Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso

Q4350010

Ano: 2028 Banca: URI - Santo Ângelo Órgão: Prefeitura de Nova Candelária - RS Prova: URI - Santo Ângelo - 2028 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Psicólogo II |

Q4350010 Psicologia

Na psicoterapia infantil, por meio dos brinquedos, desenhos, jogos, modelagens e outros recursos lúdicos, a criança representa seu mundo interno. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta.

I. O terapeuta investiga e busca compreender a origem dessas representações.

II. A ludoterapia é um tratamento pouco eficaz para que a criança aprenda a se expressar e para que crie confiança e coragem para enfrentar situações da vida.

III. Brincando com a criança, o terapeuta poderá ajudá-la a superar obstáculos que a impedem de adaptar-se ao meio familiar ou social mais amplo.

A

Somente a afirmativa I está correta.

B

Somente as I e III estão corretas.

C

Somente a afirmativa III está correta.

D

Todas estão corretas.

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Q4361285

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicólogo |

Q4361285 Psicologia

O desenvolvimento infantil envolve transformações relacionadas aos aspectos cognitivos, afetivos, sociais, motores e linguísticos. Analise as afirmativas.

I. O desenvolvimento infantil é influenciado pela interação entre fatores biológicos, psicológicos e socioculturais.
II. As relações estabelecidas pela criança com outras pessoas participam de seu processo de desenvolvimento.
III. O desenvolvimento infantil ocorre de maneira absolutamente uniforme, seguindo necessariamente as mesmas etapas e ritmos para todas as crianças.

Está correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4361284

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicólogo |

Q4361284 Psicologia

A Psicologia do Envelhecimento estuda os processos psicológicos relacionados ao envelhecimento, considerando aspectos individuais, sociais, culturais e históricos. Assinale a alternativa incorreta.

A

O envelhecimento é um processo multidimensional.

B

Existe heterogeneidade nas formas de envelhecer.

C

O envelhecimento psicológico deve ser compreendido exclusivamente a partir de alterações biológicas.

D

Aspectos sociais e culturais influenciam a experiência do envelhecimento.

E

A velhice não pode ser compreendida como uma experiência homogênea para todos os indivíduos.

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Q4359741

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicopedagogo |

Q4359741 Psicologia

A importância de Leo Kanner para os estudos sobre o autismo está relacionada ao fato de ele:

A

Distinguir o autismo como uma condição própria e contribuir para critérios diagnósticos específicos.

B

Compreender o autismo como uma manifestação decorrente de alterações emocionais da infância.

C

Relacionar o autismo principalmente à esquizofrenia infantil e aos transtornos psicóticos precoces.

D

Defender que o autismo resultava de dificuldades na interação entre a criança e seus familiares.

E

Estabelecer os atuais níveis de suporte utilizados no diagnóstico do transtorno do espectro autista.

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Q4354287

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Psicólogo - Edital nº 39 |

Q4354287 Psicologia

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I.O diagnóstico de transtorno específico da aprendizagem exige que as dificuldades persistam por pelo menos seis meses, apesar da oferta de intervenções dirigidas àquelas dificuldades.
PORQUE
II.Os transtornos do neurodesenvolvimento formam um grupo de condições cujo início se dá no período do desenvolvimento, comumente antes do ingresso na vida adulta.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa.

C

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é falsa, e a asserção II é verdadeira.

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Q4354069

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354069 Psicologia

Uma criança de 9 anos é internada devido à progressão de uma doença oncológica sem possibilidade de cura modificadora. A equipe médica comunica à família a transição para cuidados paliativos, enfatizando controle de sintomas e qualidade de vida. A mãe insiste que a criança “não pode saber de nada”, evita qualquer conversa sobre piora clínica e pede à equipe que continue prometendo melhora completa. O pai, por outro lado, demonstra sofrimento intenso e refere não saber “como falar sobre isso” com a filha. A criança pergunta repetidamente por que os exames continuam e se “vai melhorar logo”.

