Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 510

Q3929776

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929776 Pedagogia

Ilma Passos Veiga, referência na área da Didática e do planejamento educacional, critica visões reducionistas e aponta para a complexidade desse processo na escola. Com base nas concepções da autora sobre o planejamento educacional, analise as afirmativas a seguir:

I - O planejamento educacional, na perspectiva de Ilma Passos Veiga, deve ser compreendido como uma práxis, articulando teoria e prática em um movimento contínuo de ação-reflexão-ação, permitindo ao professor a construção e reconstrução autônoma de sua prática pedagógica.
II - A autora preconiza que a essência de um planejamento eficaz reside na sua capacidade de ser um documento estático e detalhado, elaborado para garantir a máxima previsibilidade e controle burocrático das ações, evitando improvisações no cotidiano escolar.
III - Ilma Passos Veiga defende que o planejamento possui uma natureza intrinsecamente política, uma vez que expressa intencionalidades que visam a um projeto de sociedade, e que sua construção eficaz exige a participação coletiva e qualificada de todos os sujeitos da escola.
IV - Para a autora, a flexibilidade no planejamento significa a ausência de intencionalidade ou de objetivos claros, transformando-o em um processo meramente espontâneo e adaptativo às demandas imediatas do ambiente, sem direção pedagógica definida.

Estão CORRETAS:

A

Somente I e II.

B

Somente I e III.

C

Somente II e IV.

D

Somente III e IV.

E

Somente I e IV.

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Q3929775

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929775 Pedagogia

Magda Soares, em sua ampla e influente produção acadêmica, contribuiu significativamente para a compreensão dos conceitos de alfabetização e letramento, bem como de suas implicações para a prática pedagógica brasileira. Considerando as nuances de seu pensamento, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

I - A alfabetização diz respeito à apropriação do sistema convencional de escrita (decodificação e codificação), enquanto o letramento refere-se ao desenvolvimento das práticas sociais de uso da leitura e da escrita, sendo ambos os processos intrinsecamente relacionados e complementares na formação do sujeito.
II - Na perspectiva de Magda Soares, o processo de letramento deve, idealmente, preceder e preparar o terreno para a alfabetização formal, de modo que a criança já chegue à escola familiarizada com diversas práticas de leitura e escrita antes de aprender o sistema alfabético.
III - A autora argumenta que, embora a alfabetização seja um processo de natureza mais individual, a apropriação do letramento configura-se como um fenômeno essencialmente social e histórico, que se manifesta nas diferentes práticas sociais de leitura e escrita em uma dada sociedade.
IV - O conceito de letramento, conforme proposto por Magda Soares, surgiu para substituir o de alfabetização, por ser mais abrangente e adequado às complexas demandas da sociedade contemporânea no que tange ao domínio da cultura escrita.
V - Para garantir o desenvolvimento pleno de alfabetização e letramento, a escola deve trabalhar esses processos de forma indissociável e concomitante, ou seja, ensinar a ler e a escrever o sistema ao mesmo tempo em que ensina a fazer uso social da leitura e da escrita.

A

Somente I, II e IV estão corretas.

B

Somente II, III e V estão corretas.

C

Somente I, III e V estão corretas.

D

Somente I, IV e V estão corretas.

E

Somente III, IV e V estão corretas.

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Q3929774

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929774 Pedagogia

Celso Vasconcellos, destaca sobre a gestão democrática e a construção do Projeto Político Pedagógico (PPP), que o PPP vai muito além de um mero documento. Segundo o autor, qual das alternativas abaixo melhor descreve a natureza e a função essencial do PPP na perspectiva de sua efetividade e significado para a escola?

A

O Projeto Político Pedagógico consiste, fundamentalmente, em um documento técnico administrativo elaborado pela direção da escola para cumprir exigências legais e organizar os recursos financeiros e materiais disponíveis.

B

A principal função do PPP é padronizar os currículos e as metodologias de ensino em todas as unidades da rede, garantindo que os resultados de aprendizagem sejam homogêneos e comparáveis em avaliações externas.

