Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.634 questões
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3404328
Pedagogia
A leitura é diferente da compreensão, assim podemos ler
sem compreender. Ademais, a compreensão se dá em
distintos níveis, conotativo e denotativo, por exemplo, e
em qualquer nível pode levar a diferentes sentidos.
Existe uma fórmula que pode ser expressa com as
seguintes variáveis:
I.Compreensão de Leitura (CL).
II.Reconhecimento de Palavras (RP).
III.Compreensão Auditiva (CA).
Fonte: Gastão Vieira. Alfabetização infantil: os novos caminhos. Relatório final. Brasília, 2019.
Identifique a correta fórmula proposta e marque a alternativa correspondente.
I.Compreensão de Leitura (CL).
II.Reconhecimento de Palavras (RP).
III.Compreensão Auditiva (CA).
Fonte: Gastão Vieira. Alfabetização infantil: os novos caminhos. Relatório final. Brasília, 2019.
Identifique a correta fórmula proposta e marque a alternativa correspondente.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II Substituto - Matemática |
Q3403694
Pedagogia
Observe as seguintes afirmativas sobre a
Etnomatemática:
I – É um programa que busca lidar com situações reais na sala de aula e problemas recorrentes ao conhecimento acumulado do indivíduo;
II – Rejeita o uso de jogos e brincadeiras na sala de aula por entender que o rigor matemático deve guiar as aulas;
III – Busca implementar um modelo de ensino onde o estudante é responsável pela aprendizagem e o professor atua como coadjuvante, buscando autonomia e responsabilidade.
Estão corretas:
I – É um programa que busca lidar com situações reais na sala de aula e problemas recorrentes ao conhecimento acumulado do indivíduo;
II – Rejeita o uso de jogos e brincadeiras na sala de aula por entender que o rigor matemático deve guiar as aulas;
III – Busca implementar um modelo de ensino onde o estudante é responsável pela aprendizagem e o professor atua como coadjuvante, buscando autonomia e responsabilidade.
Estão corretas:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |
Q3403479
Pedagogia
A emergência de novos paradigmas ratifica a
dinamicidade do curso da história que contribui
para o afloramento de novas linhas de ação para
os modelos já consagrados, possibilitando
ampliar a zona de atuação em quaisquer áreas
de conhecimento. No caso dos paradigmas na
educação de alunos com deficiência, destaque a
seguir o paradigma que é fundado na ideia de
proteção, em que são criados ambientes
especiais para as pessoas com deficiência,
separando-as de suas famílias e da comunidade.
Com esse modelo, as pessoas com deficiência
são colocadas e mantidas em ambientes onde se
realizam atividades e práticas consagradas
como atendimentos especializados.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |
Q3403478
Pedagogia
Sobre o paradigma da integração, é falsa a
afirmativa:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |
Q3403468
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de
Geografia são fundamentados numa abordagem
teórica e metodológica que procura contemplar
os principais avanços que ocorreram no interior
dessa disciplina. Entre tais avanços, o referido
documento destaca as contribuições dadas por
uma determinada orientação no surgimento de
novas correntes teóricas do pensamento
geográfico, assinale-a:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |
Q3403467
Pedagogia
Por meio dos Parâmetros Curriculares
Nacionais de Matemática, observa-se que
alguns propósitos são definidos, objetivando
assegurar o seu cumprimento. Leia as asserções
seguintes e assinale a que não representa
fielmente uma das ações definidas pelo referido
documento no intuito de garantir o
cumprimento dos propósitos estabelecidos.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |
Q3403466
Pedagogia
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, a
opção do termo “área” no Ensino Fundamental,
é justificada em função de que um tratamento
disciplinar, entendido como
preponderantemente lógico e formal, distancia-se das possibilidades de aprendizagem da
grande maioria dos alunos. Além disso, parte-se de abordagens mais amplas em direção às
mais específicas e particulares. O tratamento
dos conteúdos deve integrar conhecimentos de
diferentes disciplinas, que contribuem para a
construção de instrumentos de compreensão e
intervenção na realidade em que vivem os
alunos. As áreas de conhecimento abordadas
nos Parâmetros Curriculares Nacionais são
Língua Portuguesa, Matemática, História,
Geografia, Ciências Naturais, Educação Física,
Arte e Língua Estrangeira (BRASIL, 1998).
Ao analisar as áreas de conhecimento anteriormente descritas, qual a dimensão que é evidenciada em todas elas, em prol da construção da cidadania?
