Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.634 questões
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Supervisor Escolar |
Q3400302
Pedagogia
A Pedagogia de Projetos é um método de ensino que tem como objetivo ensinar por
meio da experiência. Assim, o aluno deve se conectar a um projeto de trabalho que desperte o seu
interesse. Com base nos estudos acerca dessa Pedagogia, marque a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Supervisor Escolar |
Q3400301
Pedagogia
Partindo da premissa de que a inclusão passa pela diversidade cultural, familiar, de
gênero, religiosa, de aptidões e habilidades, devendo permitir ao aluno, contato e convivência com os
seus pares, em suas totalidades, e não nas partes, convivendo ainda com pessoas diferentes em seus
aspectos físicos, mentais, socioculturais, religião, etnia e para isso todos devem estar sensibilizados. É
preciso esforço, empenho, dedicação e profissionalismo por parte de todos. E este é o papel da escola
inclusiva. Com base nisso, podemos pontuar que cabe ao gestor escolar:
I. Proporcionar meios através dos quais o professor possa aprender novas práticas educacionais;
II. Encontrar maneiras de estabelecer relações pessoais entre todos os alunos da escola;
III. Desenvolver com os professores uma concepção de disciplina, que vigore em toda a escola;
IV. Ajudar a escola a tornar-se acolhedora e manter-se como uma comunidade;
V. Promover uma filosofia baseada em princípios de igualdade, justiça e imparcialidade para todos.
Estão corretas:
I. Proporcionar meios através dos quais o professor possa aprender novas práticas educacionais;
II. Encontrar maneiras de estabelecer relações pessoais entre todos os alunos da escola;
III. Desenvolver com os professores uma concepção de disciplina, que vigore em toda a escola;
IV. Ajudar a escola a tornar-se acolhedora e manter-se como uma comunidade;
V. Promover uma filosofia baseada em princípios de igualdade, justiça e imparcialidade para todos.
Estão corretas:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Supervisor Escolar |
Q3400299
Pedagogia
A supervisão escolar ocupa um lugar complexo de relações e contradições que se
perfazem no cotidiano escolar. Considerando que uma das tarefas da escola é melhorar a vida daqueles
que a frequentam, é esperado do supervisor contribuir para uma educação de qualidade.
“Uma gestão escolar participativa pressupõe a inter-relação entre as ações do supervisor e as ações do diretor e demais atores da escola, servindo de ponte entre o administrativo e o pedagógico, de modo que todos os segmentos se façam presentes.”
(Fonte: https://periodicos.novohamburgo.rs.gov.br/index.php/saberes-em-foco/article/download/102/81/162).
Para que o supervisor possa exercer sua função com eficiência, e de forma participativa, a escola precisa passar por um processo de:
“Uma gestão escolar participativa pressupõe a inter-relação entre as ações do supervisor e as ações do diretor e demais atores da escola, servindo de ponte entre o administrativo e o pedagógico, de modo que todos os segmentos se façam presentes.”
(Fonte: https://periodicos.novohamburgo.rs.gov.br/index.php/saberes-em-foco/article/download/102/81/162).
Para que o supervisor possa exercer sua função com eficiência, e de forma participativa, a escola precisa passar por um processo de:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Supervisor Escolar |
Q3400298
Pedagogia
As tendências pedagógicas podem ser conceituadas como modelos de educação que
estiveram em evidência em determinado período histórico. Considerando a Tendência Progressista
libertadora, resultante dos movimentos de educação popular ocorridos entre o final da década de 70 e
começo de 80, qual das alternativas abaixo contém características que podem ser corretamente a ela
associadas?
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Supervisor Escolar |
Q3400297
Pedagogia
O projeto político-pedagógico (PPP) define a identidade da escola e indica caminhos
para ensinar com qualidade. Considerando o PPP, assinale a opção que apresenta uma ação inadequada:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Supervisor Escolar |
Q3400294
Pedagogia
Considerando a interdisciplinaridade e a transversalidade, assinale a opção que
apresenta informações INCORRETAS:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Supervisor Escolar |
Q3400293
Pedagogia
Segundo Cipriano Luckesi “o nosso exercício pedagógico escolar é atravessado mais
por uma pedagogia do exame do que por uma pedagogia do ensino/aprendizagem” (LUCKESI, C.
Avaliação da Aprendizagem Escolar, 1994, p. 18).
Considerando a constatação de Luckesi, todos os aspectos abaixo listados podem ser associados à pedagogia do exame, EXCETO:
Considerando a constatação de Luckesi, todos os aspectos abaixo listados podem ser associados à pedagogia do exame, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Supervisor Escolar |
Q3400292
Pedagogia
Os processos educativos, inclusive os de educação não-formal, são permeados por concepções diversas de homem, mundo e sociedade. Desde os primórdios da educação, inúmeras tendências pedagógicas vêm sendo construídas, considerando o contexto histórico das sociedades que as produzem. Determinada tendência pedagógica possui as seguintes características: inspirada em Carl Rogers e A. S. Neill; método de ensino ativo; “aprender fazendo” e pautada em objetivos voltados para o desenvolvimento pessoal e relações interperssoais.