C

O PPP, uma vez concluído, deve ser mantido inalterado por ciclos longos para assegurar a estabilidade das diretrizes educacionais, sendo revisado apenas em situações de mudança drástica na legislação ou na equipe gestora.

D

O caráter político do PPP restringe-se à articulação da escola com os órgãos governamentais de educação, sem que haja interferência direta na autonomia pedagógica do professor em sala de aula ou na participação dos pais e alunos.

E

Para Vasconcellos, o PPP deve ser compreendido como um processo contínuo de reflexão ação e de construção coletiva da identidade da escola, que expressa seu compromisso político com a transformação social e pedagógica, e que serve como um guia flexível para a ação educativa.

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Q3929773

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929773 Pedagogia

Jean Piaget, um dos mais importantes teóricos da Psicologia da Educação e do desenvolvimento cognitivo, revolucionou a compreensão de como o conhecimento é adquirido. Segundo a sua teoria, qual é o principal mecanismo pelo qual o indivíduo constrói seu conhecimento sobre o mundo?

A

O conhecimento é transmitido integralmente pela cultura e pelo meio social, sendo o papel do indivíduo o de internalizar essas informações de forma passiva.

B

O conhecimento é um processo ativo de construção e reconstrução contínua, que ocorre através da interação do sujeito com o ambiente e da organização de suas experiências.

C

O conhecimento é inato e se revela à medida que o sistema nervoso amadurece, independentemente das interações com o meio externo.

D

O conhecimento resulta da memorização de informações e da repetição exaustiva de tarefas, com o auxílio de reforços positivos e negativos.

E

O conhecimento é uma cópia fiel da realidade observada, onde o indivíduo registra de forma automática os dados sensoriais sem qualquer elaboração interna.

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Q3929772

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929772 Pedagogia

Para José Carlos Libâneo, em sua vasta obra sobre a Didática e o planejamento do ensino, o planejamento é uma atividade central na prática pedagógica. Nesse sentido, segundo o autor, o que não pode faltar para um bom planejamento do ensino que vise ao êxito do processo de ensino-aprendizagem?

A

A determinação exclusiva dos conteúdos programáticos por meio de diretrizes nacionais e livros didáticos, assegurando a padronização do ensino em todo o território.

B

A previsão de objetivos, conteúdos, métodos e formas de avaliação, compreendidos em uma perspectiva dialética, articulando-se com a realidade sociocultural dos alunos e a finalidade social da escola, constituindo um guia flexível para a ação docente.

C

A elaboração de um cronograma de aulas detalhado e inflexível, garantindo a cobertura total do currículo previsto para o ano letivo, sem abertura para adaptações ou a inclusão de temas emergentes.

D

O foco primordial na organização burocrática da escola, com a previsão de recursos materiais e financeiros, desconsiderando a participação do professor na definição de objetivos e estratégias didáticas.

E

A autonomia total do professor na definição de todos os aspectos do planejamento, sem a necessidade de articulação com o projeto político-pedagógico da escola ou com as demandas da comunidade escolar.

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Q3929771

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929771 Pedagogia

Pura Lúcia Martins, em sua abordagem sobre a Didática, discute as diversas tendências pedagógicas que historicamente influenciaram e continuam a influenciar a educação brasileira. Associe as tendências pedagógicas apresentadas na Coluna I com suas respectivas características e objetivos na Coluna II e marque a alternativa correspondente:
COLUNA I
1 - Tendência Tradicional.
2 - Tendência Renovada.
3 - Tendência Tecnicista.
4 - Tendência Crítico-Social dos Conteúdos.

