Diversos processos psicológicos básicos são estudados como funções psicológicas superiores e inferiores e foram apresentados por Vygotsky. Assinale a alternativa que apresenta somente funções psicológicas inferiores, segundo as proposições de Vygotsky.

O processo de envelhecimento acarreta mudanças em diversas dimensões da vida do indivíduo, incluindo aspectos cognitivos, sociais e emocionais. Sobre as características psicológicas do envelhecimento, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A inteligência fluida, relacionada à velocidade de processamento e à resolução de novos problemas, tende a apresentar um declínio com a idade, enquanto a inteligência cristalizada, relacionada ao conhecimento e à experiência acumulados, tende a se manter ou até aumentar.
(__)A teoria da seletividade socioemocional postula que, com o envelhecimento, os indivíduos tendem a priorizar relacionamentos e interações que são emocionalmente mais significativos, buscando otimizar suas experiências emocionais.
(__)O envelhecimento é um processo universalmente associado ao desenvolvimento de quadros demenciais, como a Doença de Alzheimer, sendo a demência uma parte natural e inevitável da senescência.
(__)A aposentadoria é um evento do ciclo vital que pode exigir um processo de adaptação significativo, podendo representar tanto uma oportunidade para novos projetos quanto uma crise de identidade e perda do papel social.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Na teoria de Jean Piaget, o processo de desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de um mecanismo de equilibração, que envolve a interação de dois processos complementares: a assimilação e a acomodação. Sobre estes conceitos, analise as afirmativas a seguir.
I.A assimilação é o processo pelo qual o indivíduo incorpora novas informações ou experiências aos esquemas cognitivos já existentes, sem modificá-los.
II.A acomodação é o processo que envolve a modificação dos esquemas cognitivos existentes para se ajustarem às novas informações ou experiências que não puderam ser assimiladas.
III.O equilíbrio entre assimilação e acomodação leva à adaptação e à construção de novas estruturas cognitivas, impulsionando o desenvolvimento para estágios mais avançados.
Está correto o que se afirma em:

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget postula que a criança passa por estágios sequenciais e qualitativamente distintos de organização do pensamento. O estágio sensório-motor, que ocorre aproximadamente nos dois primeiros anos de vida, é caracterizado por uma forma particular de inteligência. Assinale a alternativa que descreve a principal característica da inteligência no estágio sensório-motor.

A teoria sociocultural de Lev Vygotsky oferece ferramentas conceituais importantes para a compreensão da relação entre aprendizagem e desenvolvimento no contexto escolar. Um de seus conceitos centrais é a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Assinale a alternativa que define corretamente a ZDP.

Segundo a formulação histórico-cultural, qual proposição traduz corretamente a Zona de Desenvolvimento Proximal?

Na teoria psicossocial de Erikson, a adolescência é marcada pela crise de identidade versus confusão de papéis, em que o sujeito precisa integrar experiências pessoais e sociais. Considerando o caso clínico de um adolescente de 15 anos com irritabilidade, queda escolar e dificuldades relacionais, qual proposição representa o estágio predominante?

Na teoria do desenvolvimento moral de Kohlberg, o estágio pós-convencional caracteriza-se por fundamentos éticos universais. Qual proposição exemplifica adequadamente esse nível?

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo resulta da interação entre assimilação e acomodação, organizando-se em estágios progressivos. Considerando a transição do pré-operatório para o operatório concreto, qual proposição expressa de forma mais precisa tal mudança?

Na teoria psicossocial de Erikson, cada crise de desenvolvimento orienta virtudes que modulam etapas ulteriores. Uma resolução negativa não implica fatalismo, mas fragiliza tarefas subsequentes. Considerando a lógica cumulativa, qual alternativa expressa de forma mais acurada uma consequência de fracasso em estágio infantil sobre fases posteriores?

De acordo com os conceitos de Anna Freud sobre o desenvolvimento emocional na adolescência, qual é o papel dos mecanismos de defesa nessa fase?

A adolescência é um período de intensas transformações, em que aspectos biológicos, sociais e culturais se entrelaçam. Em contextos contemporâneos, a pressão por desempenho escolar e a exposição constante à cultura digital têm sido associadas ao aumento da ansiedade juvenil, exigindo da psicologia uma leitura integrada e crítica.

Com base nesse entendimento, avalie as afirmativas abaixo.

I. A psicologia do desenvolvimento evidencia que a ansiedade juvenil não deve ser reduzida à imaturidade biológica, pois envolve múltiplos fatores, como relações familiares, pressões escolares e interações sociais.

II. A teoria histórico-cultural permite compreender a ansiedade como fenômeno produzido em contextos mediados pela linguagem e pela cultura, indicando a necessidade de intervenções que articulem escola, comunidade e políticas públicas.

