Questões de Concurso para Prefeitura de Agrolândia - SC

Q3995290

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995290 Português

O ritmo acelerado de mudanças sociotécnicas, presenciado nas últimas décadas, ampliou a circulação de discursos e evidências sobre processos formativos em diferentes mídias. Isso significa que práticas pedagógicas e resultados educacionais estão mais expostos a escrutínio público e a pressões por desempenho. Qualquer diretriz, registro ou intervenção pode afetar legitimidade social e equidade educacional. Com base nas informações descritas, considera-se que:

A

A articulação entre concepções críticas e abordagem por competências, integrando direitos de aprendizagem e mediações culturais, exige planejamento responsivo e avaliação formativa com foco em justiça social.

B

A reorganização de tempos e espaços por itinerários estruturados, integrando repertórios disciplinares e registros modulares, exige sequências lineares e estabilidade didática com foco em previsibilidade institucional.

C

A incorporação de tecnologias e plataformas adaptativas, integrando mensuração automática e trilhas individuais, exige parametrização algorítmica e aderência técnica com foco em eficiência operacional.

D

A recomposição de conteúdos por núcleos formativos e agrupamentos temáticos, integrando indicadores sintéticos e relatórios anuais, exige coordenação normativa e relatórios comparativos com foco em rastreabilidade.

E

A convergência de diretrizes por padronização curricular e protocolos de mensuração, integrando metas graduais e rubricas estáveis, exige ênfase procedimental e controle contínuo com foco em regularização sistêmica.

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Q3995289

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995289 Português

Considere as afirmativas relacionadas às concepções de gramática e ao ensino da língua portuguesa apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A concepção normativa de gramática privilegia a descrição das variedades linguísticas em uso, tomando como referência os diferentes contextos sociais de produção do discurso.
(__)A perspectiva descritiva compreende a língua como sistema em funcionamento, analisando seus usos efetivos sem estabelecer hierarquias de correção entre as variedades linguísticas.
(__)No ensino contemporâneo de língua portuguesa, a reflexão gramatical tende a ser articulada à análise de textos e práticas discursivas, superando a abordagem centrada na memorização de classificações isoladas.
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:

A

F, V, F.

B

V, F, V.

C

F, V, V.

D

F, F, V.

E

V, V, F.

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Q3995288

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995288 Pedagogia

No planejamento de práticas de linguagem que relacionam análise discursiva, letramentos e usos sociais da escrita em projetos integrados entre diferentes áreas, o professor precisa organizar intervenções que preservem a complexidade dos gêneros estudados. Considerando referenciais teóricos e diretrizes curriculares, é preciso que ocorra:

A

A convergência metodológica por sínteses ampliadas de conhecimento, articulando práticas de linguagem que relacionam superação total de fronteiras e formulação holística de explicações.

B

A integração entre campos por mediações discursivas e problemas comuns, articulando práticas de linguagem que relacionam sentidos culturais e construção progressiva de interpretações.

C

A reordenação de conteúdos por equivalência funcional dos conceitos, articulando práticas de linguagem que relacionam redução estrutural e reorganização contínua de tópicos.

D

A coordenação de saberes por agrupamentos paralelos de conteúdos, articulando práticas de linguagem que relacionam divisão temática e circulação contínua de informações.

E

A combinação de perspectivas por alternância de enfoques sucessivos, articulando práticas de linguagem que relacionam rodízio conceitual e revezamento de instrumentos analíticos.

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Q3995287

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995287 Linguística

Estudos clássicos sobre linguagem apontam que os fenômenos linguísticos resultam de processos sociais, cognitivos e históricos que moldam sistemas relativamente autônomos, ainda que permeados por usos concretos e variações dinâmicas. Tais análises reforçam que a estruturação linguística decorre de convenções compartilhadas, articuladas a práticas comunicativas que constantemente reconfiguram normas e regularidades, uma vez que, a língua, enquanto:

A

Sistema histórico e socialmente convencionado, articula forma, valor e uso, estruturando sentidos por relações internas que emergem de práticas discursivas coletivas.

B

Sequência linear de enunciados, opera significados fixos resultantes de padrões observáveis, associando função comunicativa e ordenação explícita.

C

Sistema fechado de unidades, mantém estabilidade interna permanente, estruturando valores sem efeitos das interações sociais e das variações culturais.

D

Instrumento de codificação neutra, transmite informações previamente definidas, articulando mensagens sem interferência dos fatores contextuais.

E

Conjunto estável de regras formais, organiza expressões independentes da experiência social, regulando sentidos por estruturas universais subjacentes.