COLUNA II
( ) Enfatiza a eficiência e a produtividade no processo de ensino-aprendizagem, preparando o aluno para o mercado de trabalho através da aplicação de técnicas e procedimentos objetivos.
( ) Preocupa-se com a transmissão de conhecimentos e valores culturais acumulados pela humanidade, com o professor como principal fonte do saber e o aluno como receptor e memorizador.
( ) Foca na atividade e na experiência do aluno, considerando-o o centro do processo educativo, com o professor atuando como facilitador de sua autoaprendizagem e desenvolvimento espontâneo.
( ) Busca a instrumentalização do aluno com o saber sistematizado, compreendido dialeticamente com a realidade social, visando à formação de indivíduos capazes de compreender criticamente e transformar a sociedade.

A

4 – 1 – 3 – 2.

B

3 – 2 – 1 – 4.

C

1 – 4 – 2 – 3.

D

3 – 1– 2 – 4.

E

2 – 3 – 4 – 1.

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Q3929770

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929770 Pedagogia

De acordo com o que propõe o Art. 24 da Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB), que estabelece a organização da Educação Básica, analise as assertivas:
I - A carga horária mínima anual da Educação Básica é de oitocentas horas, distribuídas em, no mínimo, duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
II - A classificação do aluno para qualquer série ou etapa da Educação Básica, incluindo a primeira do Ensino Fundamental, pode ser realizada por avaliação interna da escola, mesmo sem escolarização anterior prévia.
III - A verificação do rendimento escolar deve ser contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de provas finais.
IV - O aproveitamento de estudos e a recuperação paralela para alunos com baixo rendimento são facultativos às escolas, mediante deliberação do corpo docente, e não são considerados critérios obrigatórios de organização escolar.
V - Para aprovação, é exigida a frequência mínima de 80% do total de horas letivas, sendo permitida a flexibilização desse critério somente em situações excepcionais devidamente justificadas e autorizadas pelos órgãos competentes.

Estão CORRETAS:

A

Todas as assertivas.

B

Somente I, III e IV.

C

Somente II, IV e V.

D

Somente I e V.

E

Somente I e III.

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Q3929769

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929769 Pedagogia

De acordo com Demerval Saviani, um dos mais renomados historiadores da educação brasileira, qual foi a característica predominante da educação no Brasil durante o período colonial (séculos XVI ao XVIII)?

A

A predominância da pedagogia jesuítica, caracterizada pelo ensino religioso, catequese e forte influência na formação cultural da colônia.

B

O foco principal na educação superior, como a reforma do ensino superior.

C

A implementação de um sistema público de ensino laico e gratuito, com escolas primárias espalhadas por todas as vilas e cidades.

D

O desenvolvimento de uma educação essencialmente técnica e profissionalizante, voltada para as demandas da indústria nascente.

E

A ausência de qualquer tipo de ensino formalizado, dada a proibição da Coroa Portuguesa de estabelecer instituições educacionais no Brasil.

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Q3929768

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929768 Pedagogia

De acordo com o inciso XI do art. 4º da Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB), o que se considera como “requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos” é:

I - Acesso as tecnologias digitais

II - Alfabetização plena e capacitação gradual para a leitura ao longo da educação básica

III - O estabelecimento de metas de desempenho para os estudantes em avaliações externas

IV - Educação digital

Qual é a assertiva CORRETA?

A

I.

B

II.

C

III.

D

IV.

E

Todas as assertivas estão incorretas.

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Q3929767

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929767 Pedagogia

Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, que estabelecem um conjunto de princípios, fundamentos e procedimentos que orientam as políticas, a concepção e a implementação do currículo na Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA:

A

As DCNs, por seu caráter normativo e orientador da política educacional, preconizam a uniformidade curricular em todas as unidades federativas e instituições de ensino, como estratégia essencial para a garantia da equidade educacional e da qualidade do ensino no país.

B

A organização da Educação Básica em etapas e modalidades, segundo as DCNs, permite que cada nível de ensino estabeleça seus objetivos e conteúdos de forma autônoma e independente, sem a necessidade de articulação ou sequencialidade pedagógica entre eles.

C

O currículo, de acordo com as DCNs, deve ser estruturado a partir de uma base disciplinar rígida, com priorização absoluta dos conhecimentos formais academicamente produzidos, relegando os saberes populares, as culturas locais e as experiências de vida dos estudantes para atividades complementares extracurriculares.