Nessas circunstâncias, a conduta adequada em termos psicológicos, em relação à orientação familiar, é

A

orientar os pais a evitar conversas sobre agravamento clínico e outras questões associadas à doença, priorizando informações neutras e pouco detalhadas, de modo a reduzir ansiedade e evitar sofrimento emocional adicional na criança.

B

recomendar aos pais que respondam apenas às perguntas mais objetivas da criança, evitando aprofundar conteúdos emocionais relacionados à doença, ao medo ou à possibilidade de piora clínica.

C

orientar os pais a priorizar inicialmente a elaboração de suas próprias angústias com a equipe, adiando conversas sobre a progressão da doença até que se sintam emocionalmente preparados para abordar o tema com a criança.

D

acolher o sofrimento familiar, favorecer comunicação compatível com o desenvolvimento da criança e auxiliar os pais na construção de formas honestas e emocionalmente sustentáveis de diálogo sobre o adoecimento.

E

concentrar a intervenção psicológica prioritariamente na criança, considerando que o sofrimento parental diante da terminalidade deve ser manejado por outros profissionais da equipe de saúde que atende a criança.

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Q4354060

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354060 Psicologia

Uma psicóloga hospitalar acompanha uma criança de 7 anos internada, há duas semanas, para tratamento de uma doença crônica descompensada. A mãe permanece como acompanhante e demonstra intensa ansiedade, fazendo perguntas repetidas à equipe, chorando diante da criança e evitando permitir que ela participe de cuidados simples, como escolher a roupa ou colaborar na higiene. O pai visita pouco, refere sentir-se “inútil” no hospital e evita conversar sobre a doença com a filha. A equipe solicita orientação à psicóloga, pois percebe aumento da irritabilidade e maior resistência aos procedimentos por parte da criança.

Nessas circunstâncias, a conduta adequada da psicóloga é

A

orientar os pais a evitar qualquer conversa sobre a doença com a criança, pois informações sobre hospitalização tendem a aumentar ansiedade e resistência ao tratamento.

B

instruir os pais a manter postura emocionalmente neutra diante da criança, evitando manifestações afetivas, dúvidas ou inseguranças durante todo o período de internação.

C

orientar a mãe a restringir sua participação nos cuidados cotidianos da criança, delegando-os à equipe, de modo a reduzir a interferência de sua ansiedade na adaptação à hospitalização.

D

concentrar o atendimento exclusivamente na criança, já que a orientação familiar ultrapassa os limites da atuação do psicólogo hospitalar e deve ser realizada apenas pela equipe médica.

E

oferecer orientação à família, acolhendo angústias, favorecendo comunicação adequada à criança e estimulando participação parental no processo de hospitalização.

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Q4354053

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354053 Psicologia

Uma psicóloga escolar realiza avaliação de um menino de 10 anos encaminhado devido a dificuldades persistentes de rendimento acadêmico e queixas de comportamento “desatento”. Segundo os pais, desde os primeiros anos do ensino fundamental a criança apresenta dificuldade para manter atenção em atividades longas, esquece materiais escolares, perde objetos e deixa tarefas inacabadas frequentemente. Os professores relatam que ele parece não escutar instruções completas, distrai-se facilmente e demonstra inquietação motora, levantando-se repetidamente da cadeira durante as aulas. Apesar disso, consegue permanecer longos períodos concentrado em jogos eletrônicos e atividades de interesse específico. Não há evidências de deficiência intelectual, alterações sensoriais ou transtornos neurológicos conhecidos.

Quanto à hipótese de transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), nesse caso, é correto afirmar que

A

a capacidade de permanecer concentrado em videogames e atividades de interesse exclui a hipótese de TDAH, indicando prioritariamente baixa tolerância a atividades escolares.

B

manifestações de inquietação e distração em ambiente escolar devem ser interpretadas prioritariamente como dificuldades disciplinares, e não como TDAH, sobretudo quando a criança consegue engajar-se em atividades prazerosas.

C

o diagnóstico de TDAH exige necessariamente desempenho acadêmico globalmente baixo, sendo incompatível com preservação parcial do funcionamento escolar.

D

sintomas de desatenção e inquietação motora podem ocorrer no desenvolvimento típico, mas, quando persistentes, presentes em mais de um contexto e associados a prejuízo funcional, podem compor um quadro compatível com TDAH.

E

a ausência de agressividade, impulsividade grave ou comportamento opositor reduz significativamente a probabilidade de TDAH, tornando o diagnóstico improvável.

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Q4354040

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354040 Psicologia

Após o nascimento do irmão mais novo, uma menina de 5 anos é encaminhada para psicoterapia. Nas brincadeiras, a criança alterna momentos em que descreve a mãe como “a melhor do mundo” e outros em que afirma que ela “não gosta mais de mim” e “merece desaparecer”. Em uma sessão, após destruir um desenho da mãe durante a brincadeira, demonstra tristeza e pergunta à terapeuta se seria possível “consertar” o desenho para que a mãe “não fique machucada”.

À luz da teoria de Melanie Klein, é correto afirmar que a situação clínica sugere principalmente:

A

predomínio da posição esquizoparanóide, caracterizada pela integração estável dos aspectos amorosos e agressivos dirigidos ao objeto materno.

B

vivência relacionada à posição depressiva, evidenciada pela coexistência de amor e agressividade em relação ao mesmo objeto e pelo surgimento de culpa e desejo de reparação.

C

falha na constituição do objeto transicional, resultando em incapacidade de simbolização e prejuízo do brincar espontâneo.

D

predomínio do complexo de Édipo, expresso pela rivalidade direta com o genitor do mesmo sexo e desejo exclusivo de posse do genitor do sexo oposto.

E

regressão narcísica, caracterizada pelo predomínio de sentimentos de onipotência e centralidade do próprio desejo, com pouca consideração pela realidade emocional do outro.

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Q4354031

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354031 Psicologia

Em um serviço de saúde mental infantojuvenil uma psicóloga acompanha dois adolescentes de 13 anos. O primeiro apresenta retraimento intenso, sensação de irrealidade, episódios de desorganização psíquica diante de separações e grande dificuldade em manter um senso estável de si. A história de desenvolvimento revela longos períodos de indisponibilidade materna nos primeiros meses de vida, em contexto de grave depressão pós-parto e sucessivas rupturas nos cuidados primários. O segundo adolescente apresenta furtos recorrentes na escola, mentiras frequentes, agressividade e desafios persistentes à autoridade. Os pais relatam que, após os 6 anos, houve importante ruptura ambiental, incluindo conflitos familiares, trocas de cuidadores e perda abrupta de um vínculo afetivo significativo, precedidos por um período inicial de desenvolvimento considerado satisfatório.

Com base na visão de Winnicott, pode-se entender que

A

ambos os quadros resultam predominantemente de conflitos edípicos mal elaborados, diferindo apenas na intensidade dos sintomas externalizantes e internalizantes apresentados por cada adolescente.

B

tanto manifestações psicóticas quanto comportamentos antissociais decorrem prioritariamente de predisposições constitucionais, possuindo relação secundária com experiências ambientais precoces.

C

o retraimento do primeiro adolescente e a agressividade do segundo representam formas equivalentes de oposição à autoridade relativamente comuns durante o estágio da adolescência normal.

D

a organização psicótica do primeiro adolescente pode relacionar-se a falhas ambientais muito precoces, enquanto a tendência antissocial do segundo costuma envolver privação afetiva após uma experiência inicial de cuidado suficientemente bom.

E

o retraimento do primeiro adolescente e os comportamentos antissociais do segundo constituem manifestações equivalentes de cisão primária do self, indicando que ambos os quadros decorrem do mesmo tipo de falha ambiental precoce.

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Q4354030

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354030 Psicologia

Uma psicóloga escolar acompanha um menino de 11 anos encaminhado pela coordenação pedagógica após mudanças recentes no comportamento. Antes confiante e participativo, passou a demonstrar insegurança diante de tarefas escolares, evita atividades em grupo nas quais acredita poder “errar na frente dos outros”. Em casa, os pais relatam que o filho demonstra forte preocupação em “não decepcionar” professores e familiares, além de irritação crescente no momento em que percebe desempenho insatisfatório quando comparado ao dos colegas.