Ao analisar as áreas de conhecimento anteriormente descritas, qual a dimensão que é evidenciada em todas elas, em prol da construção da cidadania?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |
Q3403463
Pedagogia
Ao estabelecer um comparativo entre
problemas e exercícios, observa-se alguns
aspectos que os diferenciam. Nesse sentido, os
problemas podem ser caracterizados pelos
atributos descritos a seguir, salvo:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |
Q3403459
Pedagogia
Alfabetização e letramento são dois conceitos
que merecem atenção e análise, no intuito de
serem trabalhados efetivamente no contexto
educacional. Na literatura, observa-se uma
visão unânime que ratifica a necessidade de
alfabetizar letrando. De uma maneira simples,
para alfabetizar letrando é preciso que a escrita
alfabética seja reconhecida como um:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |
Q3403458
Pedagogia
Tomando por parâmetro a relação existente
entre ludicidade, alfabetização e letramento, é
incorreta a afirmativa:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II Substituto - História |
Q3403443
Pedagogia
Qual das seguintes afirmativas sobre o uso de
documentos históricos dentro de uma
perspectiva construtivista está CORRETA?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II Substituto - História |
Q3403436
Pedagogia
A noção de representação social é fundamental
para que o professor compreenda como os
alunos são marcados pelo seu grupo social.
Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II Substituto - História |
Q3403432
Pedagogia
Durante um estudo do meio, o estudante não se
depara simplesmente com a composição dos
conteúdos históricos em forma de enunciados já
classificados a partir de conceituações. Pelo
contrário, é uma atividade didática:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II Substituto - História |
Q3403431
Pedagogia
Os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais)
são documentos elaborados pelo Ministério da
Educação do Brasil com o objetivo de orientar
a prática educativa nas escolas brasileiras. Eles
foram criados para fornecer diretrizes
curriculares, pedagógicas e metodológicas para
as diversas áreas do conhecimento, incluindo
história. A esse respeito, analise as seguintes
afirmações:
I. Ao organizar os conteúdos históricos, os PCNs propõem uma abordagem que considera tanto os aspectos conceituais quanto os procedimentais e atitudinais.
II. A compreensão de noções históricas deve ser enriquecida pela exploração de uma variedade de temáticas que permeiam os conteúdos históricos.
III. A história é composta por uma teia complexa de eventos, o que deve ser levado em consideração no momento da organização dos conteúdos.
IV. O professor deve evitar comparação de informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento, fato ou tema histórico.
Com base nas afirmativas, estão corretas:
I. Ao organizar os conteúdos históricos, os PCNs propõem uma abordagem que considera tanto os aspectos conceituais quanto os procedimentais e atitudinais.
II. A compreensão de noções históricas deve ser enriquecida pela exploração de uma variedade de temáticas que permeiam os conteúdos históricos.
III. A história é composta por uma teia complexa de eventos, o que deve ser levado em consideração no momento da organização dos conteúdos.
IV. O professor deve evitar comparação de informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento, fato ou tema histórico.
Com base nas afirmativas, estão corretas:
Ano: 2024
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São João do Tigre - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2024 - Prefeitura de São João do Tigre - PB - Professor B - Educação Física |
Q3403219
Pedagogia
As opções a seguir apresentam objetivos de uma
aula de Educação Física com jogos e brincadeiras
de matriz africana, à exceção de uma. Assinale-a:
Ano: 2024
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São João do Tigre - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2024 - Prefeitura de São João do Tigre - PB - Professor B - Educação Física |
Q3403215
Pedagogia
A história a Educação Física, na década de 1980,
é marcada por diferentes movimentos que visavam
a reformulação da sua vertente mais tradicional que
era pautada numa origem cartesiana e na visão
fragmentada de compreensão do ser humano. Um
desses movimentos propunha a mudança do objeto
de estudo: Movimento Humano para Motricidade
Humana, de autoria de Manuel Sérgio (1986). Sobre
a Ciência da Motricidade Humana como proposta
para a Educação Física, assinale a alternativa
CORRETA:
I) A Motricidade Humana apresenta três subdivisões para a Educação Física: a ludomotricidade (comportamento motor próprio das atividades lúdicas); a ergomotricidade (comportamento motor, considerado um trabalho pela sociedade) e a ludoergomotricidade (comportamento motor de alto rendimento, próprio do desporto, da dança e do circo).
II) A Motricidade Humana tem como objetivo para a Educação Física: possibilitar ao educando a apropriação de conceitos que lhe permitam uma compreensão abrangente e a crítica da motricidade humana; promover a discussão ética e estética das relações humanas e favorecer a construção de valores.
III) O ramo pedagógico da Motricidade Humana para a escola é a Literacia Motora.
IV) As aulas de Educação Física, segundo essa concepção, devem priorizar os movimentos cotidianos dos alunos, bem como todos os movimentos que caracterizam suas habilidades motoras que estão em processo de aquisição e aperfeiçoamento.
É CORRETO o que afirmam em:
I) A Motricidade Humana apresenta três subdivisões para a Educação Física: a ludomotricidade (comportamento motor próprio das atividades lúdicas); a ergomotricidade (comportamento motor, considerado um trabalho pela sociedade) e a ludoergomotricidade (comportamento motor de alto rendimento, próprio do desporto, da dança e do circo).