III. A psicometria contemporânea fornece instrumentos padronizados que, ao universalizar critérios diagnósticos, são tratados como suficientes para explicar a ansiedade juvenil independentemente das variações socioculturais.

IV. Pesquisas em psicologia educacional sugerem que programas de regulação emocional são eficazes apenas quando focam em estratégias individuais do adolescente, pois intervenções intersetoriais tendem a dispersar o tratamento da ansiedade e reduzir sua efetividade.

Está CORRETO o que se afirma em:

A clínica da terceira idade, na interlocução com a psicologia, rompe com a concepção reducionista da velhice como etapa exclusivamente de declínio. No contexto de práticas intergeracionais, a ação CORRETA do psicólogo, segundo referenciais contemporâneos da psicologia do envelhecimento, é:

Para Knobel (1981), um dos sintomas que integram a sintomatologia do que ele denomina “síndrome normal da adolescência” é a tendência grupal. Sobre o comportamento grupal do adolescente, analise as assertivas abaixo:

I. O adolescente recorre ao grupo como comportamento defensivo na busca de uniformidade, o que proporciona segurança e estima pessoal.
II. No fenômeno grupal, a separação do grupo parece impossível, e o indivíduo pertence mais ao grupo de coetâneos do que ao grupo familiar, inclinando-se às regras de vestimenta e costumes do grupo.
III. O grupo representa uma oposição às figuras parentais e oferece reforço necessário para os aspectos mutáveis do ego, favorecendo a transição para a individualização adulta.
IV. O adolescente, ao participar do grupo, perde completamente a autonomia e fica subordinado às decisões do líder, sem possibilidade de desenvolver sua própria identidade.

Quais estão corretas? 

De acordo com Knobel (1981), os fatores intrínsecos da personalidade do adolescente determinam as diferentes manifestações de seu comportamento, sendo essenciais para a compreensão de condições psicopatológicas do indivíduo nessa fase do desenvolvimento. Com base no assunto, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A instabilidade emocional do adolescente é um indicador de patologia quando se manifesta junto aos lutos pelo corpo infantil, pelos papéis infantis e pelos pais da infância.
( ) A adolescência deve ser compreendida como um processo evolutivo, no qual o equilíbrio estável é raro e, portanto, considerado atípico.
( ) Durante a adolescência, é comum que o indivíduo recorra temporariamente à ação imediata em vez do raciocínio estruturado.
( ) A sociedade frequentemente projeta suas próprias falhas na juventude, responsabilizando o adolescente por problemas sociais, o que pode gerar distanciamento e agravamento de conflitos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A transmissão psíquica familiar é o processo pelo qual conteúdos, afetos, mitos, ideais e experiências psíquicas de uma geração são transmitidos a outra (Carneiro, 2005). Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

O filósofo, médico, psicólogo e político francês Henri Wallon, amplamente reconhecido por seu trabalho científico na área da Psicologia do Desenvolvimento — com foco especial na infância —, concebia o desenvolvimento humano como um processo contínuo de construção. Para ele, esse processo era caracterizado pela alternância de fases em que predominam, de forma sucessiva, os aspectos afetivos e cognitivos. Cada uma dessas fases possui características singulares e uma coesão interna, determinada pelo tipo de atividade que se sobressai. Essas atividades predominantes, por sua vez, refletem os recursos disponíveis para a criança em cada momento, capacitando-a a interagir com o ambiente. Para ilustrar essa concepção de forma mais tangível, Wallon detalhou as peculiaridades centrais de cada um dos cinco estágios propostos em sua teoria. Sobre um dos cincos estágios da psicogenética walloniana, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.

Por volta dos seis anos, inicia-se o estágio ___________, que, graças à consolidação da função simbólica e à diferenciação da personalidade realizadas no estágio anterior, traz importantes avanços no plano da inteligência. Os progressos intelectuais dirigem o interesse da criança para as coisas, para o conhecimento e a conquista do mundo exterior, imprimindo às suas relações com o meio preponderância do aspecto cognitivo.

O processo de singularização do adolescente enquanto sujeito se inscreve na relativização das referências familiares, o que implica que: 

Em relação ao manejo de comportamentos como agressividade, ansiedade e medo em crianças pequenas, a prática pedagógica CORRETA é:

Em uma escola de Ensino Fundamental, uma professora percebe que um grupo de alunos apresenta dificuldades para acompanhar as atividades propostas. Ao repensar sua prática, ela busca fundamentação na Psicologia da Educação para adotar estratégias pedagógicas inclusivas que contemplem diferentes ritmos e estilos de aprendizagem. Nesse contexto, assinale a opção correta.