Questões de Concurso
Sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia
Foram encontradas 3.659 questões
I. Atenção seletiva envolve modulação por metas top down e por saliência bottom up, com alternância dinâmica conforme a tarefa e o contexto.
II. Memória de trabalho integra armazenamento temporário e controle executivo, com capacidade limitada e influência direta sobre raciocínio e compreensão.
III. Emoção favorece codificação e consolidação de eventos após excitação fisiológica, com efeito dependente do contexto e da valência do estímulo.
IV. Motivação intrínseca associa-se a autonomia, competência e vínculo, sustentando engajamento e desempenho em ambientes que apoiam escolhas e feedbacks claros.
V. Linguagem opera com lateralização rígida e gramática imutável, independente de memória de trabalho e de atenção na produção e na compreensão.
Estão corretas as afirmativas:
I. O aumento da frequência do reforço tende a produzir resultados comportamentais mais rápidos e efetivos.
II. O elogio deve ocorrer imediatamente após o comportamento desejado para que sua associação seja mais efetiva.
III. Reforçar uma única vez o comportamento desejado é suficiente para assegurar sua repetição futura.
IV. A atenção aos comportamentos positivos reduz a necessidade de punições e torna as interações mais tranquilas.
I. A resolução edípica contribui para o desenvolvimento de uma subjetividade própria, capaz de observar-se e atribuir significados aos próprios sentimentos e condutas.
II. O processo edípico impede o surgimento do sentido de historicidade, uma vez que se baseia em experiências inconscientes e atemporais.
III. A situação edípica favorece a capacidade de amar o objeto e de pensar adotando diferentes pontos de vista, ampliando a compreensão das relações humanas.
IV. A vivência edípica está associada à formação de um espaço interno que possibilita a observação das próprias relações no mundo, fortalecendo a capacidade crítica.
I. Para Vigotski, o desenvolvimento humano ocorre nas interações sociais e culturais, sendo o sujeito constituído a partir das relações com o outro.
II. A linguagem, segundo Vigotski, inicialmente serve à comunicação e, posteriormente, torna-se instrumento do pensamento.
III. Para Wallon, as emoções têm caráter biológico e não se relacionam com o processo de socialização da criança.
IV. A intersubjetividade é o campo de encontro entre sujeitos, onde se constroem os significados e se dá a constituição do eu.
Quais estão corretas?
Uma escola cogita investir massivamente em softwares de treino de memória de trabalho como estratégia central para melhorar notas em leitura e matemática. À luz de revisões e meta-análises, qual afirmação melhor representa o estado da evidência sobre transferências próximas e distantes e seu impacto em indicadores acadêmicos?
Em uma sequência didática sobre dilemas morais, o psicopedagogo precisa interpretar respostas que variam entre justiça, cuidado, lealdade ao grupo e convenções situacionais. Considerando críticas contemporâneas à rigidez etapista, qual abordagem mais consistente com evidências atuais sobre desenvolvimento moral, integrando raciocínio por domínios e sensibilidade contextual sem descartar progressões qualitativas?
Ao investigar persistentes dificuldades de autorregulação e engajamento de um estudante, a equipe psicopedagógica decide adotar o modelo bioecológico PPCT. Em termos operacionais, qual decisão melhor traduz o núcleo conceitual do modelo de processos proximais, pessoa, contexto e tempo favorecendo hipóteses explicativas e intervenções que articulem microssistemas, mesossistemas e mudanças históricas e ontogenéticas?
I. De acordo com Freud, o desenvolvimento acontece por impulsos inconscientes e conflitos internos, em cinco estágios psicosexuais (oral, anal, fálico, latência e genital).
II. De uma forma geral, podemos afirmar que as teorias behavioristas entendem o desenvolvimento humano a partir de processos psicológicos internos que devem ser compreendidos pelo método introspectivo.
III. Segundo Piaget, o desenvolvimento intelectual ocorre em quatro estágios (sensório-motor, pré-operacional, operações concretas e operações formais).
IV. O teórico russo Vygotsky destacou a influência do contexto sociocultural e da linguagem no desenvolvimento humano.
V. A Teoria dos Sistemas, do teórico Bronfenbrenner, propõe que o desenvolvimento é influenciado por múltiplos sistemas interconectados.