Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 56

Q3771584

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PES - Pedagogo |

Q3771584 Pedagogia

À luz da psicologia histórico-cultural de Vygotsky, sobre o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP) e sua utilização didática, assinale a alternativa correta.

A

ZDP é o intervalo entre o nível de desenvolvimento real, evidenciado na resolução autônoma de tarefas, e o nível de desenvolvimento potencial, manifestado na resolução com ajuda de adultos ou pares mais capazes, o que orienta andaimagem contingente, retirada progressiva de apoios, internalização de operações e uso de avaliação dinâmica para explorar esse potencial.

B

ZDP pode ser inferida pelo aumento de desempenho após tempo adicional de estudo individual, sem necessidade de mediação, pois a melhoria posterior indica que a competência já estava virtualmente disponível no indivíduo antes da intervenção pedagógica.

C

ZDP só se configura em interações assimétricas entre adulto e criança, de modo que trocas entre pares com níveis próximos de competência não produzem mudanças qualitativas relevantes nas funções psicológicas superiores.

D

ZDP corresponde a uma característica relativamente estável do aluno em diferentes disciplinas, sendo operacionalizada por ajudas padronizadas e mantidas constantes, já que a autonomia tende a emergir apenas após repetidas exposições ao mesmo modelo de solução.

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Q3771583

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PES - Pedagogo |

Q3771583 Pedagogia

Considerando a epistemologia genética de Piaget e a ideia de equilibração majorante, que articula perturbação cognitiva, regulação e papel do afeto na construção do conhecimento, assinale a alternativa que descreve uma situação didática coerente com esse referencial.

A

O professor propõe problemas deliberadamente insolúveis para o nível atual, prolonga perturbações sem apoio sistemático e parte da ideia de que apenas contradições não superáveis produzem reorganizações operatórias estáveis.

B

O professor minimiza conflitos cognitivos, evita exposição ao erro, seleciona tarefas em que todos tenham sucesso imediato e considera que aspectos afetivos podem ser desconsiderados no planejamento sem prejuízo às estruturas de pensamento.

C

O professor organiza problemas que desestabilizam esquemas de forma superável, solicita explicitação de raciocínios, promove confrontos entre justificativas dos alunos e reconhece que o afeto funciona como energia e direção que pode favorecer ou bloquear a construção de novas coordenações.

D

O professor fornece modelos algorítmicos fechados, exige reprodução fiel de procedimentos, focaliza a correção da resposta final e supõe que a estabilização das operações depende sobretudo da validação normativa do resultado pelo adulto.

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Q3771540

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Brejo dos Santos - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Psicopedagogo |

Q3771540 Pedagogia

Segundo Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da interação entre o sujeito e o meio, sendo marcado por processos. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta corretamente esse processo.

A

Assimilação, apropriação, adaptação e internalização.

B

Assimilação, acomodação, adaptação e equilibração.

C

Acomodação, adaptação, internalização e equilibração.

D

Adaptação, assimilação, internalização e equilibração.

E

Assimilação, apropriação, adaptação e internalização.

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Q3771539

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Brejo dos Santos - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Psicopedagogo |

Q3771539 Pedagogia

Com base na teoria de Vygotsky e na descrição abaixo fornecida, o conceito de "Nível de Desenvolvimento Real" (NDR) refere-se especificamente a qual das seguintes características?

A

O nível de desenvolvimento das funções mentais da criança que se estabeleceram como resultado de certos ciclos de desenvolvimento já completados.

B

O desenvolvimento que a criança pode atingir com o apoio de um mediador ou professor.

C

A diferença, ou distância, entre o que a criança já sabe fazer sozinha e o que ela poderá realizar com a colaboração de seus pares.

D

O desenvolvimento que é determinado exclusivamente por fatores biológicos e genéticos, excluindo a influência social.

E

O desenvolvimento que é determinado por fatores biológicos, genéticos e com a colaboração de seus pares.

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Q3771536

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Brejo dos Santos - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Psicopedagogo |

Q3771536 Pedagogia

Segundo Galvão (1995), com base nos estudos de Henri Wallon, o desenvolvimento humano ocorre em estágios sucessivos, marcados por diferentes predominâncias afetivas, cognitivas e sociais. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a sequência desses estágios.

