A regulamentação da elaboração de documentos escritos pela psicóloga e pelo psicólogo distingue as modalidades pela finalidade de cada uma. O _______ psicológico, por meio de exposição escrita, descritiva e circunstanciada, considera os condicionantes históricos e sociais da pessoa, grupo ou instituição atendida e não tem como finalidade produzir diagnóstico psicológico, ao passo que o _______ psicológico é o resultado de um processo de avaliação psicológica, com finalidade de subsidiar decisões relacionadas ao contexto em que surgiu a demanda.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem.

Na condução de grupos em serviços de saúde e de assistência social, o psicólogo acompanha o desenvolvimento do grupo ao longo dos encontros, pois cada momento requer manejo distinto por parte do coordenador. Considere as fases desse desenvolvimento, descritas por Tuckman e listadas abaixo:
(1) Emergem disputas por influência e resistência às exigências da tarefa, com expressão de hostilidade entre os membros.
(2) A energia do grupo volta-se à execução da tarefa, e os papéis tornam-se flexíveis e funcionais.
(3) Os membros exploram os limites da situação e dependem do coordenador para obter orientação.
(4) Consolidam-se a coesão, a aceitação mútua e as normas que regulam a convivência do grupo.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica CORRETA em que essas fases se sucedem.

Na atenção básica e nos serviços socioassistenciais, parcela expressiva do sofrimento psíquico atendido apresenta-se sob a forma de transtornos mentais comuns (TMC), cuja identificação precoce orienta o cuidado e os encaminhamentos. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__) Os TMC designam quadros de sintomas não psicóticos, como insônia, fadiga, irritabilidade, esquecimento, dificuldade de concentração e queixas somáticas.
(__) A caracterização dos TMC exige que os sintomas preencham os critérios formais de um transtorno depressivo ou ansioso das classificações diagnósticas.
(__) O Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20) é instrumento de rastreamento com vinte questões de resposta sim ou não, sem finalidade de diagnóstico nosológico.
(__) O SRQ-20 contém questões sobre alucinações e delírios, de modo a rastrear, em um mesmo escore total, os quadros psicóticos e os não psicóticos.
análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Durante um atendimento, um psicólogo de orientação centrada na pessoa percebe que se sente impaciente diante das repetidas desqualificações feitas pelo cliente e, em vez de encobrir essa vivência sob uma postura de acolhimento aparente, reconhece-a para si e, quando pertinente à relação, a expressa de modo responsável. Considerando as condições do processo terapêutico descritas por Rogers, assinale a alternativa que nomeia e caracteriza CORRETAMENTE a atitude descrita.

Na escolha de um teste psicológico, o profissional deve examinar os estudos que sustentam suas qualidades psicométricas. A _______ de um teste diz respeito ao grau em que ele efetivamente mede o construto que se propõe a medir, ao passo que a _______ diz respeito à consistência dos escores obtidos, isto é, à capacidade de medir com o menor erro possível.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem.

No modelo da história natural da doença, de Leavell e Clark, os níveis de aplicação de medidas preventivas distribuem-se conforme o momento em que incidem sobre o processo saúde-doença, do período anterior ao adoecimento até as sequelas, lógica que orienta o planejamento de ações em saúde mental. Considere quatro desses níveis, listados abaixo:
(1) Diagnóstico precoce e tratamento imediato, como o rastreamento de sintomas depressivos seguido do início do cuidado.
(2) Promoção da saúde, com medidas gerais não dirigidas a um agravo determinado, como a melhoria das condições de vida.
(3) Reabilitação, com medidas de reinserção social e ocupacional de pessoa com transtorno mental grave estabilizado.
(4) Proteção específica, com medidas dirigidas a um agravo determinado antes de sua ocorrência, como a restrição de acesso a meios letais.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA em que esses níveis incidem ao longo da história natural da doença.

Na entrevista psicológica, as intervenções verbais do entrevistador cumprem funções diferentes na escuta clínica, e seu uso deliberado favorece tanto a compreensão da demanda quanto a vinculação. Associe cada técnica da Coluna I à respectiva função da Coluna II:

Coluna I
1. Paráfrase.
2. Reflexo de sentimento.
3. Clarificação.
4. Confrontação.

