Para Lev Vygotsky, a linguagem ocupa papel central no desenvolvimento humano. Analise as afirmações e assinale a sequência correta:
()I-A linguagem é apenas um instrumento de comunicação entre indivíduos, sem interferência direta no desenvolvimento do pensamento.
() II -A linguagem exerce influência decisiva no desenvolvimento do pensamento da criança, organizando-o e ampliando-o progressivamente.
() III - A linguagem possui, inicialmente, função social e comunicativa, sendo posteriormente internalizada como linguagem interior que regula o pensamento.
() IV-A linguagem organiza o pensamento e permite ao sujeito regular seu próprio comportamento por meio da fala interna.

Edith Derdik tem uma obra clássica intitulada (2020), que apresenta ideias sobre as etapas e Formas de pensar o desenho [...] elementos do desenvolvimento do grafismo infantil. Sobre esse processo, analise as assertivas a seguir.
Fonte: DERDYK, Edith. Formas de pensar o desenho: desenvolvimento do grafismo infantil. 3. ed. São Paulo: Panda Educação, 2020. 

I- A criança vai percebendo as bordas e existência do campo do papel, diferenciando o que existe fora e dentro do papel a partir dos 30 meses.
II- O grafismo infantil surge por volta de seus 18 meses, quando explora ocasionalmente o lápis e descobre os seus registros no papel, rabiscando pelo prazer de rabiscar, gesticular e se afirmar.
III- É muito comum em desenhos de crianças de 24 meses o alinhamento de signos e ligação entre eles horizontalmente, quando sentem que estão comunicando algo.
IV- Aproximadamente entre três e quatro anos, as crianças combinam elementos gráficos e demonstram habilidade quanto ao uso da linha e da memória.
V- Somente depois dos sete anos as crianças desenvolvem habilidades para novas configurações gráficas, como mandalas e sóis.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Na primeira reunião do ano, a equipe docente de uma escola de Educação Infantil participou de um evento formativo no qual exploraram diferentes teóricos da aprendizagem, a partir de Moreira (1999), sendo um deles Skinner.
Fonte: MOREIRA, Marco Antonio. Teorias de Aprendizagem. São Paulo: EPU, 1999. 
Sobre este autor, analise as assertivas a seguir.

I- O reforço negativo e a punição são dois recursos pedagógicos equivalentes para reduzir comportamentos indesejados: ambos enfraquecem a resposta da criança pequena. A diferença entre eles é apenas de intensidade.
II- A teoria de Skinner é considerada uma abordagem periférica, porque não investiga o que acontece na mente do aprendiz durante o processo de aprendizagem. O que interessa para o autor é o comportamento observável, especificamente o controle e a predição das relações entre estímulos e respostas.
III- Na teoria behaviorista de Skinner, o comportamento operante é aquele que ocorre automaticamente, provocado de forma involuntária por um estímulo específico do ambiente, sem que a criança precise agir sobre o meio para produzi-lo.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Em uma turma do ensino fundamental, um estudante apresenta dificuldades persistentes na aquisição da linguagem e no desenvolvimento de habilidades matemáticas, mesmo tendo acesso a condições adequadas de ensino. A equipe pedagógica identifica que tais dificuldades podem estar associadas a condições orgânicas ou cognitivas específicas, ainda que fatores ambientais possam agravar a situação. A situação descrita configura CORRETAMENTE:

Com base na compreensão do período pré-nascimento e da importância dos cuidados maternos no desenvolvimento inicial do bebê, analise as assertivas:
A. O bebê humano, ao nascer, apresenta grande dependência das provisões ambientais, sendo os cuidados maternos fundamentais para sua sobrevivência e desenvolvimento.
B. O estado de "preocupação materna primária" caracteriza-se pelo distanciamento emocional da gestante em relação ao bebê, priorizando aspectos externos à gestação.
Sobre as assertivas, é CORRETO afirmar que:

Em uma instituição de ensino, dois estudantes apresentam comportamentos distintos. O primeiro frequentemente agride colegas, desafia regras e demonstra impulsividade. O segundo apresenta retraimento, evita interações sociais e demonstra sinais de ansiedade. A equipe pedagógica decide encaminhar apenas o primeiro estudante para acompanhamento psicoterapêutico, considerando-o mais necessário. A situação descrita evidencia que:

Em uma escola de ensino fundamental, a equipe pedagógica observa que muitos alunos apresentam dificuldades em lidar com frustrações e em respeitar regras coletivas. Diante disso, decide desenvolver atividades que envolvam cooperação, diálogo e reflexão sobre convivência. A proposta busca ir além do ensino de conteúdos formais, considerando o desenvolvimento global do estudante. Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor expressa a função da escola na formação pessoal e social do educando.  

Em uma formação continuada, professores discutem como Piaget classifica os tipos de relação social que influenciam o desenvolvimento cognitivo. Um dos docentes pergunta qual relação, segundo Piaget, restringe o diálogo verdadeiro e a participação racional no processo de construção do conhecimento.
Assinale a alternativa CORRETA.

