Leia o caso a seguir.

                                                                                             Elaborado pelo(a) autor(a).

Com base no que foi descrito, pode-se afirmar que a concepção de currículo presente no documento daquela rede municipal de ensino compreende o que se denomina de teoria

Leia o caso a seguir.

                                                                             Elaborado pelo(a) autor(a).

Considerando o texto da LDB/1996, pode-se afirmar que a resposta dada à M.V. está

Leia o texto a seguir.

 FREIRE, Paulo. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Unesp, 2000, p. 22.

O extrato acima apresenta diversos aspectos próprios à pedagogia de Paulo Freire, educador brasileiro cuja obra é mundialmente reconhecida. Considerando o referido extrato, é possível afirmar que a concepção pedagógica freireana se caracteriza por

Paddy Ladd é um intelectual surdo inglês, ativista, autor, pesquisador e defensor dos direitos dos surdos. Paddy Ladd contribui significativamente com os Estudos Surdos numa perspectiva mundial, propondo importantes conceitos para a área e se tornando referência para pesquisadores nacionais e internacionais. Um dos conceitos bastante difundido e conhecido que o autor desenvolveu em meados dos anos 90 redefine o estado existencial dos surdos como ‘ser-surdo-no-mundo’. Esse conceito refere-se ao processo através do qual os indivíduos surdos chegam a efetivar sua identidade surda.

Assinale a alternativa que indica corretamente esse conceito desenvolvido por Paddy Ladd.

Conforme o documento de Diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Rede Regular de Ensino de Santa Catarina (2021), são atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) que atende estudantes com surdez e deficiência auditiva (DA):

1. Promover a aprendizagem da L2 no AEE e a aprendizagem da Libras, caso não haja professor de Libras contratado.

2. Realizar, em conjunto com o professor de Libras (quando houver), avaliação inicial do estudante surdo, a fim de conhecer sua forma de comunicação, aprendizado e nível linguístico (Libras e Português).

3. Planejar o trabalho a partir da avaliação do conhecimento que o estudante possui, no que se refere ao uso da Libras e do Português.

4. Trabalhar, preferencialmente, por meio de projetos, elaborando os planejamentos conforme as necessidades educacionais do estudante e conhecendo as áreas de seu interesse para contribuir e enriquecer as propostas de trabalho.

5. Utilizar estratégias diferenciadas, envolvendo recursos visuais que facilitem, auxiliem e enriqueçam o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes surdos, tais como: imagens, ilustrações, desenhos, fotografias, vídeos, sons, dança, música, teatro, dentre outros.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Lei Brasileira de Inclusão foi instituída com a finalidade de assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.

Analise as afirmativas abaixo sobre a referida lei.

1. O processo de habilitação e de reabilitação tem por objetivo o desenvolvimento de potencialidades, talentos, habilidades e aptidões físicas, cognitivas, sensoriais, psicossociais, atitudinais, profissionais e artísticas que contribuam para a conquista da autonomia da pessoa com deficiência e de sua participação social em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.

2. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida.

3. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Quanto a documentos comprobatórios de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação para registro no Censo Escolar, é correto afirmar:

A educação inclusiva requer uma redefinição conceitual e organizacional das políticas educacionais. Nesta perspectiva, o financiamento dos serviços de apoio aos alunos público-alvo da educação especial devem integrar os custos gerais com o desenvolvimento do ensino, sendo disponibilizados em qualquer nível, etapa ou modalidade de ensino, no âmbito da educação pública ou privada. Ressalta-se que os estabelecimentos de ensino deverão ofertar os recursos específicos necessários para garantir a igualdade de condições no processo educacional, cabendo-lhes a responsabilidade pelo provimento dos profissionais de apoio.

Assinale a alternativa em conformidade com a legislação nacional que regulamenta e orienta a educação na perspectiva da educação inclusiva.

Compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo é o grande desafio da educação infantil e de seus profissionais. Embora os conhecimentos derivados da psicologia, antropologia, sociologia, medicina etc. possam ser de grande valia para desvelar o universo infantil apontando algumas características comuns de ser das crianças, elas permanecem únicas em suas individualidades e diferenças. (BRASIL, 1998).

Em relação à dimensão do cuidado na educação infantil, é correto afirmar:

De acordo com (BRASIL, 2010), para efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:

1. A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo dissociável do processo educativo.

2. A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.

3. A acessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

4. O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo interações somente entre crianças de mesma idade para preservar e manter o cuidado delas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a Proposta Curricular de São José (2000), é necessário que a Proposta, enquanto projeto educativo, uma pedagogia, exija uma teoria da aprendizagem e do desenvolvimento.

Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo em relação à proposta citada.

1. Está fundamentada na Psicologia Histórico-Cultural.

2. Apresenta uma visão de homem ancorada na sua ontogênese enquanto ser biológico e não social.

3. Apresenta como referencial teórico-metodológico um paradigma – a Filosofia da Praxis.

4. Está fundamentada na Teoria Histórico-Crítica.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

As escolas de educação regular, públicas e privadas, devem assegurar as condições necessárias para o pleno acesso, participação e aprendizagem dos estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, em todas as atividades desenvolvidas no contexto escolar.

Assinale a alternativa correta em relação ao tema.

1. As instituições de ensino devem garantir a acessibilidade física para que as crianças com deficiência possam se locomover dentro do ambiente escolar com autonomia e segurança. Isso inclui rampas de acesso, corrimãos, banheiros adaptados, entre outros recursos.

2. As adaptações pedagógicas são estratégias utilizadas pelos professores para garantir que todas as crianças possam participar das atividades educacionais. Isso pode incluir materiais adaptados, recursos audiovisuais, atividades diferenciadas, entre outras ações.

3. A escola pode garantir a acessibilidade na educação infantil por meio da adaptação do ambiente físico, da utilização de recursos pedagógicos adequados e da contratação de profissionais especializados.

4. Os recursos pedagógicos que podem ser utilizados para garantir a acessibilidade na educação infantil incluem materiais adaptados, como livros em braile, jogos educativos com recursos sonoros e visuais, além de atividades que estimulem o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.