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Q3875743 Pedagogia
Dentre as atribuições destinadas ao papel laborativo do Monitor Educacional, marque a alternativa INCORRETA:  
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: E

Fundamento decisivo: A decisão dependia de verificar qual alternativa era incompatível com a atuação ativa do monitor na Educação Infantil, especialmente no acolhimento, atendimento, socialização e apoio cotidiano. Nesse critério, apenas a alternativa E se afasta do papel funcional descrito na base.

Tema central: Atribuições do monitor
Análise das alternativas
A
Errada
Não é a incorreta, porque receber e acolher as crianças na chegada corresponde a atribuição de acolhimento, compatível com as funções de cuidado e acompanhamento do monitor.
B
Errada
Não é a incorreta, porque promover um clima de acolhimento, segurança afetiva e apoio à adaptação é compatível com a atuação do monitor na rotina da Educação Infantil.
C
Errada
Não é a incorreta, porque propor atividades que favoreçam socialização e brincadeira saudável se ajusta ao papel do monitor no apoio às interações e à vivência infantil.
D
Errada
Não é a incorreta, porque promover a ludicidade para valorizar aprendizagem e socialização está de acordo com a atuação cotidiana do monitor na Educação Infantil.
E
Certa
A alternativa E é a escolhida porque afirma que o planejamento, o atendimento e o acolhimento devem ficar sob responsabilidade dos professores e que o monitor só deve agir quando solicitado. Isso contraria a atuação ativa do monitor na Educação Infantil, que inclui acolhimento, acompanhamento e apoio ao processo educativo.
Pegadinha da questão
A falsa exclusão total do monitor do acolhimento e do atendimento.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões sobre atribuições do monitor, verifique se a alternativa preserva atuação ativa em acolhimento, cuidado, socialização e apoio cotidiano às crianças.
  • Desconfie de alternativas com formulação absoluta que retirem integralmente do monitor funções operacionais e educativas compatíveis com a Educação Infantil.
  • Distingua primazia do professor no planejamento pedagógico de exclusão total do monitor do atendimento e do acolhimento.

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