II) A Motricidade Humana tem como objetivo para a Educação Física: possibilitar ao educando a apropriação de conceitos que lhe permitam uma compreensão abrangente e a crítica da motricidade humana; promover a discussão ética e estética das relações humanas e favorecer a construção de valores.
III) O ramo pedagógico da Motricidade Humana para a escola é a Literacia Motora.
IV) As aulas de Educação Física, segundo essa concepção, devem priorizar os movimentos cotidianos dos alunos, bem como todos os movimentos que caracterizam suas habilidades motoras que estão em processo de aquisição e aperfeiçoamento.
É CORRETO o que afirmam em:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II Substituto - Geografia |
Q3403163
Pedagogia
Na cartografia escolar, a integração das
Tecnologias Digitais de Informação e
Comunicação (TDICs) têm revolucionado as
práticas de ensino e aprendizagem.
Considerando o uso de softwares como Google
Earth e MapHub para a realização de
mapeamentos estudantis, qual das alternativas a
seguir NÃO corresponde a um benefício
educacional dessa prática?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II Substituto - Arte |
Q3403062
Pedagogia
“(...) A pesquisadora e professora Ana Mae
Barbosa, refletindo sobre a democratização do
conhecimento em arte vinculado a uma
educação descontextualizada, percebeu a
relevância de conhecer o processo histórico do
ensino no Brasil e no mundo para intervir no
mesmo conscientemente. Com base em seus
estudos, no final da década de 80, sistematizou
um posicionamento teórico-metodológico,
conhecido como Metodologia Triangular,
Proposta Triangular, ou ainda Abordagem
Triangular. (...)”.
SILVA, Tharciana Goulart da & LAMPERT, Jociele (2017) “Reflexões sobre a Abordagem Triangular no Ensino Básico de Artes Visuais no contexto brasileiro.” Revista Matéria-Prima. ISSN 2182-9756 e-ISSN 2182-9829. Vol. 5(1): 88-95
A respeito do posicionamento teóricometodológico sistematizado por Ana Mae Barbosa, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações a seguir:
( ) Se deu por meio de reflexões sobre o contexto modernista e seguindo os ensinamentos de Paulo Freire de recusa à colonização hegemônica.
( )Tem por base um trabalho pedagógico integrador, em que o fazer artístico, a análise ou leitura de imagens e a contextualização interagem ao desenvolvimento crítico, reflexivo e dialógico do estudante em uma dinâmica contextual sociocultural.
( ) Possibilita diferentes caminhos dentro dos âmbitos que a envolvem, do Fazer, Ler e Contextualizar. A imagem do triângulo permite ao professor escolher em qual das pontas iniciará seu trabalho.
( ) Trata-se de uma abordagem dialógica e inflexível. Sua potência está na relação entre a tríade que impede a reordenação da prática docente, devendo ser compreendida como um conjunto de indicadores metodológicos.
A alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo e
SILVA, Tharciana Goulart da & LAMPERT, Jociele (2017) “Reflexões sobre a Abordagem Triangular no Ensino Básico de Artes Visuais no contexto brasileiro.” Revista Matéria-Prima. ISSN 2182-9756 e-ISSN 2182-9829. Vol. 5(1): 88-95
A respeito do posicionamento teóricometodológico sistematizado por Ana Mae Barbosa, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações a seguir:
( ) Se deu por meio de reflexões sobre o contexto modernista e seguindo os ensinamentos de Paulo Freire de recusa à colonização hegemônica.
( )Tem por base um trabalho pedagógico integrador, em que o fazer artístico, a análise ou leitura de imagens e a contextualização interagem ao desenvolvimento crítico, reflexivo e dialógico do estudante em uma dinâmica contextual sociocultural.
( ) Possibilita diferentes caminhos dentro dos âmbitos que a envolvem, do Fazer, Ler e Contextualizar. A imagem do triângulo permite ao professor escolher em qual das pontas iniciará seu trabalho.
( ) Trata-se de uma abordagem dialógica e inflexível. Sua potência está na relação entre a tríade que impede a reordenação da prática docente, devendo ser compreendida como um conjunto de indicadores metodológicos.
A alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo e
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Mato Leitão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Anos Finais - Ciências |
Q3402806
Pedagogia
As Ciências Naturais constituem ferramentas que fomentam a compreensão da natureza de forma coerente e possibilitam o entendimento de fatos comuns do dia a dia, afastando do indivíduo concepções errôneas. Segundo a BNCC — Ensino Fundamental: Ciências, considerando-se o ensino da disciplina de Ciências, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do __________________, que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências.
Ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do __________________, que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Mato Leitão - RS
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Anos Finais - Ciências
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Educação Infantil |
Q3402799
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é uma importante ferramenta na gestão educacional, pois orienta a prática pedagógica e define os rumos da instituição de ensino. Em relação à característica fundamental do PPP, é CORRETO afirmar que:
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