Coluna II
(__) Aponta ao entrevistado discrepâncias entre o que ele relata e o que expressa em outros momentos da entrevista ou por meios não verbais.
(__) Devolve, com palavras do entrevistador, o conteúdo factual essencial da fala do entrevistado, sem acrescentar interpretação.
(__) Nomeia a emoção subjacente à fala, explicitando o estado afetivo que o entrevistado comunica de modo implícito.
(__) Solicita que o entrevistado torne mais preciso um relato vago ou ambíguo, verificando a compreensão do que foi dito.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo.

No manejo psicológico de quadros ansiosos e depressivos, a terapia cognitivo-comportamental dispõe de técnicas com alvos e mecanismos distintos, cuja escolha depende da formulação do caso. Associe cada técnica da Coluna I ao respectivo procedimento da Coluna II:

Coluna I
1. Ativação comportamental.
2. Dessensibilização sistemática.
3. Reestruturação cognitiva.
4. Exposição interoceptiva.

Coluna II
(__) Indução deliberada de sensações corporais temidas, como taquicardia e tontura, para reduzir o medo dessas sensações no transtorno de pânico.
(__) Exame das evidências que sustentam pensamentos automáticos disfuncionais, com formulação de interpretações alternativas mais realistas.
(__) Programação gradual de tarefas prazerosas ou que produzam senso de domínio, para romper o ciclo de retraimento e inércia na depressão.
(__) Apresentação imaginária de uma hierarquia de situações temidas, pareada a um estado de relaxamento incompatível com a ansiedade.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo.

Uma pessoa com intensa ansiedade social passou a faltar às reuniões de trabalho, e o psicólogo observou que, a cada ausência, a ansiedade antecipatória diminuía, enquanto a frequência das ausências aumentava ao longo das semanas. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O aumento da frequência das ausências, no caso descrito, é explicado por reforçamento negativo, dado que a resposta de esquiva remove um estado aversivo.
PORQUE
II. Reforço negativo é o procedimento em que a apresentação de um estímulo aversivo contingente à resposta reduz a probabilidade futura dessa resposta.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

Após um deslizamento de terra que desalojou dezenas de famílias, psicólogos foram convocados a oferecer primeiros cuidados psicológicos (PCP) às pessoas atingidas, nos pontos de apoio montados pela defesa civil. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Nos PCP, o profissional oferece escuta sem pressionar a pessoa atingida a relatar o evento, respeitando sua decisão de não falar sobre o ocorrido.
PORQUE
II. Os PCP podem ser oferecidos por profissionais e por pessoas previamente treinadas para essa forma de ajuda, ainda que não tenham formação específica em saúde mental.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

Na observação sistemática do comportamento em ambiente natural, a escolha do procedimento de registro depende das características do comportamento-alvo e das perguntas que orientam a análise. A respeito desses procedimentos, analise as afirmativas a seguir:
I. No registro de evento, contabiliza-se cada ocorrência de uma resposta com início e término bem delimitados, o que permite estimar sua frequência.
II. Na amostragem momentânea, registra-se se o comportamento ocorre no instante exato em que se encerra cada intervalo de observação.
III. No registro por intervalo parcial, o intervalo é marcado quando o comportamento persiste do início ao fim do período, o que tende a subestimar a ocorrência.
Está CORRETO o que se afirma em:

Na teoria freudiana, a personalidade constitui-se ao longo de uma sequência de organizações da libido, e as vicissitudes de cada momento deixam marcas no caráter e nas formas de satisfação do adulto. Sobre essa sequência, analise as afirmativas a seguir:
I. Na fase fálica, os órgãos genitais tornam-se a zona erógena predominante, e nela se situa o apogeu do complexo de Édipo.
II. O período de latência caracteriza-se pela intensificação das pulsões sexuais e pela escolha de objeto de amor fora do grupo familiar.
III. Na organização sádico-anal, o controle esfincteriano associa o prazer à retenção e à expulsão, com destaque para a ambivalência.
Está CORRETO o que se afirma em:

Um homem de 47 anos procura atendimento relatando tédio e sensação de vazio; conta que há anos se dedica a satisfazer as próprias necessidades e confortos, sem investir na orientação dos mais jovens nem em obras ou projetos que possam sobreviver a ele. Na perspectiva psicossocial de Erikson, assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE a crise vivenciada e a virtude associada à sua resolução favorável.