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Q3995286

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995286 Português

A BNCC orienta o desenvolvimento das práticas de linguagem articuladas aos contextos socioculturais, integrando leitura, oralidade, análise linguística e produção textual. Em uma situação pedagógica na qual estudantes analisam diferentes gêneros midiáticos para compreender seus efeitos de sentido, qual princípio da área de Língua Portuguesa deve orientar a seleção das atividades?

A

A organização dos objetos do conhecimento mediante interação discursiva, articulando práticas interpretativas que relacionam análise textual e compreensão crítica dos contextos.

B

A priorização de sequências didáticas centradas em estruturas formais, promovendo práticas interpretativas que relacionam padrões linguísticos e reestruturação de textos.

C

A definição de habilidades por conjuntos temáticos sequenciais, incentivando práticas interpretativas que relacionam descrição gramatical e classificação de elementos.

D

A implementação de atividades guiadas por categorias de compreensão leitora, estimulando práticas interpretativas que relacionam processamento informacional e reconhecimento explícito.

E

A construção de propostas baseadas em modelos de textualidade, favorecendo práticas interpretativas que relacionam unidade composicional e identificação estrutural.

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Q3995285

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995285 Pedagogia

Estudos analisam que a circulação digital de informações interfere diretamente na elaboração das práticas educativas, articulando ambientes interativos, produção colaborativa e dinâmicas de participação. Pelo fato de as redes digitais ampliarem vozes, tensionarem práticas tradicionais e possibilitarem novas culturas de aprendizagem; e porque diferentes recursos tecnológicos permitem recompor a ação docente conforme contextos e demandas emergentes. Destarte, complementamos estas informações considerando que:

A

A presença de dispositivos móveis nas práticas educativas estimula acesso imediato a informações, favorecendo gestão linear de tarefas e estabilidade metodológica entre segmentos.

B

A circulação de recursos multimodais nos ambientes virtuais facilita sínteses padronizadas, fortalecendo modelos regulares de apresentação e consolidação de conteúdos.

C

A expansão de objetos digitais estruturados redefine rotinas de ensino, reforçando trilhas individuais centradas na execução procedimental e na verificação contínua de conteúdos.

D

A adoção sistemática de plataformas automatizadas responde à necessidade de padronização, priorizando eficiência técnica e organização instrucional como eixo das aprendizagens digitais.

E

A incorporação crítica das TICs articula mediações ativas, curadoria digital e práticas colaborativas, ampliando estratégias didáticas alinhadas à construção de sentidos e aos objetivos pedagógicos.

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Q3995284

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995284 Português

A organização dos sentidos no texto envolve relações lógico-semânticas que dependem tanto das escolhas linguísticas quanto da ativação de conhecimentos mobilizados pelo leitor. Em contextos em que diferentes gêneros e práticas discursivas circulam simultaneamente, a interpretação exige integrar pistas formais, expectativas comunicativas e processos inferenciais.
Portanto, complementa-se esse pressuposto teórico considerando que:

A

A coerência resulta da linearidade argumentativa, e a coesão se institui pela ordem sintática, garantindo fluidez sem que o leitor ative esquemas interpretativos adicionais.

B

A coerência emerge da construção global de relações semânticas, enquanto a coesão materializa nexos linguísticos, ambas demandando integração entre perspectiva discursiva, inferências e marcas formais.

C

A coerência decorre da recorrência lexical, e a coesão se realiza pela continuidade temática, pois sentidos mantêm regularidade quando estruturas reiteram tópicos previsíveis.

D

A coerência depende da uniformidade informacional, e a coesão atua como mecanismo de equivalência semântica que reduz ambiguidades nos enunciados.

E

A coerência se estabelece pela fixidez dos encadeamentos, e a coesão opera pela manutenção de formas explícitas, assegurando sentidos estáveis entre segmentos textuais.

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Q3995283

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995283 Pedagogia

A estrutura do campo curricular, composta por tradições e vertentes (acadêmicas ou aplicadas) de destaque, obedece a arranjos teóricos e políticos que regem as opções didáticas e organizacionais, assim como protocolos institucionais que regulam práticas e decisões. À luz do percurso histórico, das teorias e das tendências contemporâneas do currículo e da didática, assim podemos observar que:

A

A padronização de dispositivos metodológicos e tempos de ensino, integrando estruturas formais e calendários rígidos, orienta currículos por coerências internas que relacionam regularidade e previsibilidade.

