Sobre as teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, consi...
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Ano: 2026
Banca:
DIRPS
Órgão:
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Prova:
DIRPS - 2026 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Inspetor Escolar |
Q3840058
Pedagogia
Sobre as teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, considere as asserções.
I. Enfatizam a importância da interação ativa do ser humano com o ambiente e com outras pessoas para a construção do conhecimento.
II. Explicam que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios sequenciais.
III. Consideram a adaptação resultado da interação entre assimilação e acomodação, como função primordial da inteligência.
IV. Entendem que quatro fatores principais interagem para impulsionar o desenvolvimento: maturação, experiência ativa, interação social e equilibração.
Essas asserções são pertinentes à teoria
I. Enfatizam a importância da interação ativa do ser humano com o ambiente e com outras pessoas para a construção do conhecimento.
II. Explicam que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios sequenciais.
III. Consideram a adaptação resultado da interação entre assimilação e acomodação, como função primordial da inteligência.
IV. Entendem que quatro fatores principais interagem para impulsionar o desenvolvimento: maturação, experiência ativa, interação social e equilibração.
Essas asserções são pertinentes à teoria
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: O ponto decisivo está no conjunto das asserções II, III e IV, que reúne estágios do desenvolvimento, assimilação e acomodação, e os quatro fatores do desenvolvimento, marcadores próprios de Piaget.
Tema central: Teoria de Piaget
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque é a única que corresponde ao conjunto integral das asserções. O enunciado reúne elementos centrais da teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget: desenvolvimento em estágios sequenciais, adaptação como resultado da interação entre assimilação e acomodação, e a interação entre maturação, experiência ativa, interação social e equilibração como fatores do desenvolvimento. A asserção I é compatível com esse quadro, mas o que sustenta a identificação com segurança são sobretudo os marcadores técnicos das asserções II, III e IV.
B
Errada
Está errada porque Gagné trata de condições e hierarquias da aprendizagem, não de desenvolvimento cognitivo em estágios nem de adaptação por assimilação e acomodação. Faltam, nessa teoria, os conceitos centrais que aparecem nas asserções III e IV.
C
Errada
Está errada porque, embora Bruner possa ser associado à aprendizagem ativa, o enunciado não traz o núcleo típico de sua teoria de ensino. Os conceitos de assimilação, acomodação, equilibração e os quatro fatores do desenvolvimento são marcadores de Piaget, não de Bruner.
D
Errada
Está errada porque mapas conceituais de Novak são uma estratégia de organização e representação de conceitos, não uma teoria de desenvolvimento cognitivo em estágios. Não há relação entre essa alternativa e os constructos piagetianos expressos nas asserções II, III e IV.
Pegadinha da questão
A asserção I é genérica, mas o conjunto II-III-IV fecha a identificação com Piaget.
Dica para questões semelhantes
- Não decida por enunciados amplos sobre interação com o ambiente; procure os conceitos exclusivos que fecham a identificação da teoria.
- Quando aparecerem juntos estágios, assimilação, acomodação e equilibração, o referencial é piagetiano.
- Diferencie teoria de desenvolvimento cognitivo de propostas de ensino ou de estratégias didáticas; isso elimina alternativas como Bruner e Novak.
- Compare o conjunto dos marcadores do enunciado com cada autor; a coincidência parcial não basta para validar a alternativa.
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