Na condução de grupos em serviços de saúde e de assistência...

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Q4374436
Psicologia Trabalho em Equipe , Dinâmicas de Grupo , Grupos e Equipes ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Alagoinha - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Psicólogo |
Q4374436 Psicologia
Na condução de grupos em serviços de saúde e de assistência social, o psicólogo acompanha o desenvolvimento do grupo ao longo dos encontros, pois cada momento requer manejo distinto por parte do coordenador. Considere as fases desse desenvolvimento, descritas por Tuckman e listadas abaixo:
(1) Emergem disputas por influência e resistência às exigências da tarefa, com expressão de hostilidade entre os membros.
(2) A energia do grupo volta-se à execução da tarefa, e os papéis tornam-se flexíveis e funcionais.
(3) Os membros exploram os limites da situação e dependem do coordenador para obter orientação.
(4) Consolidam-se a coesão, a aceitação mútua e as normas que regulam a convivência do grupo.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica CORRETA em que essas fases se sucedem.
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: Os indicadores do enunciado devem ser ordenados pela progressão de Tuckman, da formação ao desempenho, o que leva à alternativa A.

Tema central: Desenvolvimento grupal de Tuckman
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A associa corretamente cada descrição à sua fase e preserva a sucessão proposta por Tuckman. O item 3 caracteriza a formação: os participantes exploram os limites da situação e dependem do coordenador para se orientar. O item 1 corresponde ao conflito, marcado por disputas de influência, hostilidade e resistência às exigências da tarefa. O item 4 descreve a normatização, na qual se consolidam a coesão, a aceitação mútua e as normas de convivência. Por fim, o item 2 caracteriza o desempenho: a energia se dirige à execução da tarefa, com papéis flexíveis e funcionais. Assim, cada posição da sequência 3, 1, 4, 2 tem um indicador conceitual específico.
B
Errada
A sequência 3, 4, 1, 2 coloca a normatização antes do conflito. A consolidação da coesão, da aceitação e das normas, descrita no item 4, sucede a fase de hostilidade e resistência à tarefa, descrita no item 1. Portanto, o item 1 deve vir antes do 4.
C
Errada
A sequência 1, 3, 2, 4 contém duas inversões. Primeiro, coloca o conflito antes da formação, embora a exploração dos limites e a dependência do coordenador, no item 3, antecedam as disputas e a resistência do item 1. Depois, coloca o desempenho antes da normatização: a orientação à tarefa e os papéis funcionais, no item 2, devem suceder a consolidação da coesão e das normas, no item 4.
D
Errada
A sequência 1, 4, 3, 2 desloca a formação para depois do conflito e da normatização. O item 3, identificado pela exploração da situação e pela dependência do coordenador, representa a fase inicial; não pode ocupar, na ordem proposta, uma posição posterior às disputas do item 1 e à consolidação das normas do item 4.
E
Errada
A sequência 3, 1, 2, 4 acerta formação e conflito, mas inverte as duas fases finais. O item 4 é normatização, centrada na coesão, na aceitação e nas normas; o item 2 é desempenho, centrado na execução da tarefa e na funcionalidade dos papéis. Na sequência proposta, a normatização antecede o desempenho, e não o contrário.
Pegadinha da questão
Explorar limites não equivale a expressar hostilidade: a exploração acompanhada de dependência indica formação, enquanto a resistência à tarefa indica conflito. Outra confusão possível é tratar coesão como sinônimo de desempenho, apagando a distinção entre organizar a convivência e funcionar de modo orientado à tarefa.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões de ordenação, primeiro nomeie a fase correspondente a cada descrição e só depois monte a sequência cronológica. Isso permite verificar separadamente a identificação dos conceitos e a posição de cada fase.

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