Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2455

Q3542741

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |

Q3542741 Pedagogia

De acordo com as normativas que direcionam a educação especial na atualidade, existem quatro abordagens históricas de lidar com as diferenças dos alunos com necessidades educativas especiais: exclusão, segregação, integração e inclusão. Com base nessa classificação, analise as assertivas abaixo, relacionando cada abordagem à sua forma correspondente:
I. O objetivo da prática é promover mudanças no indivíduo com deficiência para, mediante adaptações, normalizá-lo.
II. Busca-se equiparação de oportunidades para o pleno desenvolvimento de potencial de todos, independentemente de suas diferenças.
III. Há isolamento físico e social entre os diferentes grupos, mantendo as pessoas com deficiência em locais e atividades exclusivas.
IV. Nenhuma atenção é dada às pessoas com deficiência, que ficam à margem do que ocorre na realidade cotidiana.
A correspondência correta se encontra em:

A

I – Inclusão; II – Integração; III – Segregação; IV – Exclusão.

B

I – Exclusão; II – Inclusão; III – Integração; IV – Segregação.

C

I – Integração; II – Inclusão; III – Exclusão; IV – Segregação.

D

I – Integração; II – Inclusão; III – Segregação; IV – Exclusão.

E

I – Inclusão; II – Exclusão; III – Segregação; IV – Integração.

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Q3542740

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |

Q3542740 Pedagogia

Entendendo que o fato de os alunos aprenderem na escola (ou deixarem de aprender) depende de diversos fatores, não apenas das disciplinas previstas na grade curricular, Libâneo (2015) propôs a classificação dos currículos escolares em três categorias: currículo formal, currículo real e currículo oculto. Especificamente acerca do currículo oculto, é válido afirmar:

A

Refere-se ao currículo oficial, presente nos documentos normativos e sugestivos emanados das autoridades educacionais.

B

Corresponde ao que realmente ocorre na sala de aula, levando em conta práticas pedagógicas, adaptações curriculares e contextos específicos.

C

Envolve valores, atitudes e comportamentos não explicitamente ensinados, mas presentes na vivência escolar.

D

Diz respeito ao que está planejado e prescrito para ser ensinado, em consonância com os parâmetros, os referenciais e as diretrizes curriculares brasileiras.

E

Inclui o currículo dinamizado pelo professor para dar vida ao currículo estático presente apenas no nível discursivo.

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Q3542738

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |

Q3542738 Pedagogia

Com relação à natureza, tipologia e características de um projeto político-pedagógico – PPP, considerado por Vasconcellos (2004, p. 169) o “plano global da instituição [escolar]”, julgue as asserções abaixo, assinalando-as com V, se forem verdadeiras, ou com F, se forem falsas:
( ) O Projeto Político-Pedagógico tem como objetivo principal orientar a prática educativa, promovendo uma educação de qualidade e contribuindo para a formação integral dos estudantes.
( ) O Projeto Político-Pedagógico é um documento acessório para as escolas, pois nele são definidas diretrizes, metas e métodos para atingir os objetivos institucionais.
( ) O Projeto Político-Pedagógico deve ser elaborado pela equipe gestora da instituição juntamente com os representantes da secretaria de educação para fins de alinhamento da unidade escolar.
( ) O Projeto Político-Pedagógico tem como bases a gestão democrática, o acesso-permanênciasucesso do aluno na escola, a valorização dos profissionais da educação, a qualidade do ensino etc.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V-F-F-V.

B

F-F-V-F.

C

V-V-V-V.

D

V-V-F-F.

E

F-V-V-V.

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Q3542737

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |

Q3542737 Pedagogia

No trabalho com tecnologia assistiva, efetuado sob a perspectiva da educação inclusiva, pretendese, dentre outras coisas, alcançar os objetivos declinados a seguir, com exceção de um. Assinale-o:

A

Proporcionar maior independência.

B

Viabilizar a ruptura de barreiras.

C

Ampliar a comunicação e a mobilidade.

D

Promover a funcionalidade.

E

Possibilitar o nivelamento por baixo.

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Q3542736

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |

Q3542736 Pedagogia

A concepção que compreende a deficiência, enquanto categoria de análise, como uma possibilidade diferente de viver, pela qual a pessoa (entendida como disfuncional) deve procurar por si só utilizar estratégias cognitivas, comportamentais e culturais distintas das pessoas ditas normais remete para:

A

Um enfoque patológico.

B

Uma visão reabilitadora.

C

Um modelo socioantropológico.

D

Uma abordagem normalizadora.

E

Uma perspectiva autonômica.

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Q3542735

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |

Q3542735 Pedagogia

Embora constitua o ambiente de aprendizagem por excelência, a sala de aula pode ser organizada de diversas maneiras, sendo os tipos mais comuns: o modelo italiano, o modelo meia-lua, o modelo anfiteatro e o modelo grupos de trabalho (MALHEIROS, Bruno. Didática geral. 2.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2019). Acerca do modelo italiano, é acertado o que se afirma em:

A

As cadeiras são enfileiradas horizontalmente em linha reta, todas viradas para a frente, em direção ao professor e ao quadro.