A psicologia da Gestalt trouxe importantes contribuições para a compreensão da aprendizagem ao criticar abordagens mecanicistas e associacionistas. No campo educacional, essa teoria enfatiza que o processo de aprender envolve a percepção das relações estruturais presentes em uma situação. Assinale a alternativa que melhor expressa um princípio da Gestalt aplicado à aprendizagem. 

No campo da Psicologia da Educação, o behaviorismo influenciou fortemente determinadas práticas pedagógicas ao enfatizar a relação entre estímulos do ambiente e respostas observáveis do indivíduo. Considerando os pressupostos específicos dessa teoria, assinale a alternativa correta. 

A presença da Psicologia da Educação nos cursos de formação de professores não pode ser compreendida apenas como incorporação técnica de conhecimentos científicos, mas como parte de disputas epistemológicas e concepções de formação humana que atravessam a história da educação. Com base nessa contextualização histórica, assinale a alternativa correta. 

Ao longo do século XX, diferentes correntes psicológicas influenciaram a formação de professores, desde abordagens centradas no comportamento até perspectivas interacionistas e histórico-culturais. Considerando essa trajetória, assinale a alternativa correta.

A Psicologia da Educação consolidou-se como campo de estudo no final do século XIX e início do século XX, influenciando significativamente os cursos de formação de professores ao propor fundamentos científicos para a compreensão do desenvolvimento e da aprendizagem. Considerando esse processo histórico, assinale a alternativa correta. 

Ao longo da infância, o desenvolvimento envolve dimensões diversas, cujas manifestações podem ser percebidas nas formas de agir e interagir da criança no espaço escolar.

A luz desses aspectos, identifique a alternativa correta:

Em relação às consequências de alterações no desenvolvimento infantil, é correto afirmar que:

Um professor de educação física, ao desenvolver uma proposta pedagógica com sua turma, conduziu os alunos a uma brinquedoteca. No ambiente, estavam disponíveis brinquedos de diferentes formas, tamanhos e possibilidades de uso. A única intervenção realizada pelo docente consistiu em distribuir os brinquedos pelo espaço, organizando-os de modo que permanecessem ao alcance das crianças.

Com base nos pressupostos teóricos acerca do brincar na infância, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A organização dos brinquedos ao alcance das crianças favorece a autonomia, permitindo escolhas livres e contribuindo para a manifestação da brincadeira espontânea.

( ) Os brinquedos podem ser compreendidos como elementos que ampliam e qualificam as experiências lúdicas, potencializando as possibilidades de exploração, interação e imaginação.

( ) O brinquedo constitui um recurso neutro no processo de brincar, não exercendo influência sobre as ações, interações ou construções simbólicas da criança. 

Com base nas contribuições de Lev Vygotsky sobre desenvolvimento humano e deficiência, assinale a alternativa correta. 

De acordo com Moreira (2019), sobre as Teorias Behavioristas antigas, assinale a opção correta. 

Para Goulart (2020), “as teorias psicológicas têm constituído, ao longo dos últimos anos, o fundamento científico da psicologia educacional”. Com base nesses estudos, assinale a opção que descreve corretamente uma das posições teóricas propostas pela autora. 

Leia o caso a seguir:

Um estudante do 9º ano do ensino fundamental apresenta baixo rendimento escolar, episódios recorrentes de indisciplina e pouca participação nas atividades escolares. Em diálogo com a equipe pedagógica, identifica-se que o estudante vivencia um contexto familiar desestruturado e apresenta baixa expectativa em relação ao seu futuro, frequentemente expressando descrença em relação à continuidade dos estudos. Diante dessa situação, o estudante é encaminhado ao orientador educacional, que propõe a elaboração de um projeto de vida como estratégia de intervenção pedagógica, considerando suas condições concretas de existência e suas possibilidades reais de desenvolvimento. A Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018) destaca o desenvolvimento do projeto de vida como elemento central da formação integral, articulando dimensões cognitivas, socioemocionais e sociais do estudante. Considerando o caso apresentado e os fundamentos do desenvolvimento humano integral, ordene as ações a seguir de acordo com uma sequência adequada de intervenção do orientador educacional:

Ações:

1.Promover um espaço de escuta qualificada, buscando compreender a trajetória do estudante, suas expectativas, dificuldades e interesses.

2.Construir, em conjunto com o estudante, metas possíveis e progressivas, articuladas à sua realidade e às oportunidades educacionais disponíveis.

3.Desenvolver, em articulação com os docentes, estratégias para favorecer o engajamento do estudante nas atividades escolares, considerando aspectos comportamentais e relacionais no contexto da sala de aula.

4.Acompanhar o desenvolvimento do projeto de vida, reavaliando metas e estratégias em diálogo com o estudante e a equipe pedagógica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das ações: