Um psicólogo escolar deve estar atento ao que Vygotsky defin...
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Ano: 2026
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2026 - Prefeitura de Petrolina - PE - Psicólogo Escolar |
Q3878020
Psicologia
Um psicólogo escolar deve estar atento ao que Vygotsky definiu como funções psicológicas superiores e, sobre as quais,
na adolescência, temos o pensamento, ao qual é INCORRETO afirmar que
Gabarito comentado
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: A decisão estava na distinção vigotskiana entre conceitos cotidianos e científicos, pois o pensamento adolescente não se reduz fundamentalmente aos conceitos científicos.
Tema central: pensamento conceitual adolescente
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada como escolha do gabarito porque é compatível com Vygotsky. A ampliação qualitativa do pensamento conceitual na adolescência favorece novos conteúdos, interesses e aspirações.
B
Certa
A alternativa B é a incorreta porque restringe o pensamento adolescente aos conceitos científicos. Em Vygotsky, a formação do pensamento conceitual envolve abstração, generalização e articulação de conceitos, inclusive na relação entre conceitos cotidianos e científicos, sem essa exclusividade.
C
Errada
Está errada como escolha do gabarito porque a formação/aquisição de conceitos, em Vygotsky, depende de atividade de abstração, além de generalização e síntese.
D
Errada
Está errada como escolha do gabarito porque seu núcleo afirmativo é compatível com Vygotsky: as funções psicológicas superiores pressupõem mediação por instrumentos ou signos culturais.
E
Errada
Está errada como escolha do gabarito porque descreve resultado compatível com o pensamento conceitual na adolescência: desenvolvimento de pensamento abstrato, crítico e reflexivo.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi transformar a importância dos conceitos científicos para o ensino, em Vygotsky, numa exclusividade indevida do funcionamento do pensamento adolescente.
Dica para questões semelhantes
- Quando a banca cobrar Vygotsky sobre formação de conceitos, verifique se o item restringe indevidamente o pensamento aos conceitos científicos.
- Afirmações que associam pensamento superior a mediação cultural por instrumentos ou signos tendem a estar compatíveis com as funções psicológicas superiores.
- Na adolescência, descrições de maior abstração, reflexividade e ampliação de interesses são compatíveis com o desenvolvimento do pensamento conceitual.
- Se o item mencionar aquisição ou formação de conceitos, confronte com os processos de abstração e generalização, não com memorização isolada.
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