D

As DCNs reafirmam o currículo como um processo dinâmico e contínuo, que articula as experiências escolares com a construção de conhecimentos e que, ao considerar as múltiplas dimensões do ser humano e a diversidade sociocultural, torna-se essencial à formação humana integral e à inclusão social.

E

A concepção de avaliação da aprendizagem, conforme as DCNs, deve focar primordialmente na aferição do desempenho dos estudantes por meio de resultados quantitativos em larga escala, subsidiando classificações e comparações entre as instituições de ensino, visando à melhoria contínua dos sistemas educacionais.

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Q3929765

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929765 Pedagogia

Paulo Freire, em "Pedagogia da Autonomia", critica veementemente a prática que reduz o ato de ensinar ao mero "transferir" ou "depositar" conteúdos, defendendo, em contrapartida, uma práxis pedagógica que exige a rigorosidade metódica. Nesse contexto, sobre a relação entre "rigorosidade metódica" e a "boniteza" inerente à prática educativa, qual das alternativas abaixo melhor sintetiza o pensamento freiriano?

A

A rigorosidade metódica freiriana preconiza a padronização dos métodos de ensino para garantir a eficácia da transmissão do conhecimento, relegando a "boniteza" a um aspecto meramente estético e secundário.

B

Para Freire, a "boniteza" da prática educativa reside na espontaneidade e na ausência de planejamento prévio, o que, por sua vez, dispensa a necessidade de uma rigorosidade metódica, considerada excessivamente formalista.

C

A rigorosidade metódica é essencial para a construção da autonomia dos educandos, pois implica a superação da "ingenuidade" em prol de uma "curiosidade epistemológica" que, ao se fazer metódica, qualifica a ação docente e, inerentemente, confere "boniteza" à prática.

D

A "boniteza" na prática educativa é alcançada quando o educador adota uma postura de neutralidade científica, desvinculando-se de juízos de valor e emoções, o que se contrapõe diretamente à rigorosidade metódica que Freire advoga.

E

A rigorosidade metódica se manifesta exclusivamente na avaliação quantitativa do aprendizado, enquanto a "boniteza" se restringe ao ambiente físico da sala de aula, não havendo, entre esses dois aspectos, uma relação dialética fundamental na concepção freiriana.

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Q3929764

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929764 Pedagogia

Acerca do Plano Nacional de Educação (PNE), instituído pela Lei nº 13.005/2014, que estabelece diretrizes, metas e estratégias para a política educacional brasileira para o decênio 2014-2024, assinale a alternativa CORRETA:

A

O PNE possui caráter meramente orientativo, não vinculando os entes federados ao cumprimento de suas metas e estratégias, que dependem da discricionariedade política de cada governo.

B

Uma das metas do PNE é a erradicação do analfabetismo absoluto em todo o território nacional até 2024, sem qualquer percentual de tolerância para a população com 15 anos ou mais de idade.

C

O Plano Nacional de Educação estabelece como meta a elevação progressiva do investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 10% (dez por cento) do Produto Interno Bruto (PIB) do País ao final de sua vigência.

D

A universalização do atendimento escolar para a população de 4 a 17 anos é uma diretriz do PNE, mas a ampliação da oferta de educação infantil em creches e pré-escolas não se configura como meta quantitativa específica, mas sim como estratégia geral.

E

O acompanhamento e a avaliação do PNE são de responsabilidade exclusiva do Ministério da Educação, que deverá apresentar anualmente relatório detalhado ao Congresso Nacional, sem a participação de órgãos colegiados ou da sociedade civil.

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Q3929256

Ano: 2025 Banca: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE Órgão: Prefeitura de Viana - MA Prova: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |

Q3929256 Pedagogia

A Avaliação na Educação Infantil, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve contemplar quais características?

A

Ser contínua, formativa com o objetivo de acompanhar, registrar o processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças sem o caráter de classificação.