Com base na teoria psicossocial de Erik Erikson, o entendimento adequado para a situação descrita é compreender que o menino vivencia um conflito relacionado ao estágio de

A

dependência versus segurança básica.

B

identidade versus confusão de papéis.

C

autonomia versus vergonha e dúvida.

D

iniciativa versus culpa.

E

diligência versus inferioridade.

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Q4354029

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354029 Psicologia

Em um serviço de acolhimento institucional, uma psicóloga acompanha um bebê de 14 meses que, apesar de receber cuidados físicos adequados, apresenta redução progressiva do contato visual, diminuição do interesse pelo ambiente, episódios frequentes de apatia e atraso no desenvolvimento emocional. Os cuidadores relatam que a criança passou por repetidas trocas de responsáveis e raramente estabelece vínculos consistentes e estáveis. Não há indícios de doença neurológica ou síndrome genética.

À luz da concepção de Spitz sobre o impacto das relações precoces no desenvolvimento, a interpretação adequada para o quadro descrito é

A

considerar que a criança apresenta indicadores compatíveis com prejuízos decorrentes de relações psicotóxicas ou privação afetiva precoce, capazes de comprometer o desenvolvimento emocional e relacional.

B

compreender que os sinais observados decorrem predominantemente de uma etapa transitória do desenvolvimento infantil, sendo esperado que desapareçam espontaneamente com o amadurecimento neurobiológico.

C

interpretar o comportamento como manifestação típica do processo de separação-individuação, no qual retraimento afetivo e apatia constituem expressões esperadas da conquista da autonomia infantil.

D

priorizar a oferta de estímulos cognitivos e pedagógicos à criança, uma vez que o desenvolvimento emocional infantil depende secundariamente da estabilidade dos vínculos precoces.

E

atribuir o quadro predominantemente à predisposição constitucional da criança, visto que experiências relacionais precoces exercem influência limitada sobre o desenvolvimento psíquico inicial.

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Q4354027

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354027 Psicologia

Uma psicóloga escolar acompanha uma criança de 5 anos, sem indícios de transtorno do neurodesenvolvimento ou prejuízo global da comunicação, matriculada na Educação Infantil, cujos pais relatam preocupação porque o filho “não gosta de brincar com outras crianças”, costuma impor regras rígidas às brincadeiras e apresenta crises de frustração quando os colegas modificam o jogo. Na escola, a professora observa que a criança participa das atividades coletivas, mas demonstra dificuldade para negociar papéis, compartilhar materiais e compreender perspectivas divergentes. Em reunião de orientação, os pais afirmam que costumam resolver conflitos pelo filho para evitar sofrimento emocional e frequentemente adaptam as brincadeiras familiares às exigências da criança.

Com base na teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget, a orientação adequada aos pais diante desse quadro é

A

incentivar predominantemente atividades individuais, pois a maturação cognitiva necessária para a socialização ocorrerá espontaneamente após os 7 anos, independentemente das oportunidades prévias de interações sociais cooperativas.

B

reduzir situações de conflito entre pares, uma vez que experiências de discordância podem intensificar a rigidez e o egocentrismo cognitivos característicos da idade da criança e impedir o desenvolvimento da socialização.

C

favorecer oportunidades de interação com outras crianças e experiências cooperativas, permitindo negociações e pequenas frustrações, pois a descentração cognitiva e a construção de regras compartilhadas se desenvolvem progressivamente nas trocas sociais.

D

ensinar regras sociais de maneira diretiva e reforçar sua obediência estrita, uma vez que a compreensão moral infantil depende prioritariamente da internalização de normas impostas pelos adultos.

E

priorizar intervenções emocionais voltadas ao fortalecimento do vínculo familiar, pois dificuldades de cooperação nessa faixa etária indicam predominantemente falhas de segurança básica, e não aspectos do desenvolvimento cognitivo.

