No desenvolvimento de habilidades socioafetivas e de comuni...

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Q3793340
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação ,
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793340 Pedagogia
No desenvolvimento de habilidades socioafetivas e de comunicação, a intervenção deve levar o estudante a reconhecer as emoções em si e no outro. O recurso pedagógico que auxilia o estudante a identificar e nomear sentimentos de forma visual e contextualizada é o:
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: A Lei nº 9.394/1996, art. 59, I, e a Lei nº 13.146/2015, art. 3º, III e IV, alíneas d e g, adotam o critério de adequação funcional do recurso pedagógico, com oferta de métodos, técnicas e recursos específicos que eliminem barreiras de comunicação e favoreçam participação e aprendizagem; como o enunciado exige identificar e nomear sentimentos de forma visual e contextualizada, o recurso juridicamente compatível é o da alternativa C, baralhos ou painéis de expressões faciais.

Tema central: adequação funcional do recurso
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque treino de repetição de diálogos formais não é recurso visual nem contextualizado para reconhecimento de emoções. A alternativa trabalha formalização verbal, sem correspondência direta com a identificação e nomeação visual de sentimentos, em desacordo com o critério do art. 59, I, da LDB de adequação do método ao objetivo pedagógico específico.
B
Errada
Está errada porque mapas conceituais com alta densidade textual priorizam leitura e abstração textual, não a identificação visual de sentimentos. Pela base, o recurso deve ser funcional e reduzir barreiras de comunicação e compreensão; aqui ocorre o oposto, pois a alta carga textual não atende ao objetivo concreto descrito.
C
Certa
A alternativa C está correta porque descreve um recurso educativo específico diretamente voltado à habilidade pedida: reconhecer e nomear emoções. Baralhos ou painéis de expressões faciais são instrumentos visuais e contextualizados, exatamente compatíveis com o objetivo socioafetivo indicado no enunciado. Esse é o critério decisivo da base: na educação especial inclusiva, o recurso deve corresponder concretamente à necessidade do estudante e à habilidade a ser desenvolvida.
D
Errada
Está errada porque o uso exclusivo de comunicação escrita em Braille é um recurso ligado à leitura e escrita tátil, sem pertinência necessária com a tarefa de identificação visual e contextualizada de expressões emocionais. Além disso, o caráter exclusivo contraria a lógica de adequação funcional do atendimento. A base também impede afirmar que Braille seja inadequado em si; o erro está na incompatibilidade com o objetivo enunciado.
E
Errada
Está errada porque instruções verbais complexas sobre conduta social são abstratas, excessivamente verbais e não oferecem apoio visual para reconhecer e nomear sentimentos. Pela base, isso mantém barreiras de comunicação e compreensão, em vez de fornecer recurso específico compatível com a habilidade socioafetiva pedida.
Pegadinha da questão
A banca explorou a confusão entre estratégias gerais de ensino de habilidades sociais e o recurso específico pedido no enunciado: um instrumento visual e contextualizado para reconhecimento de emoções. Também testou se o candidato evitaria tomar qualquer recurso especializado, como Braille, como automaticamente adequado sem verificar pertinência com a tarefa.
Dica para questões semelhantes
  • Localize primeiro a habilidade exata pedida no enunciado; depois escolha o recurso que tenha correspondência direta com ela.
  • Em educação especial, recurso adequado não é o mais sofisticado nem o mais especializado em abstrato, mas o funcional para aquela necessidade concreta.
  • Desconfie de alternativas excessivamente verbais, textuais ou abstratas quando o enunciado exigir apoio visual e contextualizado.
  • Se a alternativa traz recurso sensorial específico, verifique se ele é pertinente ao objetivo cobrado e se o enunciado não rejeita soluções exclusivas e inadequadas.

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