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Q3995274 Pedagogia
À luz da Constituição Federal de 1988, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) e das formulações teóricas contemporâneas sobre gestão democrática, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O Projeto Político-Pedagógico constitui instrumento de planejamento institucional que explicita a identidade da escola, orienta suas práticas educativas e traduz, no âmbito da unidade escolar, os princípios constitucionais de gestão democrática e de garantia do direito à educação.
PORQUE
II.A autonomia pedagógica assegurada às instituições de ensino implica a elaboração coletiva de um documento normativo interno que organize as finalidades educativas, os processos avaliativos e as formas de participação da comunidade escolar, em consonância com as diretrizes do sistema de ensino.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O ponto decisivo era relacionar o PPP/proposta pedagógica à incumbência legal da escola de elaborar e executar sua proposta pedagógica, com participação dos docentes, em regime de gestão democrática e autonomia pedagógica, sempre em consonância com as normas do sistema de ensino. Reconhecido esse núcleo normativo da CF/1988 e da LDB, conclui-se que a asserção II sustenta a I e que o gabarito é A.

Tema central: PPP e gestão democrática
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque a asserção I descreve adequadamente a função institucional do PPP, entendido como a proposta pedagógica da escola: ele expressa a identidade da unidade, organiza o planejamento e orienta as práticas educativas. A asserção II também está correta, porque a LDB atribui aos estabelecimentos de ensino a elaboração e execução da proposta pedagógica, prevê a participação dos docentes nessa elaboração, insere isso no regime de gestão democrática e assegura autonomia pedagógica às unidades escolares, sempre em consonância com as diretrizes do sistema de ensino. Esse segundo enunciado não apenas acompanha o primeiro: ele explica por que o PPP tem essa natureza institucional e participativa.
B
Errada
Está errada porque não é possível afirmar que ambas as asserções são falsas. A LDB expressamente prevê que a escola elabore e execute sua proposta pedagógica, com participação dos docentes, dentro da gestão democrática e da autonomia pedagógica.
C
Errada
Está errada porque nega a relação justificativa entre as asserções. A elaboração coletiva da proposta pedagógica, vinculada à autonomia pedagógica e à gestão democrática, é precisamente o fundamento da caracterização do PPP feita na asserção I.
D
Errada
Está errada porque a asserção II não é falsa. Ela é compatível com o regime jurídico da LDB ao afirmar elaboração coletiva de documento interno orientador, com finalidades educativas, processos avaliativos, participação da comunidade escolar e observância das diretrizes do sistema de ensino.
E
Errada
Está errada porque a asserção I não é falsa. A ideia de que o PPP explicita a identidade da escola, orienta as práticas educativas e materializa, na unidade escolar, a gestão democrática e o direito à educação é coerente com a proposta pedagógica prevista na LDB e com o art. 206, VI, da Constituição.
Pegadinha da questão
A confusão real era separar indevidamente a proposta pedagógica da LDB do Projeto Político-Pedagógico e, com isso, perder que a elaboração coletiva sob autonomia pedagógica e gestão democrática é justamente o fundamento do PPP; outra armadilha era tratar a autonomia como desvinculada das normas do sistema de ensino.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão mencionar PPP, proposta pedagógica, identidade da escola e orientação das práticas, verifique se o núcleo normativo da LDB sobre elaboração da proposta pedagógica está sendo acionado.
  • Em itens sobre gestão democrática, procure a presença de participação dos profissionais da educação e da comunidade escolar na construção da proposta pedagógica.
  • Se aparecer autonomia pedagógica, confira se ela está apresentada junto da observância às diretrizes e normas do sistema de ensino; autonomia escolar não é absoluta.

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