A

Sensorial e projetivo; impulsivo-emocional; categorial; personalismo; puberdade e adolescência.

B

Sensório-motor; personalismo; impulsivo; sensório-motor e categorial; puberdade e adolescência.

C

Impulsivo-emocional; sensório-motor e projetivo; personalismo; categorial; puberdade e adolescência.

D

Impulsivo-emocional; pré-operatório; personalismo; sensório-motor; projetivo; formativo.

E

Impulsivo-emocional; sensório-motor; operatório e projetivo; puberdade e adolescência e categorial.

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Q3770891

Q3770891 Pedagogia

Conforme o que afirma Libâneo (1998, p.58), “[...] a didática ocupa-se dos processos de ensino e aprendizagem na sua globalidade, na sua interseção ou interação, com finalidade de orientar o trabalho do professor. Portanto, ensino como atividade prática, melhor dizendo práxis, que é também, fonte de investigação, estimulando o próprio professor a descobrir suas possibilidades de ação.”
“O currículo define-se como projeção do projeto pedagógico, ou seja, o currículo é um desdobramento necessário do projeto pedagógico, materializando intenções e propósitos em objetivos e conteúdos”. (Libâneo, 2002, p.32)
A partir dos recortes, podemos afirmar que:

A

A relação entre Didática e Currículo acontece quando o professor abre mão de sua autonomia e organiza o trabalho pedagógico, a partir do conteúdo programático previsto no livro didático.

B

Didática e currículo se entrecruzam quando o professor controla o processo de aprendizagem dos alunos afim de torná-los sujeitos passivos neste movimento.

C

Postergar o caráter político-pedagógico da escola através das propostas educacionais é uma forma de interconectar Didática e Currículo.

D

A interlocução entre Currículo e Didática ocorre quando existe a consciência sobre a diversidade que a escola abrange, contexto que exige conhecimentos e métodos diversificados, além de ações teoricamente flexíveis.

E

Currículo e Didática abarcam funções muitos distintas no processo educacional, sendo impossível haver interlocução entre eles

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Q3770732

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Provas: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-I - Educação Infantil | IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-I - Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano do EF | IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Arte | IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Educação Física | IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Língua Estrangeira Moderna - Inglês | IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PES - Pedagogo |

Q3770732 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre conceitos de Piaget e de Vygotsky nas bases psicológicas da aprendizagem.

A

Piaget: aprendizagem guiada por mediação simbólica e por ferramentas culturais que dirigem o ensino; Vygotsky: estágios invariantes que antecedem o aprender e independem da linguagem e da interação.

B

Piaget: internalização de funções superiores por signos sociais e instrução direta que antecede o desenvolvimento; Vygotsky: maturação biológica e etapas fixas como base, com ensino secundário.

C

Piaget: assimilação e acomodação integradas pela equilibração e por estágios de desenvolvimento; Vygotsky: mediação social, linguagem como instrumento e aprendizagem situada na zona de desenvolvimento proximal.

D

Piaget: aquisição por treino e reforço externos, priorizando repetição e resposta correta; Vygotsky: descoberta espontânea sem mediação e evolução por conflito individual sem zona proximal.

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Q3770422

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Laboratório Pedagógico I (Anos Iniciais do Fundamental) - Edital nº 4 |

Q3770422 Pedagogia

Assinale a alternativa correta considerando as discussões presentes na Base Curricular Municipal de Concórdia (2023) e os autores por ela referenciados acerca da importância dos jogos e das brincadeiras para o desenvolvimento infantil.

A

Segundo Vygotsky, os jogos e as brincadeiras são atividades secundárias para o desenvolvimento da criança, pois somente a aprendizagem formal escolar é capaz de gerar avanços cognitivos significativos.

B

De acordo com Winnicott, o brincar permite que a criança integre aspectos de sua personalidade, sendo um espaço potencial para criatividade e autoconhecimento.

C

Para Kishimoto, o brincar deve sempre ser orientado com objetivos pedagógicos específicos, evitando atividades cujo único propósito seja o prazer imediato da criança.

D

Borba destaca que o brincar é uma prática recente na cultura humana, surgida com a institucionalização da escola e das novas demandas sociais.

