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Q3995285 Pedagogia
Estudos analisam que a circulação digital de informações interfere diretamente na elaboração das práticas educativas, articulando ambientes interativos, produção colaborativa e dinâmicas de participação. Pelo fato de as redes digitais ampliarem vozes, tensionarem práticas tradicionais e possibilitarem novas culturas de aprendizagem; e porque diferentes recursos tecnológicos permitem recompor a ação docente conforme contextos e demandas emergentes. Destarte, complementamos estas informações considerando que:
Alternativas

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Gabarito: E

Fundamento decisivo: O critério decisivo foi o contraste entre o enunciado, que valoriza participação, colaboração e recomposição da docência, e as alternativas, que em geral retomam padronização, linearidade ou tecnicismo. A E é a única compatível com esse núcleo.

Tema central: integração crítica das TICs
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque desloca o foco das tecnologias para gestão linear de tarefas e estabilidade metodológica. Isso contraria o enunciado, que destaca tensionamento de práticas tradicionais e recomposição da ação docente conforme contextos, não linearidade e estabilidade entre segmentos.
B
Errada
Está errada porque reduz os recursos multimodais a sínteses padronizadas e modelos regulares de apresentação. O enunciado aponta para participação, colaboração e novas culturas de aprendizagem, enquanto a alternativa propõe uniformização, incompatível com esse eixo.
C
Errada
Está errada porque enfatiza trilhas individuais, execução procedimental e verificação contínua de conteúdos. Esse recorte aproxima a tecnologia de treino e controle, mas o enunciado exige interação, colaboração e mediação pedagógica contextualizada.
D
Errada
Está errada porque assume uma lógica tecnicista: padronização, eficiência técnica e organização instrucional como prioridade. A base afirma que esse enfoque é oposto à incorporação crítica das TICs e ao ajuste das práticas pedagógicas às demandas emergentes.
E
Certa
A alternativa E está correta porque associa as TICs a mediações ativas, curadoria digital e práticas colaborativas, alinhando o uso da tecnologia a objetivos pedagógicos. Isso corresponde ao enunciado, que destaca ambientes interativos, produção colaborativa, ampliação de vozes e novas culturas de aprendizagem.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi apresentar alternativas com vocabulário tecnológico atual, mas apoiadas em lógica padronizadora ou tecnicista, como se isso bastasse para caracterizar boa integração pedagógica das TICs.
Dica para questões semelhantes
  • Se o enunciado valoriza participação e colaboração, descarte alternativas centradas em controle, linearidade ou uniformização.
  • Tecnologia citada sem mediação pedagógica crítica não resolve a questão.
  • Quando a alternativa prioriza eficiência técnica ou padronização como centro da aprendizagem digital, ela contraria o enfoque pedagógico-crítico da base.

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