B

A estabilidade de campos de saber e demarcações disciplinares, integrando tradições canônicas e categorias formais, orienta currículos por classificações e hierarquias que relacionam continuidade e autoridade.

C

A articulação entre conhecimentos, experiências e finalidades formativas, integrando decisões didáticas e disputas sociopolíticas, orienta currículos por práticas e sentidos que relacionam cultura, equidade e aprendizagem.

D

A priorização de matrizes de conteúdo e sequências lineares, integrando prescrições operacionais e ordenamentos estáveis, orienta currículos por rotinas e controles que relacionam abrangência e verificabilidade.

E

A convergência de modelos avaliativos comparativos, integrando métricas padronizadas e escalas externas, orienta currículos por metas e desempenhos que relacionam eficiência e rastreabilidade.

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Q3995282

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995282 Pedagogia

Em um curso que integra investigação guiada, resolução colaborativa de problemas e mediações planejadas, a equipe docente precisa alinhar intervenções às concepções de desenvolvimento humano. Considerando as correntes teóricas consolidadas, a orientação que fundamenta corretamente a organização didática desse cenário formativo é:

A

A ênfase em esquemas invariantes e equilíbrios progressivos, articulando adaptações sucessivas e reorganizações internas de estruturas representacionais.

B

A adoção de mapas cognitivos estáveis e estilos individuais, articulando preferências dominantes e autorregulação por rotas fixas de processamento informacional.

C

A prevalência de mecanismos associativos e reforçadores, articulando encadeamentos de respostas observáveis e controle contingente de estímulos instrucionais.

D

A prioridade de padrões maturacionais e sequências universais, articulando estágios normativos e ritmos internos com monitoramento exógeno não intrusivo.

E

A centralidade da mediação social e dos instrumentos culturais, articulando andaimes interativos e tarefas desafiadoras situadas na zona de desenvolvimento potencial.

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Q3995281

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995281 Português

A circulação de discursos em diferentes esferas produz rearranjos entre características tipológicas e finalidades socioculturais, exigindo do leitor reconhecer como escolhas linguísticas se alinham às intenções enunciativas. Assim, a distinção entre tipos textuais e gêneros revela não apenas organização estrutural, mas modos historicamente marcados de interação verbal. Diante desses fundamentos, pressupõe-se que:

A

Tipologias descrevem configurações temáticas, enquanto gêneros regulam conteúdos recorrentes, garantindo previsibilidade semântica entre textos de mesma categoria.

B

Tipologias organizam modos de construção dos textos, enquanto gêneros articulam práticas sociais, permitindo que estruturas linguísticas se relacionem a propósitos comunicativos situados.

C

Tipologias definem funções sociais dos textos, enquanto gêneros determinam padrões formais estáveis que orientam interpretação e produção independentemente do contexto.

D

Tipologias expressam intenções discursivas específicas, enquanto gêneros estabelecem encadeamentos estruturais fixos que direcionam sentidos de modo uniforme.

E

Tipologias asseguram continuidade lógica dos enunciados, enquanto gêneros restringem usos linguísticos, mantendo regularidade estilística nas diferentes esferas sociais.

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Q3995280

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995280 Pedagogia

Em um contexto de planejamento pedagógico voltado à integração entre aprendizagem ativa e organização intencional do ensino, o professor precisa articular intervenções que relacionem conteúdos, experiências e finalidades formativas. Considerando os fundamentos teóricos da didática contemporânea, assinale o pressuposto que deve orientar a definição das estratégias metodológicas na prática educativa:

A

A priorização de sequências centradas na exposição docente, integrando decisões didáticas que conectam transmissão temática e desenvolvimento linear de conteúdos.

B

A escolha de propostas fundamentadas em esquemas classificatórios, integrando decisões didáticas que conectam ordenação descritiva e organização contínua de tópicos.

C

A adoção de abordagens focadas na repetição sistemática, integrando decisões didáticas que conectam fixação procedimental e consolidação gradual de tarefas.

D

A articulação entre objetivos formativos e mediações pedagógicas, integrando decisões didáticas que conectam organização conceitual e construção progressiva de significados.

E

A incorporação de rotinas instrucionais padronizadas, integrando decisões didáticas que conectam estrutura operacional e estabelecimento contínuo de exercícios.

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Q3995279

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995279 Pedagogia

No ciclo de planejamento que integra diagnóstico, definição de objetivos, escolhas metodológicas e avaliação, o docente precisa conciliar intencionalidade formativa e adaptação situada das intervenções. Considerando concepções contemporâneas de planejamento e gestão da aprendizagem, é correto afirmar que:

A

A estabilidade do desenho didático, articulando matrizes referenciais e protocolos de execução, demanda aderência linear a sequências e manutenção prudente de rotinas consolidadas.