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Q4354020

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2026 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofisisonal e Uniprofissional - Psicologia |

Q4354020 Psicologia

Uma psicóloga clínica atende uma adolescente de 15 anos encaminhada pelos pais devido a sintomas de ansiedade e conflitos familiares intensos. Após algumas sessões, a adolescente revela sentir-se desconfortável com constantes discussões em casa e pede à psicóloga que determinadas informações compartilhadas em sessão não sejam relatadas aos pais, afirmando temer represálias e piora dos conflitos familiares. Os pais, por sua vez, solicitam reunião urgente, alegando que, por serem responsáveis legais, têm direito de saber “tudo o que a filha fala nas sessões”.

Considerando o Código de Ética Profissional do Psicólogo e os princípios técnicos relativos ao atendimento de adolescentes, é correto afirmar:

A

o sigilo profissional pode ser relativizado em situações eticamente justificadas, mas o psicólogo deve preservar, sempre que possível, informações cuja divulgação possa prejudicar a adolescente ou comprometer o vínculo terapêutico.

B

por se tratar de menor de idade, a psicóloga deve fornecer integralmente aos responsáveis todas as informações obtidas nas sessões, independentemente do conteúdo ou dos possíveis efeitos sobre a adolescente.

C

o sigilo profissional é absoluto no atendimento psicológico de adolescentes, não podendo ser relativizado em nenhuma situação, mesmo nas que envolvem risco relevante à integridade física ou psíquica da paciente.

D

diante da responsabilidade legal dos pais sobre o tratamento da menor, a psicóloga deve priorizar o direito dos responsáveis ao acesso às informações clínicas relevantes, ainda que isso implique compartilhamento de conteúdos confidenciais obtidos nas sessões individuais.

E

em situações de conflito entre o pedido de confidencialidade da jovem e a demanda por informações dos pais, a conduta eticamente mais prudente seria suspender temporariamente o atendimento até que haja consenso explícito entre todas as partes acerca dos limites do sigilo.

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Q4353252

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353252 Psicologia

“O olhar da Terapia Ocupacional sobre a criança deve considerar as bases teóricas que abordam o processo do desenvolvimento e a relação da criança com o mundo externo.”

Motta, M. P.; Takatori, M. A assistência em Terapia Ocupacional sob a perspectiva do desenvolvimento da criança. In: CARLO, M. M. R. P.; BARTALOTTI, C. C. (orgs.). Terapia Ocupacional no Brasil: Fundamentos e Perspectivas. São Paulo: Plexus, 2001. p. 117-118.

Considerando as diferentes bases teóricas e abordagens do processo de desenvolvimento da criança, é correto afirmar:

A

Na teoria construtivista de Jean Piaget, o desenvolvimento ocorre por condicionamentos e reforços.

B

Na teoria sócio-histórico de Vygotsky, o desenvolvimento se dá por fatores biológicos e sociais.

C

Na teoria psicanalítica de Winnicott, a evolução psicológica é determinada biologicamente.

D

Na teoria empirista de Wallon, o desenvolvimento tem três fases: oral, anal e fálica.

E

Na teoria inatista de Gesell, o desenvolvimento é determinado pela cultura e linguagem.

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Q4345761

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Psicólogo - Edital nº 01 |

Q4345761 Psicologia

Uma criança de aproximadamente 8 anos já é capaz de realizar operações lógicas sobre objetos e situações concretas, como classificar, ordenar e compreender a conservação de quantidades, mas ainda apresenta dificuldade para raciocinar sobre hipóteses abstratas e possibilidades que não estejam diretamente ligadas à realidade observável.

Essa característica é compatível com o estágio de desenvolvimento cognitivo denominado:

A

Operatório concreto, no qual o raciocínio lógico já está presente, mas ainda depende de referências concretas e observáveis.

B

Sensório-motor, no qual o conhecimento se organiza a partir das ações e percepções sobre o próprio corpo e o ambiente imediato.

C

Pré-operatório, no qual o pensamento é marcado pelo egocentrismo e pela ausência da noção de conservação.

D

Operatório formal, no qual o indivíduo já é capaz de raciocinar sobre hipóteses abstratas e possibilidades não concretas.