E

Batllori afirma que o jogo tem como função principal desenvolver habilidades motoras e físicas, não havendo evidências de contribuição para aspectos sociais, cognitivos ou imaginativos.

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Q3769999

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Digital - Edital nº 4 |

Q3769999 Pedagogia

Um professor de Educação Digital deseja aplicar Aprendizagem Baseada em Times (TBL) com ferramentas colaborativas para resolver problemas reais da comunidade.

Assinale a alternativa que indica corretamente qual teoria de aprendizagem sustenta essa prática.

A

Behaviorismo de Skinner: reforço ambiental e controle por estímulos e recompensas.

B

Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky: interação social, mediação pedagógica e Zona de Desenvolvimento Proximal.

C

Psicologia Existencial de Rogers: autorrealização e aprendizado independente da mediação social.

D

Construtivismo de Piaget: equilibração e reorganização interna da inteligência sem foco na colaboração.

E

Teoria Estímulo-Resposta: transmissão direta de informações e associações simples, com grupo apenas para socialização.

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Q3769950

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Básica - Edital nº 4 |

Q3769950 Pedagogia

Assinale a alternativa correta sobre as concepções de desenvolvimento e aprendizagem.

A

Ambos consideram a aprendizagem um processo passivo e acumulativo.

B

Vygotsky e Piaget defendem que o professor deve apenas transmitir conteúdos prontos.

C

Para Piaget e Vygotsky, o desenvolvimento independe da interação com o meio.

D

Para Piaget, o conhecimento é construído pela ação do sujeito sobre o meio; para Vygotsky, o desenvolvimento é mediado pelas relações sociais e pela linguagem.

E

Piaget valoriza a cultura como principal fator do desenvolvimento, enquanto Vygotsky a desconsidera.

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Q3769375

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 4 |

Q3769375 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), referentes a diferentes teorias educacionais.

( ) Para Vigotski, a interação social e os instrumentos culturais são fundamentais no desenvolvimento humano, sendo a Zona de Desenvolvimento Proximal um conceito central dessa teoria.
( ) Segundo Piaget, o desenvolvimento e a aprendizagem ocorrem de forma simultânea e ambos são inatos.
( ) Na pedagogia montessoriana, a autonomia da criança e os materiais estruturados fazem parte de uma proposta que busca favorecer a autoconstrução do conhecimento.
( ) Para Skinner, a aprendizagem resulta de processos internos, não observáveis, e independem de reforços positivos ou negativos do ambiente.
( ) Na perspectiva de Wallon, emoção, movimento e cognição são dimensões que se articulam no desenvolvimento humano, com a afetividade ocupando papel fundamental.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V • F

B

V • F • V • F • V

C

V • F • V • F • F

D

F • V • F • V • V

E

F • F • V • V • F

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Q3769369

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 4 |

Q3769369 Pedagogia

Durante uma atividade de matemática no 2º ano, a professora percebe que algumas crianças não conseguem compreender o conceito de “dezenas” apenas com explicações orais. Ela então organiza uma atividade em pequenos grupos compostos por crianças que dominam e que não dominam o conceito de “dezenas”. Nos grupos, as crianças utilizam tampinhas e blocos de montar, permitindo que os estudantes manipulem os materiais e troquem ideias entre si para representar unidades e dezenas.

Com base na situação, assinale a alternativa que explica corretamente a base teórica que sustenta a ação da professora.

A

A professora adota uma prática que prioriza a mediação e a interação entre os estudantes, conceitos esses presentes na teoria Histórico-Cultural de Vigotski.

B

A professora aplica um método centrado na descoberta espontânea, pressupondo que os estudantes construirão o conceito sem intervenção sistemática.

C

A atividade reflete uma abordagem predominantemente lúdica, cuja finalidade principal é promover a socialização entre os estudantes, não necessariamente objetivando aprofundar as estruturas conceituais do conteúdo.

D

A proposta demonstra uma preferência por materiais manipulativos como recurso principal, dispensando a necessidade de organização conceitual progressiva.

E

A docente utiliza objetos concretos como complemento motivacional, priorizando posteriormente a repetição de exercícios como eixo de aprendizagem.