Estudos clássicos da psicologia social demonstraram como a presença, o julgamento e as expectativas dos outros alteram percepções, atitudes e comportamentos individuais, com implicações para o trabalho do psicólogo com grupos e comunidades. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__) No paradigma de Asch, a conformidade ao julgamento errado da maioria diminuía acentuadamente quando um único participante rompia a unanimidade do grupo.
(__) No estudo de Festinger e Carlsmith, os participantes pagos com vinte dólares para elogiar uma tarefa enfadonha passaram a avaliá-la melhor que os pagos com umdólar.
(__) O erro fundamental de atribuição consiste em superestimar fatores situacionais e subestimar disposições pessoais ao explicar o comportamento de outras pessoas.
(__) A difusão de responsabilidade ajuda a explicar por que a probabilidade de ajuda individual numa emergência tende a diminuir com o aumento do número de espectadores.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Na aplicação do procedimento da Situação Estranha a uma criança de 13 meses, observou-se que ela explorou a sala sem recorrer à mãe como base segura, demonstrou pouca angústia nas separações e, nos reencontros, desviou o olhar e ignorou as tentativas maternas de aproximação. Considerando a classificação de Ainsworth e colaboradores, assinale a alternativa CORRETA.

Ao final de cada trimestre, uma professora substitui a atribuição de notas por pareceres descritivos nos quais relaciona as dificuldades observadas em cada estudante e recomenda maior dedicação aos conteúdos ainda não aprendidos. Os pareceres são entregues às famílias juntamente com o boletim e arquivados na secretaria. Considerando a concepção de avaliação mediadora formulada por Jussara Hoffmann, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a análise dessa prática. 

O projeto político-pedagógico expressa as finalidades assumidas pela escola e orienta a organização de seu trabalho pedagógico, em articulação com os princípios da gestão democrática. Considerando essa concepção, assinale a alternativa CORRETA. 

A incorporação de tecnologias digitais ao trabalho pedagógico envolve decisões que ultrapassam a disponibilidade de equipamentos e recursos. Analise as afirmativas a seguir:

I. A escolha do recurso digital precede a definição dos objetivos de aprendizagem, pois as possibilidades técnicas da ferramenta delimitam aquilo que pode ser ensinado em cada situação didática.

II. A competência geral da Base Nacional Comum Curricular relativa à cultura digital compreende compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais.

III. A mediação pedagógica com tecnologias supõe a definição da intencionalidade do uso e das formas de acompanhamento das produções realizadas pelos estudantes.

IV. A personalização de percursos por meio de plataformas digitais mantém a necessidade de interpretação docente dos registros gerados e de proposição de novas situações de aprendizagem.

É CORRETO o que se afirma em:

Com base exclusivamente no que dispõe a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), sem considerar doutrina ou jurisprudência, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A oferta de educação especial destina-se aos educandos matriculados no ensino fundamental, etapa em que se concentra a obrigatoriedade escolar estabelecida pela referida Lei.

(__) Os sistemas de ensino assegurarão terminalidade específica aos educandos que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências.

(__) O atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação é transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.

(__) Aos educandos com altas habilidades ou superdotação é assegurada a aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

As pesquisas de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky descrevem a progressão das hipóteses formuladas pelas crianças acerca do funcionamento do sistema de escrita. Analise os procedimentos descritos a seguir:

1. A criança faz corresponder cada letra registrada a uma sílaba pronunciada, empregando grafias cujo valor sonoro corresponde a segmentos efetivamente identificados na palavra.

2. A criança alterna, em uma mesma produção, registros em que uma letra representa a sílaba inteira e registros em que já grafa unidades menores que a sílaba.

3. A criança produz registros sem correspondência entre as partes escritas e as partes sonoras, controlando a quantidade e a variedade dos caracteres empregados.

4. A criança analisa a palavra em unidades menores que a sílaba e atribui a cada uma delas uma representação gráfica, ainda sem domínio das convenções ortográficas.

5. A criança atribui uma letra a cada sílaba pronunciada, sem que as letras escolhidas guardem relação com os sons das sílabas correspondentes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dessa progressão.