Essa tendência pedagógica é chamada de:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |
Q3400211
Pedagogia
Durante um módulo de formação continuada para professores de Ensino Religioso, o
facilitador propõe uma atividade de análise comparativa dos símbolos sagrados presentes em diferentes
tradições religiosas. Um dos objetivos é compreender as multifacetadas funções que esses símbolos
exercem dentro de seus contextos religiosos específicos, além de promover o respeito e a compreensão
inter-religiosa. Os participantes são divididos em grupos e cada um recebe a descrição de um símbolo
sagrado para estudar: a Cruz no Cristianismo, a Roda do Dharma no Budismo, a Estrela de Davi no
Judaísmo e o Crescente no Islã. Após a análise, um debate é organizado para discutir as descobertas.
Um dos pontos levantados é a importância de entender o simbolismo sagrado não apenas como
elementos decorativos, mas como expressões profundas de fé, identidade e ensinamentos religiosos.
Com base na situação apresentada, qual afirmação melhor reflete o propósito da análise comparativa
dos símbolos sagrados em uma formação de professores de Ensino Religioso?
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |
Q3400209
Pedagogia
Ao abordar o tema da ética e da moral em diferentes religiões, um professor de Ensino
Religioso busca promover o respeito à diversidade e o diálogo inter-religioso. Qual das alternativas a
seguir não se aplica a essa abordagem?
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |
Q3400208
Pedagogia
Analise os itens, com relação aos símbolos sagrados:
I. Os símbolos sagrados podem ser objetos, imagens, gestos ou palavras que representam valores, crenças e princípios religiosos.
II. A cruz no Cristianismo, a estrela de Davi no Judaísmo e a flor de lótus no Budismo são exemplos de símbolos sagrados com forte significado religioso.
III. A análise dos símbolos sagrados deve levar em consideração o contexto histórico e cultural em que foram criados e utilizados.
Estão corretos:
I. Os símbolos sagrados podem ser objetos, imagens, gestos ou palavras que representam valores, crenças e princípios religiosos.
II. A cruz no Cristianismo, a estrela de Davi no Judaísmo e a flor de lótus no Budismo são exemplos de símbolos sagrados com forte significado religioso.
III. A análise dos símbolos sagrados deve levar em consideração o contexto histórico e cultural em que foram criados e utilizados.
Estão corretos:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |
Q3400207
Pedagogia
Ao abordar a relação entre religião e tradições indígenas, um professor de Ensino
Religioso busca apresentar uma visão crítica e respeitosa da cosmovisão indígena. Não se aplica a essa
temática, a seguinte afirmação:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |
Q3400206
Pedagogia
Um professor experiente de Ensino Religioso busca aprofundar seus conhecimentos
sobre as origens do Budismo. Das alternativas a seguir, indique a que apresenta a região correta onde
essa religião teve início:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |
Q3400205
Pedagogia
Durante um workshop de desenvolvimento profissional para professores de Ensino
Religioso, é proposto um estudo de caso que envolve a análise de um dilema ético vivenciado por um
grupo de estudantes do ensino médio. O dilema se concentra em uma situação onde os alunos devem
decidir entre reportar ou não um caso de fraude acadêmica cometido por um colega muito popular, mas
que tem histórico de comportamento antiético. O colega em questão argumenta que a pressão para
manter boas notas é imensa e justifica suas ações como um meio de sobrevivência acadêmica. Os
professores são então desafiados a orientar os alunos sobre como abordar a situação, equilibrando
conceitos de justiça, lealdade, pressão social e responsabilidade individual. Com base nesse contexto,
qual abordagem pedagógica é mais adequada para guiar os alunos na reflexão e tomada de decisão ética
sobre o dilema apresentado?
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |
Q3400204
Pedagogia
Ao abordar o tema da religiosidade no Brasil, um professor de Ensino Religioso deseja
apresentar um panorama abrangente das diferentes crenças presentes no país. Das seguintes
afirmações, é INCORRETA em relação à diversidade religiosa brasileira:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |
Q3400203
Pedagogia
Avalie as seguintes afirmativas sobre religião e tradições indígenas no Brasil, marcando
verdadeiro (V) ou falso (F).
▢Muitas tradições indígenas compreendem a natureza como uma extensão da espiritualidade, onde cada elemento do ambiente natural possui um espírito ou uma essência sagrada.
▢Os rituais indígenas, em sua maioria, são realizados em espaços fechados e estruturados para manter a comunidade distante dos espaços sagrados.