B

As cadeiras são dispostas em forma de semicírculo, de modo que os alunos possam ver todos os colegas, além do professor, que fica no centro.

C

As cadeiras são organizadas em formato semicircular, com palco e arquibancadas, de modo que os alunos se assentem um pouco acima do professor, que fica embaixo.

D

As cadeiras são ordenadas de duas em duas, uma voltada para outra, de modo que os alunos possam interagir aos pares.

E

As cadeiras são arrumadas em grupos de quatro, cinco ou seis em torno de uma mesa, de modos que os alunos possam interagir entre si como uma pequena equipe.

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Q3542733

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |

Q3542733 Pedagogia

De acordo com o art. 58, da LDBEN (Lei nº 9.394/1996), a educação especial, entendida, para os efeitos dessa Lei, como a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, destina-se ao seguinte público-alvo, com exceção de:

A

Educandos com transtornos globais de desenvolvimento.

B

Educandos com deficiência física, sensorial, intelectual ou múltipla.

C

Educandos com altas habilidades.

D

Educandos com superdotação.

E

Educandos com dificuldades de aprendizagem.

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Q3542731

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |

Q3542731 Pedagogia

Tomando como referência o planejamento didático — definido por Haydt (2006, p. 94) como o ato de “planejar e analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes, e prever as formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados” —, assinale dentre os itens abaixo aquele(s) que melhor descreve(m) a natureza de um plano de ensino:
I. Engloba o registro pormenorizado das frequências e das notas obtidas pelos alunos de uma turma ao longo do ano letivo.
II. Consiste no roteiro para uma aula específica, no qual se detalham objetivos operacionais, conteúdos, estratégias de ensino e procedimentos avaliativos.
III. Compreende o roteiro para um conjunto de aulas em torno de um tema comum, no qual se agrupam objetivos específicos, conteúdos, cronograma, estratégias de ensino e procedimentos avaliativos.
IV. Constitui o roteiro para uma disciplina, abrangendo objetivos gerais, ementa, conteúdos, cronograma, estratégias de ensino e procedimentos avaliativos.
Assinale:

A

Se somente I e II estiverem corretos.

B

Se somente II e III estiverem corretos.

C

Se somente I, II e III estiverem corretos.

D

Se somente II, III e IV estiverem corretos.

E

Se somente I, II e IV estiverem corretos.

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Q3542361

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542361 Pedagogia

A partir da homologação do BNCC, como o 1º e o 2º ano do Ensino Fundamental passaram a ser considerados?

A

Como base para alfabetização

B

Como ciclo de alfabetização

C

Como anos complementares na alfabetização das crianças

D

Como um período ininterrupto de alfabetização.

E

Como uma etapa única de alfabetização

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Q3542359

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542359 Pedagogia

De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, qual o principal desafio da Escola Inclusiva?

A

Desenvolver uma pedagogia centrada nos parâmetros inclusivos.

B

Desenvolver uma pedagogia centrada na diversidade.

C

Desenvolver uma pedagogia centrada no currículo regular, mas que absorva também as necessidades específicas da criança com deficiência.

D

Desenvolver uma pedagogia centrada na criança, capaz de educar a todas, sem discriminação, respeitando suas diferenças.

E

Desenvolver uma pedagogia centrada nas diretrizes educacionais concernentes à Escola Inclusiva.

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Q3542358

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542358 Pedagogia

Um dos aspectos abordados, por meio do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, são as brincadeiras. Assim, assinale a alternativa que vai de encontro às afirmações destacadas no respectivo referencial no tópico intitulado: “Brincar”.

A

A capacidade de criar depende da riqueza e da diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições, sejam elas mais voltadas às brincadeiras ou às aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta.

B

A brincadeira é uma ação que acontece no plano da imaginação, logo não é necessário que a criança apresente nenhum domínio de linguagem.

C

Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada.

D

No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa daquilo que aparentam ser.

E

Brincar contribui para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos.

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Q3542357

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542357 Pedagogia

Sobre os critérios definidos, por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em relação à verificação do rendimento escolar, é verdadeira a afirmativa:

A

Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualiquantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

B

Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.

C

Obrigatoriedade de estudos de recuperação, em períodos específicos do ano letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

D

Aproveitamento de estudos concluídos a partir da avaliação quantitativa estabelecida.

E

Possibilidade de dilação de estudos para alunos com atraso escolar.

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Q3542356

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542356 Pedagogia

São atributos que caracterizam a relação entre os processos de pensamento e linguagem, afora:

A

Constância

B

Variabilidade

C

Convergência e divergência

D

Sentido qualiquantitativo

E

Forma não paralela

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Q3542355

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542355 Pedagogia

A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, aprova o Plano Nacional de Educação (PNE). Uma das diretrizes do PNE, descrita no artigo 2º, visa a promoção de qual princípio da educação pública?

