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Q4320926 Direito Administrativo
Sobre o Processo Administrativo Disciplinar previsto na Lei Municipal nº 561/2002 de São Valentim do Sul, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q4320925 Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul
De acordo com o Regime Disciplinar previsto na Lei Municipal nº 561/2002 de São Valentim do Sul, assinale a alternativa que elenca corretamente as penalidades disciplinares aplicáveis aos servidores públicos municipais:
Alternativas
Q4320924 Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul
Conforme a Lei Municipal nº 561/2002, que institui o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Municipais de São Valentim do Sul, assinale a alternativa que apresenta corretamente as formas de vacância do cargo público:
Alternativas
Q4320923 Direito Constitucional
Com base nos princípios que regem a Administração Pública Municipal de São Valentim do Sul, assinale a alternativa que apresenta corretamente os princípios expressamente previstos no texto constitucional e aplicáveis ao Município: 
Alternativas
Q4320922 Direito Constitucional
De acordo com a Lei Orgânica do Município de São Valentim do Sul, promulgada em 25 de novembro de 1994, assinale a alternativa correta acerca da organização político-administrativa do Município:
Alternativas
Q4320921 História e Geografia de Estados e Municípios
Sobre a origem histórica e os símbolos municipais de São Valentim do Sul, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4320920 Geografia
Sobre a economia e os aspectos sociais do Município de São Valentim do Sul, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q4320919 História e Geografia de Estados e Municípios
São Valentim do Sul é um município brasileiro localizado no estado do Rio Grande do Sul. De acordo com os dados oficiais do município, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q4320918 Conhecimentos Gerais
O conceito de desenvolvimento sustentável tem pautado políticas públicas em âmbito global. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos princípios fundamentais desse conceito.
Alternativas
Q4320917 Noções de Informática
Sobre backup, antivírus e firewall, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4320916 Noções de Informática
Sobre Internet, Intranet e correio eletrônico, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4320915 Noções de Informática
Um analista precisa criar uma planilha no Microsoft Excel para calcular indicadores. Sobre o uso do Excel e do Word, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4320914 Noções de Informática
No Windows 11, um servidor precisa localizar e gerenciar arquivos em seu computador. Sobre as ferramentas e funcionalidades do sistema, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q4320913 Administração Geral
Sobre dados, informação e conhecimento no ambiente administrativo, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4320907 Português
Assinale a alternativa em que o emprego da vírgula atende à norma-padrão e contribui para a clareza do enunciado.
Alternativas
Q4320906 Português
Leia o período abaixo:
O candidato estudou exaustivamente; _______, não conseguiu ser aprovado, _______ não dominava os tópicos de raciocínio lógico.
Assinale a alternativa cujos conectivos preenchem correta e respectivamente as lacunas, estabelecendo relações de sentido adequadas. 
Alternativas
Q4320905 Português
Assinale a alternativa em que a concordância verbal está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
Alternativas
Q4320904 Português
Leia o TEXTO e responda a questão:

A linguagem não é um espelho do mundo; é uma lente. E, como toda lente, ela pode ampliar, distorcer, clarear ou obscurecer aquilo que se propõe a mostrar. Essa metáfora ajuda a compreender por que textos que tratam do mesmo assunto podem produzir efeitos de sentido tão diversos: não se trata apenas do "o que" se diz, mas, sobretudo, do "como" se diz.

Tomemos como exemplo duas notícias hipotéticas sobre um mesmo evento: um aumento de 2% na tarifa de ônibus. O primeiro jornal estampa: "Tarifa de ônibus sofre reajuste de 2%". O segundo: "Passageiros são surpreendidos com novo aumento de 2% na tarifa". Embora o dado objetivo seja idêntico, a escolha lexical — "sofre reajuste" versus "são surpreendidos com novo aumento" — projeta enquadramentos distintos: no primeiro, o reajuste é apresentado como um fato técnico e neutro; no segundo, o passageiro é colocado como vítima de uma ação arbitrária. A diferença não está nos números, mas na construção discursiva.

Compreender esse mecanismo é essencial para o leitor crítico: significa reconhecer que todo texto é orientado por escolhas — e que escolhas revelam pontos de vista.