▢A cosmovisão indígena, em geral, não estabelece uma separação categórica entre o sagrado e o profano, integrando aspectos da vida cotidiana com suas práticas e crenças religiosas.
▢As tradições religiosas indígenas no Brasil têm sido completamente preservadas e transmitidas sem influências externas ou mudanças significativas desde o período pré-colonial.
A sequência correta é:
▢Muitas tradições indígenas compreendem a natureza como uma extensão da espiritualidade, onde cada elemento do ambiente natural possui um espírito ou uma essência sagrada.
▢Os rituais indígenas, em sua maioria, são realizados em espaços fechados e estruturados para manter a comunidade distante dos espaços sagrados.
▢A cosmovisão indígena, em geral, não estabelece uma separação categórica entre o sagrado e o profano, integrando aspectos da vida cotidiana com suas práticas e crenças religiosas.
▢As tradições religiosas indígenas no Brasil têm sido completamente preservadas e transmitidas sem influências externas ou mudanças significativas desde o período pré-colonial.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |
Q3400202
Pedagogia
Analise as seguintes afirmativas sobre a diversidade e características das religiões no
Brasil.
I. O Brasil, por meio de sua Constituição Federal, estabelece o Estado como laico, garantindo a liberdade religiosa e proibindo o estabelecimento de uma religião oficial.
II. A Umbanda é uma religião que surgiu no Brasil no início do século XX, combinando elementos do Catolicismo, Espiritismo Kardecista e culturas indígenas, mas não incorpora práticas ou crenças de religiões africanas.
III. O Candomblé, prática religiosa de origem africana, não foi reconhecido como patrimônio cultural imaterial brasileiro pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN).
IV. A presença do Islamismo no Brasil foi fortalecida inicialmente pela imigração de comunidades do Oriente Médio, especialmente libaneses e sírios, no final do século XIX e início do século XX.
Estão corretas as afirmativas:
I. O Brasil, por meio de sua Constituição Federal, estabelece o Estado como laico, garantindo a liberdade religiosa e proibindo o estabelecimento de uma religião oficial.
II. A Umbanda é uma religião que surgiu no Brasil no início do século XX, combinando elementos do Catolicismo, Espiritismo Kardecista e culturas indígenas, mas não incorpora práticas ou crenças de religiões africanas.
III. O Candomblé, prática religiosa de origem africana, não foi reconhecido como patrimônio cultural imaterial brasileiro pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN).
IV. A presença do Islamismo no Brasil foi fortalecida inicialmente pela imigração de comunidades do Oriente Médio, especialmente libaneses e sírios, no final do século XIX e início do século XX.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |
Q3400200
Pedagogia
Durante um seminário internacional sobre a História das Religiões, um grupo de
pesquisadores apresenta um estudo comparativo sobre as transições religiosas significativas na
Antiguidade. Um dos casos examinados é o do surgimento do Cristianismo no contexto do Império
Romano. O estudo destaca como essa transição não apenas alterou a paisagem religiosa da época, mas
também teve profundas implicações sociais, políticas e culturais. O debate se concentra particularmente
na maneira como o Cristianismo, inicialmente perseguido, conseguiu não só sobreviver mas também se
tornar a religião dominante do Império. A discussão aborda as estratégias adotadas pelos primeiros
cristãos para difundir sua fé, as políticas imperiais que influenciaram a sua legalização e posterior adoção
como religião do Estado, e as consequências dessa transformação para outras religiões e práticas
culturais vigentes. Com base nesse contexto, qual das seguintes afirmações melhor explica a ascensão
do Cristianismo ao status de religião dominante no Império Romano?
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |
Q3400198
Pedagogia
Qual dos seguintes símbolos sagrados é associado à tradição hinduísta:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |
Q3400197
Pedagogia
Em um cenário educacional brasileiro, a professora Helena, docente de Ensino
Religioso em uma escola de Ensino Fundamental, decide inovar na abordagem de conteúdos
relacionados à diversidade religiosa. Após observar o crescente interesse dos alunos por questões
ambientais, Helena propõe um projeto interdisciplinar que visa explorar a relação entre espiritualidade e
ecologia, focando em como diferentes tradições religiosas interpretam e propõem práticas de cuidado
com o meio ambiente. O projeto inclui estudos de caso sobre o conceito de "Ecologia Profunda" no
Budismo, o ensino da Laudato Si’ na tradição Católica, práticas de cuidado com a Terra na espiritualidade
Indígena, e a interpretação do Jardim do Éden no Judaísmo como um chamado à responsabilidade
ambiental. Ao final do projeto, Helena planeja organizar um seminário com participação dos alunos,
comunidade local e líderes religiosos para discutir sobre as contribuições das religiões para a
sustentabilidade e o desenvolvimento sustentável. Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), o Plano Nacional de Educação (PNE) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Religioso, qual dos seguintes aspectos NÃO seria considerado um objetivo adequado para o projeto de
Helena?
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