A teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky
postula que o desenvolvimento cognitivo da
criança se processa fundamentalmente pela
interação social. Nesse contexto, a zona de
desenvolvimento proximal (ZDP) é um conceito
central e constitui:

Question

A teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky
postula que o desenvolvimento cognitivo da
criança se processa fundamentalmente pela
interação social. Nesse contexto, a zona de
desenvolvimento proximal (ZDP) é um conceito
central e constitui:  Alternativa A: o conjunto de funções e habilidades
intelectuais que a criança já domina e
consegue executar de forma autônoma e
independente, representando todas as
operações cognitivas consolidadas, sem
a necessidade de assistência ou
mediação de um adulto ou companheiro
mais capaz Ou Alternativa B: o espaço de desenvolvimento no qual as
interações sociais e as atividades
externas deixam de influenciar as
estruturas de pensamento internas,
facilitando o desenvolvimento de
processos criativos de aprendizagem  Ou Alternativa C: a distância entre o nível de
desenvolvimento real, que se costuma
determinar por meio da solução
independente de problemas, e o nível de
desenvolvimento potencial, determinado
por meio da solução de problemas sob a
orientação de um adulto ou em
colaboração com companheiros mais
capazes  Ou Alternativa D: o espaço cognitivo no qual a criança
soluciona problemas de forma repentina e
integral ao reorganizar a situação de
modo independente, sem a necessidade
de instrução, mediação ou guia externa

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] a distância entre o nível de
desenvolvimento real, que se costuma
determinar por meio da solução
independente de problemas, e o nível de
desenvolvimento potencial, determinado
por meio da solução de problemas sob a
orientação de um adulto ou em
colaboração com companheiros mais
capazes  Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo era reconhecer a definição clássica de ZDP em Vygotsky e identificar a alternativa que a reproduz de forma direta.Tema central: Zona de desenvolvimento proximalAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque descreve apenas o nível de desenvolvimento real: funções e habilidades que a criança já domina de forma autônoma. A ZDP não é o conjunto do que já está consolidado, mas a distância entre esse nível e o nível de desenvolvimento potencial.BErradaEstá errada porque afirma que as interações sociais e as atividades externas deixam de influenciar o pensamento interno. Isso contraria o núcleo sociointeracionista e elimina justamente o papel da mediação social, que é central na ZDP.CCertaA alternativa C está correta porque define a ZDP como a distância entre o nível de desenvolvimento real, aferido pela solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, aferido pela solução de problemas sob orientação de um adulto ou em colaboração com pares mais capazes. Esse é o critério técnico do conceito e é exatamente o que a questão cobrava.DErradaEstá errada porque define o processo como solução independente, repentina e sem mediação. A ZDP exige orientação de adulto ou colaboração de pares mais capazes; por isso, excluir instrução e guia externa afasta a alternativa do conceito cobrado.Pegadinha da questãoA confusão era trocar ZDP por desenvolvimento real, isto é, por aquilo que a criança já consegue fazer sozinha, e esquecer que a definição exige dois níveis comparados e a presença de mediação social.Dica para questões semelhantesSe a questão pedir ZDP, procure a fórmula com dois níveis: desenvolvimento real e desenvolvimento potencial.

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A teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky postula que o ...

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Gabarito: C

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