B

Tem o caráter classificatório, com o objetivo de mensurar o desempenho de cada criança nas atividades avaliativas.

C

Identificar os avanços, as dificuldades das crianças e promover o replanejamento das atividades para evitar a reprovação.

D

Acompanhar o desenvolvimento integral das crianças com foco nos resultados alcançados e na promoção escolar.

E

Priorizar a comparação das aprendizagens entre as crianças para garantir com segurança a aprovação e ingresso no Ensino Fundamental.

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Q3929254

Ano: 2025 Banca: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE Órgão: Prefeitura de Viana - MA Prova: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |

Q3929254 Pedagogia

As orientações didáticas para integrar a interação da criança com a natureza e a sociedade, na educação infantil, requer da prática pedagógica que:

A

Organize atividades exclusivamente dentro da sala de aula, evitando as experiências externas para não interferir no planejamento.

B

Priorize os conceitos teóricos sobre o meio ambiente, restringindo o contato direto da criança com a natureza para evitar dispersões durante as atividades.

C

Valorize o contato direto com a natureza e seus diferentes elementos naturais para estimular a curiosidade sobre o meio em que vive.

D

Desenvolva atividades que enfatizam a repetição e a memorização de conteúdos sobre a natureza e a sociedade para favorecer a aprendizagem.

E

Foque na transmissão de conteúdos ou temáticas sem necessidade de relacionar com as vivências ou experiências das crianças.

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Q3929253

Ano: 2025 Banca: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE Órgão: Prefeitura de Viana - MA Prova: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |

Q3929253 Pedagogia

No contexto da Educação Infantil, o trabalho com as artes visuais deve considerar que as crianças, ao criar, inventar, pintar, fantasiar e representar, desenvolvem modos próprios de se expressar e compreender o mundo. Essa perspectiva aponta para importância de práticas pedagógicas que

A

façam da arte um instrumento para desenvolver a disciplina, habilidades manuais a serviço de da educação enclausurada.

B

priorizem a reprodução de modelos e técnicas tradicionais, assegurando a padronização dos trabalhos artísticos.

C

vivenciem a arte como atividade secundária, voltada apenas como atividade para passar o tempo e ser recreativo.

D

priorizem a reprodução de obras consagradas como referência estética e limitar a diversidade cultura.

E

estimulem a experimentação criativa e apreciação artística, integrando imaginação, expressão e sensibilidade estética no cotidiano da criança.

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Q3929252

Ano: 2025 Banca: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE Órgão: Prefeitura de Viana - MA Prova: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |

Q3929252 Pedagogia

De acordo com dicionário Aurélio, brincar é: divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se ou folgar. As crianças necessitam do brincar para oportunizar infinitas possibilidades no processo de construção de conhecimentos do mundo, de si e dos outros. De acordo com a BNCC, o eixo “brincadeiras” é considerado como:

A

uma estratégia compensatória.

B

base orientadora da prática pedagógica.

C

atividade recreativa não intencional.

D

conteúdo de aprendizagem obrigatório.

E

vivência coletiva padronizada.

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Q3929251

Ano: 2025 Banca: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE Órgão: Prefeitura de Viana - MA Prova: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |

Q3929251 Pedagogia

À luz da teoria histórico-cultural de Vygotsky, a aquisição da linguagem pode ser compreendida como um processo de mediação simbólica e social que resulta da interação entre o sujeito e o meio. Considerando a afirmativa, assinale a alternativa correta.

A

A linguagem oral impede a organização do pensamento para posterior efetivação da linguagem escrita.

B

A linguagem é reduzida a uma habilidade técnica e não representa um processo de formação das funções psicológicas superiores.

C

A linguagem é uma ferramenta exclusiva de comunicação que precede o pensamento da criança.

D

Vygotsky compreende a linguagem escrita como um processo simples de reelaboração da linguagem oral.

E

A linguagem constitui o principal instrumento de mediação entre o sujeito e o mundo, pois por meio dela que se internalizam os signos culturais e se constrói o pensamento.