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Q3769287

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Provas: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Agente de Apoio Educacional - Edital nº 4 | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Auxiliar Educacional - Edital nº 4 |

Q3769287 Pedagogia

Durante uma atividade em sala de aula, o professor propõe que os estudantes trabalhem em grupos para resolver um problema, discutindo ideias, justificando seus raciocínios e aprendendo uns com os outros.

Esse tipo de situação evidencia princípios defendidos por qual abordagem do desenvolvimento humano?

A

Teoria behaviorista, segundo a qual o aprendizado ocorre apenas por meio de reforços externos e repetição de respostas corretas.

B

Teoria Histórico-Cultural de Vigotski, que entende a aprendizagem como processo mediado pela interação social e pelo uso de ferramentas culturais.

C

Teoria inatista, que afirma que a aprendizagem depende mais das capacidades inatas dos estudantes do que das interações que realizam com o meio.

D

A visão maturacionista, que entende que o desenvolvimento dos estudantes ocorre essencialmente de acordo com etapas biológicas pré-determinadas.

E

Abordagem construtivista de Piaget, que considera que o estudante aprende principalmente de forma espontânea, sem depender das trocas sociais.

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Q3768884

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Música |

Q3768884 Pedagogia

O ensino de música no Brasil tem se beneficiado com conceitos, propostas, métodos e metodologias de educadores musicais brasileiros e estrangeiros, cujas contribuições auxiliaram e auxiliam a reflexão e o desenvolvimento de planejamentos e atividades pedagógico-musicais e artísticas nas escolas. Suas ideias influenciaram e influenciam a formação de professores de música no país.
Fonte: Mateiro; Ilari (2012; 2016).

Numere a coluna 2 identificando propostas que pertencem aos educadores na coluna 1.

Coluna 1 Educadores

1. Sá Pereira
2. Liddy Chiaffarelli Mignone
3. Gazzi Galvão de Sá
4. José Gramani
5. Raymond Murray Schafer

Coluna 2 Propostas

( ) Ecologia acústica, som e meio ambiente.
( ) Ensino racionalizado e conhecimento psicológico.
( ) Desenvolvimento de saberes pela audição, percepção do ritmo e consciência de relações sonoras na música.
( ) Ritmo pela voz, percussão corporal e regência.
( ) Proposta com foco no uso da voz, canto e processo de musicalização.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 2 • 4 • 5 • 3

B

2 • 5 • 3 • 1 • 4

C

4 • 1 • 5 • 3 • 2

D

5 • 1 • 2 • 4 • 3

E

5 • 1 • 4 • 2 • 3

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Q3767798

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767798 Pedagogia

Tomando por base os princípios da teoria de Piaget, correlacione corretamente os estágios do desenvolvimento cognitivo com suas respectivas características, numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:
1. Sensório-motor (0-2 anos); 2. Pré-operatório (2-7 anos); 3. Operatório concreto (7-11 anos); 4. Operatório formal (a partir de 11 anos).
( ) Desenvolvimento do pensamento abstrato e hipotético, permitindo que a criança faça raciocínios complexos e pense em possibilidades futuras.
( ) Capacidade de pensar logicamente sobre eventos concretos, solucionando problemas práticos e compreendendo relações causais.
( ) Exploração do mundo por meio dos sentidos e movimentos, sendo essencial para a construção da noção de permanência do objeto.
( ) Desenvolvimento da linguagem e do pensamento simbólico, com predominância do egocentrismo e dificuldades na perspectiva dos outros.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

1, 4, 3, 2.

B

2, 3, 1, 4.

C

1, 2, 4, 3.

D

3, 4, 2, 1.

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Q3767780

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767780 Pedagogia

Diversos estudiosos analisaram a infância sob diferentes perspectivas, influenciando concepções sobre desenvolvimento infantil e práticas educativas. Cada um deles trouxe contribuições essenciais para a compreensão do papel da criança na sociedade e na educação. Com base nesses conhecimentos, relacione corretamente os teóricos às suas contribuições numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:

1. Philippe Ariès; 2. Célestin Freinet; 3. Johann Heinrich Pestalozzi; 4. Emmi Pikler; 5. Loris Malaguzzi.
( ) Propôs uma abordagem humanista e afetiva, defendendo que a educação infantil deve considerar não apenas o desenvolvimento intelectual, mas também o emocional e o físico.