E

Pós-operatório, no qual o pensamento lógico-formal se consolida de maneira integrada às experiências sociais.

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Q4343500

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Psicólogo Educacional |

Q4343500 Psicologia

A teoria do apego, desenvolvida por John Bowlby, descreve o vínculo afetivo estabelecido entre a criança e sua figura de cuidado como base para o desenvolvimento emocional posterior. Considerando os fundamentos dessa teoria, assinale a alternativa correta.

A

O apego forma-se na adolescência, período em que a criança constrói seus primeiros vínculos afetivos duradouros fora da família.

B

O apego corresponde à imitação de modelos adultos por reforço externo, em que o cuidador molda as respostas da criança por meio de recompensas.

C

O apego seguro decorre da superproteção da figura cuidadora, que impede a criança de vivenciar situações de frustração no ambiente.

D

O apego resulta diretamente da satisfação da fome, sendo o vínculo uma consequência da alimentação oferecida pela figura cuidadora.

E

O apego é um sistema comportamental que aproxima a criança da figura cuidadora diante de ameaças, promovendo segurança e permitindo a exploração do ambiente.

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Q4342646

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Pedagogia (Ensino Fundamental - Anos Iniciais) - Edital nº 9 |

Q4342646 Psicologia

Ao organizar a rotina do 1º ano de uma escola pública, a professora planeja atividades diárias que mobilizam diferentes fatores psicomotores, observando o desempenho dos estudantes em cada uma delas. Nesse contexto relacione a Coluna I à Coluna II.

Coluna I

1.Noção do corpo.

2.Lateralização.

3.Estruturação espaço-temporal.

4.Praxia fina.

Coluna II

(__)O estudante recorta contornos e encaixa peças pequenas, ajustando os dedos com controle visual do movimento.

(__)O estudante localiza objetos em relação a si e organiza a sequência dos momentos da rotina em uma linha do tempo.

(__)O estudante nomeia e aponta partes do próprio corpo ao reproduzir posturas propostas na roda de aquecimento.

(__)O estudante utiliza de forma preferencial uma das mãos nas tarefas e distingue direita e esquerda em si mesmo.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

3, 4, 2, 1.

B

4, 1, 2, 3.

C

1, 3, 4, 2.

D

4, 3, 1, 2.

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Q4341876

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Colombo - PR - Professor |

Q4341876 Psicologia

No contexto da psicologia histórico-cultural, assinale a alternativa CORRETA sobre a zona de desenvolvimento iminente (ou proximal).

A

A zona de desenvolvimento proximal expressa a distância entre o que a criança realiza com autonomia e o que realiza com mediação de um outro mais experiente.

B

A aprendizagem estrutura-se por experiências que integram diferentes situações vivenciadas pela criança no contexto educativo.

C

A zona de desenvolvimento organiza-se por níveis de desempenho que acompanham o ritmo individual no processo de aprendizagem escolar.

D

A ação pedagógica organiza-se por estratégias que se relacionam com o desempenho da criança no cotidiano escolar.

E

O desenvolvimento ocorre por práticas que consideram o contexto social no processo de formação das funções psicológicas.

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Q4341875

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Colombo - PR - Professor |

Q4341875 Psicologia

De acordo com a psicologia histórico-cultural, a periodização do desenvolvimento humano fundamenta-se na relação entre atividade dominante, mediação social e transformação qualitativa das funções psicológicas. Considerando essas premissas, assinale a alternativa CORRETA.

A

O desenvolvimento organiza-se por mudanças qualitativas associadas à atividade dominante, mediadas pelas relações sociais em cada período.

B

A evolução psicológica estrutura-se por estágios definidos a partir da maturação orgânica no processo de crescimento individual.

C

O desenvolvimento humano organiza-se por experiências relacionadas ao contexto sociocultural ao longo da vida.

D

A constituição do psiquismo desenvolve-se por experiências que acompanham o cotidiano do sujeito em seu contexto social.

E

A formação das funções psicológicas ocorre por práticas que integram diferentes situações de aprendizagem no ambiente educativo.

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Questões de Concurso Sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia

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