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Q3929250

Ano: 2025 Banca: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE Órgão: Prefeitura de Viana - MA Prova: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |

Q3929250 Pedagogia

“O fato de a criança ser sujeito ativo, autor essencial de suas aprendizagens e do desenvolvimento de seus conhecimentos [...] partimos da ideia de que o número e seu conceito e representação são construções do sujeito em atividade, em ação cognitiva, por meio de sua vivencia e reflexões, de criança com pensamento dinâmico e complexo”.
Muniz (2001)

Considerando o texto que trata do pensamento matemático na educação infantil, assinale a alternativa correta.

A

As aprendizagens significativas que envolvem os números são resultado de conteúdos abstratos e descontextualizados.

B

É linear às vivências, dividido em etapas rígidas que devem ser seguidas em sequências.

C

As aprendizagens numéricas surgem da repetição de conceitos prontos fornecidos pelo professor.

D

Integra experiências, sentimentos, interações e vivências, formando significados de maneira dinâmica.

E

Os números e seus significados devem ser ensinados na sequência para evitar erros e dificultar a consolidação da aprendizagem.

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Q3929249

Ano: 2025 Banca: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE Órgão: Prefeitura de Viana - MA Prova: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |

Q3929249 Pedagogia

Segundo Stela Barbieri (2012), o desenvolvimento infantil envolve a integração entre pensamento, emoção e ação. Na Educação Infantil, o corpo da criança é entendido como linguagem que revela modos de perceber, sentir e interagir com o mundo. Considerando essa concepção contemporânea de educação, assinale a alternativa correta.

A

O movimento é concebido predominantemente como um recurso de caráter recreativo, empregado para a liberação do excesso de energia, antes ou após as atividades escolares formais, tendo papel secundário nos processos de construção do conhecimento infantil.

B

O corpo deve ser disciplinado para obedecer e manter postura estática e controlada durante longos períodos, entendendo o movimento apenas como fator de dispersão que compromete a aprendizagem escolar.

C

O corpo é mediador da aprendizagem e deve ter espaço nas práticas pedagógicas, pois a criança aprende, se expressa e constrói conhecimento por meio do movimento e das experiências corporais.

D

A aprendizagem é apresentada como resultado prioritário do desenvolvimento das funções cognitivas superiores, entendendo o corpo apenas como suporte biológico para essas funções e, por isso, relegando as experiências corporais a um lugar acessório na rotina escolar.

E

O corpo é compreendido como obstáculo à concentração e precisa ser contido nas práticas pedagógicas, sendo valorizadas as atividades estáticas que privilegiam a transmissão de conteúdos.

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Q3929248

Ano: 2025 Banca: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE Órgão: Prefeitura de Viana - MA Prova: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |

Q3929248 Pedagogia

Barbosa (2006) discute a função da rotina na Educação Infantil:

“A rotina é compreendida como uma categoria pedagógica da Educação Infantil que opera como uma estrutura básica organizadora da vida cotidiana diária em certo tipo de espaço social, creches ou pré-escola. Devem fazer parte da rotina todas as atividades recorrentes ou reiterativas na vida cotidiana coletiva, mas nem por isso precisam ser repetitivas”.

Tomando por base a ideia acima, assinale a alternativa que apresenta corretamente a concepção de rotina na Educação Infantil.

A

É uma prática pedagógica que organiza a vida cotidiana que deve ser estruturada no tempo e espaço social das crianças com ações educativas intencionais.

B

A rotina é uma prática com diferentes ações e atividades da vida coletiva da criança que seja explorada continuamente quase sempre repetitiva.

C

A rotina são atividades rotineiras, repetitivas que intrinsicamente retrata o cotidiano da vida das crianças para preencher os espaços ociosos.

D

É um conjunto de atividades diárias e executadas de forma mecânica para disciplinar a vida social da criança e sem nenhum caráter educativo.

E

É uma prática que possibilita preencher o tempo livre das crianças com atividades desvinculadas da vida social.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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