Considere as afirmativas relacionadas às concepções de
gramática e ao ensino da língua portuguesa
apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F,
para falsas:
(__)A concepção normativa de gramática privilegia a
descrição das variedades linguísticas em uso, tomando
como referência os diferentes contextos sociais de
produção do discurso. (__)A perspectiva descritiva compreende a língua como
sistema em funcionamento, analisando seus usos
efetivos sem estabelecer hierarquias de correção entre
as variedades linguísticas.
(__)No ensino contemporâneo de língua portuguesa, a
reflexão gramatical tende a ser articulada à análise de
textos e práticas discursivas, superando a abordagem
centrada na memorização de classificações isoladas.
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima
para baixo:

Question

Considere as afirmativas relacionadas às concepções de
gramática e ao ensino da língua portuguesa
apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F,
para falsas:
(__)A concepção normativa de gramática privilegia a
descrição das variedades linguísticas em uso, tomando
como referência os diferentes contextos sociais de
produção do discurso. (__)A perspectiva descritiva compreende a língua como
sistema em funcionamento, analisando seus usos
efetivos sem estabelecer hierarquias de correção entre
 as variedades linguísticas.
(__)No ensino contemporâneo de língua portuguesa, a
reflexão gramatical tende a ser articulada à análise de
textos e práticas discursivas, superando a abordagem
centrada na memorização de classificações isoladas.
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima
para baixo: Alternativa A: F, V, F. Ou Alternativa B: V, F, V. Ou Alternativa C: F, V, V. Ou Alternativa D: F, F, V.  Ou Alternativa E: V, V, F.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] F, V, V. Gabarito: CFundamento decisivo: O critério decisivo é a adequação conceitual entre concepção de gramática e definição atribuída. No trecho "A concepção normativa de gramática privilegia a descrição das variedades linguísticas em uso, tomando como referência os diferentes contextos sociais de produção do discurso.", há troca de rótulos: a descrição dos usos e a referência aos contextos sociais caracterizam a perspectiva descritiva/sociolinguística, não a normativa. Por isso, a primeira afirmativa é falsa; a segunda e a terceira estão corretas, resultando na sequência F, V, V.Tema central: concepções de gramáticaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque propõe F, V, F. As duas primeiras posições coincidem com a análise correta, mas a terceira não. A afirmativa sobre ensino contemporâneo é verdadeira, já que a base afirma que a tendência atual é integrar análise linguística, texto e práticas discursivas, superando a memorização descontextualizada sem eliminar a reflexão gramatical.BErradaEstá errada porque propõe V, F, V e inverte justamente o contraste central da questão. A primeira afirmativa é falsa, não verdadeira, porque associa à concepção normativa a descrição das variedades em uso e dos contextos sociais, traço da abordagem descritiva. A segunda é verdadeira, não falsa, porque descreve corretamente a perspectiva descritiva como análise dos usos efetivos sem hierarquia normativa entre variedades.CCertaA alternativa C está correta porque corresponde à sequência F, V, V. A primeira afirmativa é falsa por atribuir à gramática normativa um traço que a base identifica como próprio da abordagem descritiva/sociolinguística: a descrição dos usos e variedades em contexto social. A segunda é verdadeira porque define adequadamente a perspectiva descritiva como observação da língua em funcionamento, sem hierarquizar variedades por correção. A terceira também é verdadeira porque expressa a orientação contemporânea do ensino de língua portuguesa: a reflexão gramatical não é abandonada, mas articulada à análise de textos e práticas discursivas, em lugar da memorização isolada de classificações.DErradaEstá errada porque propõe F, F, V. O erro está na segunda posição. A frase sobre a perspectiva descritiva está conceitualmente adequada: ela trata a língua como sistema em funcionamento e descreve usos efetivos sem estabelecer hierarquias de correção entre variedades. Portanto, essa afirmativa é verdadeira.EErradaEstá errada porque propõe V, V, F. A primeira posição está incorreta, pois a concepção normativa não se define pela descrição neutra das variedades em uso nos contextos sociais, mas por orientação prescritiva e padrão de correção. A terceira também está incorreta, porque o enunciado descreve corretamente o ensino contemporâneo ao articular reflexão gramatical, análise de textos e práticas discursivas.Pegadinha da questãoA banca troca os rótulos conceituais na primeira afirmativa: apresenta como "normativa" uma definição que pertence à perspectiva descritiva/sociolinguística. Também explora a confusão entre superar a memorização isolada e abandonar a gramática, o que a terceira afirmativa não faz.Dica para questões semelhantesJulgue esse tipo de item pela correspondência entre conceito e definição, não pela impressão geral causada pela palavra "gramática".Se o enunciado fala em descrição dos usos, variedades e contextos sociais, o eixo é descritivo, não normativo.Quando a questão menciona ensino contemporâneo, verifique se a proposta integra gramática, texto e práticas discursivas; isso não significa excluir a reflexão gramatical.

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Gabarito: C

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