B

A confiabilidade das decisões, articulando indicadores somativos e rubricas, demanda comparabilidade ampliada de resultados e alinhamento contínuo às escalas institucionais.

C

A coerência entre finalidades e mediações, articulando objetivos, conteúdos e avaliação formativa, demanda revisões iterativas guiadas por evidências e pactos pedagógicos coletivos.

D

A previsibilidade dos percursos de ensino, articulando mapas curriculares e metas de desempenho, demanda delimitação antecedente de tarefas e constância operacional nos registros.

E

A integridade do planejamento, articulando padronização de processos e cronogramas, demanda equivalência entre turmas e distribuição uniforme de atividades e de tempos letivos.

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Q3995278

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995278 Português

Os textos que circulam socialmente constroem sentidos ao articularem dados, posicionamentos e efeitos de credibilidade, influenciando percepções e modos de interpretar a realidade. Assim, quando diferentes meios produzem versões, perspectivas e sentidos concorrentes, torna-se essencial compreender funcionalidade e intenção textual. Diante disso, pressupõe-se que a adequação textual:

A

Ocorre quando o texto se limita a expor fatos objetivos, dispensando estratégias retóricas ou justificativas que influenciem interpretações de seus destinatários.

B

Resulta da neutralidade descritiva, assegurando apresentação direta de conteúdos sem ativar procedimentos interpretativos ou posicionamentos avaliativos.

C

Depende da linearidade informativa, garantindo encadeamento previsível que mantenha equivalência entre descrição, registro e construção de sentidos.

D

Se efetiva pela estabilidade dos conteúdos, preservando significados fixos que independem de intenções comunicativas ou escolhas discursivas locais.

E

Exige distinguir informação de argumentação, articulando seleção de dados e marcas avaliativas conforme o propósito comunicativo e os efeitos pretendidos no leitor.

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Q3995277

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995277 Pedagogia

Em um sistema pedagógico que articula práticas avaliativas formativas, monitoramento institucional e indicadores externos, o gestor precisa integrar critérios de qualidade às decisões curriculares e às mediações de aprendizagem. Considerando princípios teóricos e normativos consolidados, é correto afirmar que:

A

A integração entre avaliação formativa e processos institucionais, articulando análise pedagógica contínua e uso situado de indicadores externos, favorece decisões que relacionam melhoria curricular e aprendizagem.

B

A predominância de medidas quantitativas e escalas comparativas, articulando sínteses agregadas e leituras padronizadas, favorece decisões que relacionam monitoramento amplo e regulamento.

C

A adoção de descritores fixos e critérios invariantes, articulando classificação estável e registro sistemático, favorece decisões que relacionam verificação contínua e ordenamento.

D

A incorporação de parâmetros padronizados e instrumentos centralizados, articulando aplicação uniforme e interpretação estatística ampliada, favorece decisões que relacionam desempenho coletivo e controle.

E

A utilização de protocolos uniformes e métricas normativas, articulando aferição externa e registro homogeneizado, favorece decisões que relacionam regularidade interna e organização.

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Q3995276

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995276 Pedagogia

No campo das discussões sobre língua e interdisciplinaridade, analise as proposições a seguir:
I.A abordagem interdisciplinar no ensino de língua portuguesa pressupõe a articulação entre práticas linguísticas e conteúdos de outras áreas do conhecimento, considerando a linguagem como mediação na construção dos saberes escolares.
II.A interdisciplinaridade implica a diluição dos conteúdos específicos da disciplina de Língua Portuguesa, substituindo o estudo sistemático da linguagem por projetos temáticos desvinculados de fundamentos teóricos próprios.
III.A compreensão da linguagem como prática social favorece o diálogo entre diferentes componentes curriculares, uma vez que os textos circulam em múltiplas esferas de atividade humana.
É correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q3995275

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995275 Pedagogia

A efetividade do trabalho pedagógico depende da capacidade da instituição de promover interações que orientem reflexão, análise de evidências e colaboração docente. Quando processos comunicativos sustentam ajustes didáticos e compartilhamento profissional, ampliam-se as possibilidades de regulação formativa da prática. Diante dessas características, admite-se que:

A

A escola, ao integrar estudo colaborativo, mentoria situada e análise de dados, fortalece ciclos formativos que qualificam a intervenção docente de modo contínuo e contextualizado.

