanço com ajuda de mediador mais experiente, ela se alinha à zona de desenvolvimento proximal.Elimine opções centradas apenas no que o aluno já faz sozinho, porque isso se refere ao nível atual, não ao desenvolvimento potencial.Desconfie de alternativas que troquem mediação e interação social por segregação institucional ou por testes padronizados.Não reduza a ZDP a um recurso didático específico; o núcleo do conceito é a mediação pedagógica.

Na perspectiva de Vygotsky aplicada à educação especial, o ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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