( ) Desenvolveu um modelo educativo baseado na experimentação e na cooperação, promovendo práticas como o texto livre e o trabalho coletivo para estimular a criatividade e a autonomia das crianças.

( ) Estudou a infância como uma construção social, mostrando como sua percepção mudou ao longo da história, especialmente na transição da Idade Média para os tempos modernos.

( ) Criou um método voltado para o movimento livre na primeira infância, destacando a importância da autonomia dos bebês e do cuidado respeitoso sem intervenções excessivas.

( ) Reconheceu a criança como produtora de cultura e conhecimento, estruturando a abordagem Reggio Emilia, que valoriza a participação ativa das crianças no processo de aprendizagem.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

4, 3, 2, 5, 1.

B

4, 1, 2, 5, 3.

C

3, 2, 1, 4, 5.

D

1, 2, 4, 3, 5.

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Q3767510

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Apoio Educacional |

Q3767510 Pedagogia

Associe os teóricos listados na Coluna 1 às suas respectivas contribuições apresentadas na Coluna 2.

Coluna 1 Teórico

1. Henri Wallon
2. Jean Piaget
3. Lev Vygotsky

Coluna 2 Contribuições

( ) Teoria que enfatiza o desenvolvimento cognitivo por estágios e a construção ativa do conhecimento.
( ) Teoria que destaca a interação social como base do desenvolvimento e o papel da mediação simbólica.
( ) Teoria que integra emoção, movimento, cognição e meio social no desenvolvimento humano.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 2 • 3

B

2 • 1 • 3

C

2 • 3 • 1

D

3 • 1 • 2

E

3 • 2 • 1

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Q3767357

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor 1º ao 5 º ano |

Q3767357 Pedagogia

De acordo com a teoria de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo, qual é a principal função do processo de assimilação e acomodação na aprendizagem?

A

Indicar que as crianças aprendem melhor repetindo informações de forma padronizada.

B

Permitir que a criança construa seu conhecimento ativamente, ajustando seus esquemas mentais a novas experiências e informações.

C

Determinar que o desenvolvimento cognitivo ocorra apenas de forma espontânea.

D

Garantir que o conhecimento seja transmitido de forma direta pelo professor e memorizado pelo estudante.

E

Explicar que o aprendizado depende exclusivamente de estímulos externos e reforços imediatos.

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Q3767354

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor 1º ao 5 º ano |

Q3767354 Pedagogia

Nos anos iniciais, diferentes atividades contribuem para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças.

Assinale a alternativa correta considerando a perspectiva de Vigotski.

A

A principal forma de desenvolvimento ocorre apenas por meio da instrução direta e da repetição de tarefas escolares.

B

A aprendizagem significativa depende exclusivamente do domínio prévio da leitura e da escrita.

C

O desenvolvimento da criança acontece de forma espontânea, independentemente das experiências culturais e das interações sociais.

D

Ao brincar, a criança recria situações da vida social, exercita a imaginação e desenvolve funções mentais superiores, aprendendo a agir de acordo com regras e papéis simbólicos.

E

As atividades motoras e cognitivas não exigem mediação simbólica, sendo suficientes por si mesmas para o amadurecimento psicológico.

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Q3767353

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor 1º ao 5 º ano |

Q3767353 Pedagogia

De acordo com a Teoria Histórico-Cultural, assinale a alternativa que apresenta corretamente a ideia de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) apresentada por Vigotski.

A

A aprendizagem ocorre somente depois que a criança domina completamente a ZDP.

B

A ZDP é a distância entre o que a criança já consegue fazer sozinha e o que consegue realizar com o apoio de um adulto ou colega mais experiente, tornando a mediação essencial para seu desenvolvimento.

C

A ZDP corresponde apenas ao que a criança consegue alcançar por si mesma, sem interação com outras pessoas.

D

A ZDP depende exclusivamente da idade ou do nível de maturação da criança, sem considerar experiências sociais ou culturais.

E

A ZDP se aplica apenas a tarefas escolares formais, sem relação com situações cotidianas ou práticas concretas.

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