Não basta, pois, na prática do ensino, institucional ou não,...
(Luckesi, Cipriano Carlos. O ato pedagógico: planejar, executar, avaliar. São Paulo: Cortez, 2023, p. 27).
A partir dessa compreensão sobre o trabalho pedagógico, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:
I - O ato de planejar, ao lado de definir os recursos técnicos para a ação, deve previamente dimensionar, de forma clara e precisa, os propósitos que temos para nosso modo de agir e de viver.
PORQUE
II - Em nossa atividade profissional na área do ensino institucional, importa que nossos atos de planejar, de executar e de avaliar ganhem a dimensão de decisões ao mesmo tempo filosófica, social, política, científica e técnica.
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Alternativa Correta: B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Vamos analisar a questão e compreender por que a alternativa B é a correta.
Tema Central: A questão aborda o conceito de planejamento educacional, enfatizando que o planejamento deve considerar não apenas os recursos técnicos, mas também os propósitos filosóficos, sociais, políticos e científicos envolvidos no processo educacional.
Resumo Teórico:
O planejamento educacional é um processo fundamental na atuação pedagógica, pois não se limita apenas à escolha de técnicas e recursos. Ele deve ser guiado por propósitos claros e precisos que refletem uma visão ampla e integrada da educação. Segundo autores como Cipriano Carlos Luckesi, citado na questão, o ato de planejar deve transcender as questões técnicas e abarcar decisões filosóficas, sociais e políticas, de modo que a educação contribua para o desenvolvimento integral dos alunos.
Justificativa da Alternativa Correta (B):
A asserção I afirma que o ato de planejar deve definir claramente os propósitos, enquanto a asserção II destaca que o planejamento educacional deve considerar dimensões filosóficas, sociais, políticas, científicas e técnicas. A justificativa da alternativa B é correta porque o planejamento precisa ser uma ação consciente e deliberada que abrange várias dimensões para ser eficaz, alinhando-se com a visão de Luckesi sobre o papel abrangente do planejamento na educação.
Análise das Alternativas Incorretas:
A - As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Esta alternativa está incorreta porque a asserção II complementa e justifica plenamente a ideia apresentada na asserção I sobre a importância do planejamento multidimensional.
C - A asserção I é verdadeira, e a II é falsa. Esta alternativa está errada porque ambas as asserções são verdadeiras. A asserção II está correta ao afirmar a necessidade de considerar múltiplas dimensões no planejamento.
D - Ambas as asserções são falsas. Esta alternativa está incorreta porque, como explicado, ambas as asserções trazem proposições verdadeiras sobre o planejamento educacional.
E - A asserção I é falsa, e a II é verdadeira. Esta alternativa está errada porque a asserção I também é verdadeira, como discutido anteriormente.
Essa análise detalhada ajuda a compreender a relevância de um planejamento educacional abrangente e consciente, conforme argumentado por Luckesi. Espero que tenha ajudado a clarear o tema!
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