A

Gestão Colaborativa

B

Gestão Participativa

C

Gestão Centralizada

D

Gestão Democrática

E

Gestão Descentralizada

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Q3542354

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542354 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, assinale a alternativa que vai de encontro às referidas diretrizes em relação à política curricular.

A

Toda política curricular é uma política cultural.

B

O currículo é fruto de uma seleção e produção de saberes: campo conflituoso de produção de cultura, de embate entre pessoas concretas, concepções de conhecimento e aprendizagem, formas de imaginar e perceber o mundo.

C

As políticas curriculares se resumem apenas às propostas e às práticas documentadas por meio das diretrizes curriculares correspondentes.

D

Os efeitos das políticas curriculares, no contexto da prática, são condicionados por questões institucionais e disciplinares que, por sua vez, têm diferentes histórias, concepções pedagógicas e formas de organização, expressas em diferentes publicações.

E

As fronteiras são demarcadas quando se admite tão somente a ideia de currículo formal.

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Q3542352

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542352 Pedagogia

Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, são verdadeiras as posteriores asserções, afora:

A

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, optou-se pelo tratamento específico das áreas, em função da importância instrumental de cada uma. No entanto, também é contemplada a integração entre essas áreas.

B

Para as questões sociais relevantes, é reafirmada a necessidade de sua problematização e análise.

C

A incorporação das questões sociais é feita por meio do tratamento interdisciplinar, por meio do qual as questões sociais se integram na própria concepção teórica das áreas e de seus componentes.

D

Os conteúdos apresentados por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais possibilitam a determinação das particularidades de Estados e Municípios.

E

A avaliação é considerada como elemento favorecedor da melhoria de qualidade da aprendizagem, considerada como parte integrante e instrumento de autorregulação do processo de ensino e aprendizagem, para que os objetivos propostos sejam atingidos.

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Q3542351

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542351 Pedagogia

Em consonância com o artigo 2º e 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é pertinente afirmar:

A

A educação, dever do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

B

O ensino será ministrado a partir da diversidade de condições para o acesso e permanência na escola.

C

O ensino será ministrado a partir da singularidade de ideias e concepções pedagógicas.

D

O ensino será ministrado em respeito à liberdade e apreço à diversidade.

E

O ensino será ministrado a partir da valorização da experiência extraescolar.

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Q3542350

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542350 Pedagogia

As transformações sociais, econômicas, tecnológicas, culturais e educacionais são marcas frequentes da contemporaneidade. Para conseguir acompanhar esse movimento contínuo, as escolas precisam rever constantemente suas práticas pedagógicas, no intuído de sintonizar a ação com as mudanças em curso. Nesse contexto, as políticas de inclusão escolar exigem uma postura diferenciada por parte do professor que encontra desafios a serem vencidos, como os destacados a seguir, exceto:

A

Exigências de um conhecimento pedagógico específico.

B

Flexibilização do currículo.

C

Atuação colaborativa com profissionais do AEE.

D

Concepção da educação como um fenômeno social.

E

Compreensão das concepções presentes no aporte legal e na fundamentação teórica que embasa os projetos político-pedagógicos.

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Q3542349

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542349 Pedagogia

No campo legal, a promulgação da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), em 2015, marca um divisor de águas, uma vez que a referida lei visa a “assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania”.

Em consonância com o Estatuto da Pessoa com Deficiência, no âmbito educacional, o poder público deverá assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar uma série de situações e ações específicas, sendo um desses exemplos descritos por meio de qual alternativa?

A

Sistema educacional inclusivo que compreenda os níveis e as modalidades básicas do ensino, no intuito de prover a condição mínima que assegure o desenvolvimento da pessoa com deficiência.

B

O projeto pedagógico deverá institucionalizar o atendimento educacional especializado e o acesso ao currículo adaptado, promovendo a conquista e o exercício da autonomia.

C

Oferta da educação bilíngue, em Libras como segunda língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como primeira língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

D

Acesso da pessoa com deficiência, limitado às condições de restrição, às atividades recreativas, esportivas e de lazer, que acontecem dentro do ambiente educacional.

E

Desenvolvimento de pesquisas direcionadas à criação de novos métodos e técnicas pedagógicas, materiais didáticos, equipamentos e tecnologia assistiva.

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Q3542348

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542348 Pedagogia

A inclusão da pessoa com deficiência na sociedade tem respaldo constitucional, além de estar formalizada por meio de vários instrumentos legais, como por exemplo a Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência. De uma maneira geral, é possível observar que a inclusão compreende diferentes aspectos e ambientes. No entanto, ainda há muitas barreiras que dificultam a inclusão da pessoa com deficiência, principalmente, nas escolas. Isso ocorre em função do preconceito direcionado a esse grupo de pessoas, que considerada a pessoa com deficiência menos capaz de aprender. Como é denominado esse tipo de preconceito?

A

Capacitismo

B

Classismo

C

Etnocentrismo

D

Bullying

E

Xenofobia

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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