Fonte: Texto adaptado e reelaborado a partir dos conceitos de enquadramento discursivo discutidos em CHARAUDEAU, Patrick. Linguagem e discurso: modos de organização. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2014; e de KOCH, Ingedore V.; ELIAS, Vanda M. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2015.
Considerando as duas manchetes, o emprego da expressão “são surpreendidos” na segunda contribui para:
Alternativas
Q4320903 Português
Leia o TEXTO e responda a questão:

A linguagem não é um espelho do mundo; é uma lente. E, como toda lente, ela pode ampliar, distorcer, clarear ou obscurecer aquilo que se propõe a mostrar. Essa metáfora ajuda a compreender por que textos que tratam do mesmo assunto podem produzir efeitos de sentido tão diversos: não se trata apenas do "o que" se diz, mas, sobretudo, do "como" se diz.

Tomemos como exemplo duas notícias hipotéticas sobre um mesmo evento: um aumento de 2% na tarifa de ônibus. O primeiro jornal estampa: "Tarifa de ônibus sofre reajuste de 2%". O segundo: "Passageiros são surpreendidos com novo aumento de 2% na tarifa". Embora o dado objetivo seja idêntico, a escolha lexical — "sofre reajuste" versus "são surpreendidos com novo aumento" — projeta enquadramentos distintos: no primeiro, o reajuste é apresentado como um fato técnico e neutro; no segundo, o passageiro é colocado como vítima de uma ação arbitrária. A diferença não está nos números, mas na construção discursiva.

Compreender esse mecanismo é essencial para o leitor crítico: significa reconhecer que todo texto é orientado por escolhas — e que escolhas revelam pontos de vista.

Fonte: Texto adaptado e reelaborado a partir dos conceitos de enquadramento discursivo discutidos em CHARAUDEAU, Patrick. Linguagem e discurso: modos de organização. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2014; e de KOCH, Ingedore V.; ELIAS, Vanda M. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2015.
O Texto utiliza a metáfora da "lente" para explicar o funcionamento da linguagem. Assinale a alternativa que melhor analisa essa estratégia argumentativa.
Alternativas
Q4320900 Português
Leia o TEXTO 1 e responda a questão:

Há quem diga que a memória é um arquivo morto, um depósito de fotografias amareladas onde guardamos o que já não serve. Nada mais enganoso. A memória é viva, lateja, reorganiza-se a cada instante. Não somos nós que recordamos o passado; é o passado que nos recorda, que nos convoca para um diálogo incessante entre o que fomos e o que estamos por vir. O ato de lembrar é sempre um ato de criação: ao revisitar uma lembrança, inevitavelmente a recriamos, acrescentamos novos matizes, suprimimos arestas que doem. Por isso, dois irmãos que cresceram na mesma casa, sob o mesmo teto, podem narrar a infância de maneiras tão diversas que um observador externo juraria tratar-se de famílias distintas. A memória, afinal, não reproduz o real — ela o significa. 

Nesse sentido, a literatura sempre compreendeu o que a ciência demorou séculos para confirmar: a narrativa não é um ornamento da experiência, mas sua matéria-prima. Quando Proust mergulha na madeleine, não está apenas evocando um sabor; está demonstrando que o sentido da vida não está nos acontecimentos em si, mas na tessitura que criamos entre eles. Somos, antes de tudo, contadores de histórias — e a primeira história que contamos é a de quem fomos.

Fonte: Texto adaptado e reelaborado a partir das ideias de PROUST, Marcel. Em busca do tempo perdido. Trad. de Fernando Py. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2016; e de ECO, Umberto. Seis passeios pelos bosques da ficção. Trad. de Hildegard Feist. São Paulo: Companhia das Letras, 1994.
Sobre os mecanismos de coesão textual empregados no Texto 1, analise as afirmativas:
I. Em “Não somos nós que recordamos o passado; é o passado que nos recorda”, os pronomes “nós” e “nos” fazem referência aos mesmos participantes do discurso.
II. A expressão “Nesse sentido” retoma o raciocínio desenvolvido anteriormente e estabelece continuidade entre os parágrafos.
III. Em “a narrativa não é um ornamento da experiência, mas sua matéria-prima”, o pronome possessivo “sua” retoma o termo “experiência”.
IV. No trecho “A memória, afinal, não reproduz o real — ela o significa”, o termo “afinal” reforça e justifica a conclusão apresentada pelo autor.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Alternativas
Respostas
15241: A
15242: E
15243: A
15244: D
15245: E
15246: A
15247: B
15248: A
15249: B
15250: C
15251: D
15252: C
15253: C
15254: C
15255: C
15256: A
15257: E
15258: C
15259: B
15260: E