B

A escola, ao padronizar calendários fixos e roteiros formativos anuais, garante coerência organizacional centrada na previsibilidade dos processos internos.

C

A escola, ao realizar eventos com especialistas externos, favorece circulação de tendências que apoiam alinhamento institucional à normativa educacional vigente.

D

A escola, ao organizar capacitações expositivas com temas gerais, promove atualização pontual que amplia repertório sem alterar estruturas pedagógicas consolidadas.

E

A escola, ao adotar trilhas autoinstrucionais baseadas em plataformas digitais, desenvolve percursos individuais sustentados por métricas de acesso e verificação de conteúdos.

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Q3995274

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995274 Pedagogia

À luz da Constituição Federal de 1988, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) e das formulações teóricas contemporâneas sobre gestão democrática, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O Projeto Político-Pedagógico constitui instrumento de planejamento institucional que explicita a identidade da escola, orienta suas práticas educativas e traduz, no âmbito da unidade escolar, os princípios constitucionais de gestão democrática e de garantia do direito à educação.
PORQUE
II.A autonomia pedagógica assegurada às instituições de ensino implica a elaboração coletiva de um documento normativo interno que organize as finalidades educativas, os processos avaliativos e as formas de participação da comunidade escolar, em consonância com as diretrizes do sistema de ensino.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras e é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições falsas.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

E

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

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Q3995273

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995273 Português

As práticas de leitura e produção textual estruturam modos de interpretar e construir sentidos, articulando conhecimentos linguísticos, discursivos e socioculturais. A circulação de diferentes gêneros amplia a necessidade de compreender como sujeitos mobilizam estratégias para reconhecer intenções, posicionamentos e efeitos comunicativos. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que a leitura e a produção textual:

A

Dependem de decodificação linear, garantindo significados estáveis por meio de reconhecimento automático das estruturas formais.

B

Resultam da ordenação previsível de enunciados, sustentando compreensão por esquemas fixos de estrutura e segmentação.

C

Articulam construção de sentidos, escolhas discursivas e estratégias comunicativas, exigindo relação entre propósito, gênero e posicionamento do sujeito.

D

Organizam informações neutras, assegurando equivalência entre descrição explícita e interpretação independente do contexto social.

E

Refletem uniformidade semântica, preservando sentidos literais que se mantêm constantes independentemente da situação enunciativa.

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Q3995272

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995272 Pedagogia

As concepções de linguagem fundamentam diferentes práticas pedagógicas no ensino de Língua Portuguesa. Considerando as principais correntes teóricas que orientam esse campo, analise as alternativas a seguir e assinale a correta:

A

A concepção instrumental de linguagem sustenta que o estudo gramatical deve ser substituído integralmente por práticas espontâneas de comunicação, desvinculadas de qualquer sistematização teórica.

B

A abordagem normativa define a linguagem como processo exclusivamente cognitivo individual, desvinculado de fatores históricos, culturais ou sociais.

C

A concepção de linguagem como interação social compreende o sentido como resultado da relação entre interlocutores situados historicamente, enfatizando o papel dos gêneros discursivos.

D

A perspectiva expressivista considera a língua um código neutro de transmissão de mensagens, cuja função central reside na fidelidade entre emissor e receptor.

E

A concepção estrutural de linguagem entende a língua como atividade essencialmente dialógica, sustentando que o significado se constrói prioritariamente na relação entre sujeitos socialmente situados.

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Q3995271

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995271 Linguística

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona categorias analíticas da variação linguística às formulações teóricas que as caracterizam no âmbito da Sociolinguística contemporânea: Primeira coluna: categoria de variação
1.Variação diatópica
2.Variação diastrática
3.Variação diafásica
Segunda coluna: formulação teórica
(__)Manifesta-se na alternância de formas linguísticas condicionadas por parâmetros interacionais, como grau de monitoramento, papéis sociais dos interlocutores e finalidade discursiva, implicando reconfiguração estratégica do enunciado.
(__)Configura-se na distribuição diferenciada de variantes segundo estratificações socioculturais, envolvendo correlações entre práticas linguísticas e posicionamentos no espaço social.
(__)Evidencia-se na delimitação espacial de traços fonético-fonológicos, morfossintáticos ou lexicais, cuja ocorrência se associa à história de ocupação e circulação de comunidades de fala.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

3, 2, 1.

B

1, 2, 3.

C

2, 3, 1.

D

3, 1, 2.

E

2, 1, 3.

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Questões de Concurso Para prefeitura de agrolândia - sc

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