Questões de Concurso
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A translação é uma transformação geométrica que consiste em mover uma figura de um ponto a outro no plano, mantendo sua forma, orientação e tamanho. Para realizar uma translação, é necessário um sistema de referência e uma unidade de medida padrão, como no plano cartesiano.
Os múltiplos de um número natural são infinitos, pois podemos multiplicá-lo por qualquer número natural. Já os divisores desse número são finitos e sempre menores que ele. Isso ocorre porque não podemos ter mais divisores do que o próprio número e seus múltiplos são ilimitados.
O conceito de Educação Integral vai além das atividades extracurriculares, pois é necessário que haja uma articulação com as atividades realizadas na escola. Assim, a Educação Integral não se resume a um tempo integral na escola, senão uma proposta que integra todas as atividades realizadas no ambiente escolar.
Uma sequência numérica oscilante é aquela em que os termos variam alternadamente entre valores maiores e menores que os anteriores, sem seguir uma tendência fixa de aumento ou diminuição.
A atualização periódica do PPP é fundamental para garantir sua eficácia e adequação às necessidades da escola. No entanto, essa revisão deve ser realizada de forma superficial, priorizando apenas ajustes formais no documento, sem aprofundar a análise das práticas educativas e suas consequências.
A moda é uma medida de tendência central menos utilizada, representando o valor mais comum em um conjunto de dados, sendo especialmente útil para conjuntos de dados discretos.
Todo número natural de seis algarismos, cujos três últimos algarismos são iguais, é divisível por 8. Entre os números naturais de seis algarismos com algarismos repetidos, o número 111.888 é o menor que atende a essa condição.
O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei nº 13.005/14, prevê a realização de pelo menos duas conferências nacionais de educação até o final do decênio, precedidas de conferências distritais, municipais e estaduais. Essas conferências têm como objetivo avaliar a execução do PNE e subsidiar a elaboração do plano nacional de educação para o decênio subsequente.
No contexto do ensino domiciliar, é comum o uso de jargões e expressões informais na comunicação oficial, o que contribui para a adequação da linguagem à realidade do aluno em casa. Nesse sentido, a prática do homeschooling difere da Redação Oficial, que busca promover a objetividade e a formalidade, desencorajando o emprego de termos que possam comprometer a clareza e a seriedade do conteúdo.
Na prática docente da Matemática, a resolução de problemas é uma estratégia pouco relevante, uma vez que prioriza a memorização de fórmulas e procedimentos em detrimento do desenvolvimento do pensamento crítico e da aplicação dos conceitos em situações reais.
A escola em tempo integral é essencial para oferecer oportunidades de aprendizagem, atividades culturais e esportivas, garantindo uma formação ampla e integral para os alunos, especialmente os mais pobres.
O coeficiente de variação é uma medida de dispersão que expressa a diferença entre a média e o desvio padrão de um conjunto de dados, diminuindo o quão homogêneo é o conjunto.
A média harmônica é uma medida de tendência central que é especialmente útil para dados que envolvem taxas e proporções, sendo calculada pela soma dos inversos dos valores dos dados divididos pelo número total de valores.
A formação continuada dos profissionais escolares não se restringe apenas ao contexto escolar, mas também deve considerar as demandas e desafios da sociedade contemporânea. Nesse sentido, é importante que os educadores estejam atentos às transformações sociais, culturais, econômicas e tecnológicas, buscando atualizar constantemente seus conhecimentos e práticas pedagógicas. Essa postura reflexiva e crítica dos educadores contribui para a formação de cidadãos mais conscientes, críticos e participativos.
A BNCC da área de Matemática e suas Tecnologias propõe a consolidação, a ampliação e o aprofundamento das aprendizagens essenciais desenvolvidas no Ensino Fundamental, possibilitando aos estudantes construir uma visão mais integrada da Matemática.
Considere o seguinte cenário: Naiara, após construir um imóvel em sua cidade natal, está planejando vendê-lo. Ela investiu um montante correspondente ao custo direto (CD) na construção do imóvel. Naiara deseja obter um lucro que corresponda a L% do preço de venda (PV) do imóvel. Além disso, ela deve considerar que a transação de venda será sujeita a um imposto de I% sobre o preço de venda. Baseando-se nessas informações, avalie a afirmação a seguir.
Se o preço de venda for de R$ 320.000,00, L = 10% e I=15%, então o custo direto CD será igual a R$ 240.000,00.
Considere o seguinte cenário: Naiara, após construir um imóvel em sua cidade natal, está planejando vendê-lo. Ela investiu um montante correspondente ao custo direto (CD) na construção do imóvel. Naiara deseja obter um lucro que corresponda a L% do preço de venda (PV) do imóvel. Além disso, ela deve considerar que a transação de venda será sujeita a um imposto de I% sobre o preço de venda. Baseando-se nessas informações, avalie a afirmação a seguir.
Se CD = R$ 200.000,00, L = 8% e I=12%, então o lucro obtido por Naiara será de R$ 20.000,00.
Considere o seguinte cenário: Naiara, após construir um imóvel em sua cidade natal, está planejando vendê-lo. Ela investiu um montante correspondente ao custo direto (CD) na construção do imóvel. Naiara deseja obter um lucro que corresponda a L% do preço de venda (PV) do imóvel. Além disso, ela deve considerar que a transação de venda será sujeita a um imposto de I% sobre o preço de venda. Baseando-se nessas informações, avalie a afirmação a seguir.
Se o lucro e o imposto foram ambos de 10% sobre o preço de venda, e o custo direto CD for de R$ 400.000,00, então o preço de venda PV será igual a R$ 480.000,00.
Considere o seguinte cenário: Naiara, após construir um imóvel em sua cidade natal, está planejando vendê-lo. Ela investiu um montante correspondente ao custo direto (CD) na construção do imóvel. Naiara deseja obter um lucro que corresponda a L% do preço de venda (PV) do imóvel. Além disso, ela deve considerar que a transação de venda será sujeita a um imposto de I% sobre o preço de venda. Baseando-se nessas informações, avalie a afirmação a seguir.
Se CD = R$ 250.000,00, L = 10% e I=10%, então o imposto recolhido será de R$ 31.250,00.
Considere o seguinte cenário: Naiara, após construir um imóvel em sua cidade natal, está planejando vendê-lo. Ela investiu um montante correspondente ao custo direto (CD) na construção do imóvel. Naiara deseja obter um lucro que corresponda a L% do preço de venda (PV) do imóvel. Além disso, ela deve considerar que a transação de venda será sujeita a um imposto de I% sobre o preço de venda. Baseando-se nessas informações, avalie a afirmação a seguir.
Se o preço de venda PV for igual a 480.000,00, os impostos forem de 22% sobre o preço de venda e o custo direto CD for de 360.000,00, então o lucro sobre o preço de venda PV será de 3%.