Questões de Concurso
Sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 9.315 questões
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Pedagogo |
Q3787629
Pedagogia
Os programas de alfabetização de adultos, inspirados na pedagogia de Paulo Freire, partem da valorização da experiência de vida e do contexto cultural do
educando.
Assinale a alternativa correta, de acordo com os princípios da alfabetização de adultos segundo Paulo Freire.
Assinale a alternativa correta, de acordo com os princípios da alfabetização de adultos segundo Paulo Freire.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Pedagogo |
Q3787622
Pedagogia
Associe corretamente as teorias do desenvolvimento humano (Coluna 1) às suas principais contribuições para o processo de ensino e aprendizagem
(Coluna 2).
Coluna 1 Teorias do Desenvolvimento Humano
1. Piaget
2. Vygotsky
3. Wallon
Coluna 2 Principais Contribuições
( ) Aprendizagem ocorre pela interação social e pela mediação do outro.
( ) Valoriza as emoções e a afetividade como partes integrantes da inteligência.
( ) Enfatiza estágios cognitivos e construção ativa do conhecimento.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna 1 Teorias do Desenvolvimento Humano
1. Piaget
2. Vygotsky
3. Wallon
Coluna 2 Principais Contribuições
( ) Aprendizagem ocorre pela interação social e pela mediação do outro.
( ) Valoriza as emoções e a afetividade como partes integrantes da inteligência.
( ) Enfatiza estágios cognitivos e construção ativa do conhecimento.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Auxiliar de Ensino |
Q3787121
Pedagogia
Segundo a concepção de Escola Cidadã e Popular defendida por Paulo Freire, a integração entre escola, família e comunidade busca garantir que todos os membros da comunidade escolar participem de forma democrática nos processos de gestão e decisão da escola. Assinale a alternativa que melhor expressa essa ideia:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Pouso Redondo - SC
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |
Q3787104
Pedagogia
O desenvolvimento humano é um dos
pilares da Educação Infantil. De acordo com a teoria
sociointeracionista de Lev Vygotsky, o desenvolvimento
das funções psicológicas superiores (como a linguagem, a
memória voluntária e o pensamento abstrato) é
impulsionado principalmente pelo(a):
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II -Ensino Religioso |
Q3786174
Pedagogia
O método de alfabetização proposto por Paulo
Freire tem como principal característica:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível II - Educação Física - Licenciatura |
Q3786070
Pedagogia
A prática pedagógica centrada na relação
professor-aluno, segundo a perspectiva progressista
libertadora de Paulo Freire, valoriza o diálogo como
método e a escuta como estratégia de
problematização do mundo vivido.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785340
Pedagogia
Em uma reunião pedagógica, os professores
discutem que, segundo as concepções
sociointeracionistas de Vygotsky, o papel do
educador é essencialmente de facilitador das
aprendizagens, mas sem interferir no
desenvolvimento natural das crianças, permitindo
que, por meio da maturação espontânea, elas avancem
cognitivamente. Assim, concluem que a intervenção
docente deve ser mínima para que o processo de
ensino-aprendizagem respeite o ritmo individual de
cada criança, conforme previsto nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785339
Pedagogia
Considerando a epistemologia genética de Jean
Piaget, que fundamenta práticas pedagógicas na
Educação Infantil, é correto afirmar que o
desenvolvimento da inteligência é construído a partir
da equilibração progressiva entre os esquemas
cognitivos da criança e os desafios impostos pelo
meio, sendo o desenvolvimento um processo
autônomo que precede e condiciona a aprendizagem
formal, ainda que o meio social e cultural exerça
papel modulador.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785330
Pedagogia
Na epistemologia genética de Piaget, o
desenvolvimento cognitivo resulta da equilibração
progressiva entre os esquemas de ação da criança e os
desafios impostos pelo meio, sendo a interação com o
meio físico necessária, mas não suficiente, pois a
influência social exerce papel relevante na construção
do conhecimento.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785322
Pedagogia
De acordo com a perspectiva sociointeracionista
de Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal
(ZDP) representa a distância entre aquilo que a
criança pode realizar sozinha e aquilo que pode
realizar com o apoio de outros, sendo esta concepção
fundamental para a prática pedagógica na Educação
Infantil.
Ano: 2025
Banca:
Fênix
Órgão:
Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC
Prova:
Portal Fênix - 2025 - Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |
Q3785239
Pedagogia
O pensamento pedagógico que compreende a criança como
sujeito ativo de sua aprendizagem, enfatizando a importância da
interação social e da mediação adulta, está associado a:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental - PSS |
Q3783958
Pedagogia
Qual das seguintes práticas pedagógicas reflete a
compreensão do desenvolvimento cognitivo de crianças
no estágio operatório concreto, segundo Piaget?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Psicopedagogo - Edital nº 2 |
Q3783940
Pedagogia
Uma abordagem que proporciona suporte
teórico à compreensão da aprendizagem é a
Sociointeracionista.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao tema.
1. Um dos principais temas pesquisados por seu autor, Lev Vygotsky, foi a linguagem.
2. Segundo esta teoria, o desenvolvimento da criança dar-se-ia na sua inter-relação com o meio, por meio da linguagem.
3. O desenvolvimento proximal também foi um dos temas abordados pelo seu autor, Sigmund Freud.
4. Pernas, braços, olhos e outros membros de contato do corpo com o mundo, não são meios considerados pelo autor como capazes de fazer a criança relacionar-se com seu ambiente.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao tema.
1. Um dos principais temas pesquisados por seu autor, Lev Vygotsky, foi a linguagem.
2. Segundo esta teoria, o desenvolvimento da criança dar-se-ia na sua inter-relação com o meio, por meio da linguagem.
3. O desenvolvimento proximal também foi um dos temas abordados pelo seu autor, Sigmund Freud.
4. Pernas, braços, olhos e outros membros de contato do corpo com o mundo, não são meios considerados pelo autor como capazes de fazer a criança relacionar-se com seu ambiente.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |
Q3783798
Pedagogia
As teorias clássicas do desenvolvimento infantil, embora
frequentemente apresentadas de modo linear, possuem
tensões internas que exigem leitura atenta de seus
pressupostos epistemológicos.
Considere, portanto, as perspectivas abaixo, que sintetizam princípios estruturantes destas teorias, não em suas formulações superficiais, mas em seus núcleos conceituais mais profundos:
Coluna I - Teorias do desenvolvimento 1.Piaget. 2.Vygotsky. 3.Wallon.
Coluna - Pressupostos conceituais (__)A constituição do psiquismo é compreendida como movimento descontínuo e marcado por alternâncias funcionais, no qual afetividade e motricidade desempenham papéis estruturantes das condutas iniciais.
(__)A gênese do pensamento se organiza a partir de processos de diferenciação e coordenação que emergem da ação sobre o meio, instaurando formas progressivamente complexas de equilíbrio cognitivo.
(__)As funções psicológicas superiores resultam de processos de apropriação cultural, sendo produzidas historicamente por meio de sistemas mediadores que reconfiguram qualitativamente a atividade mental.
Assinale a alternativa que contém a correlação correta dos itens acima, de cima para baixo:
Considere, portanto, as perspectivas abaixo, que sintetizam princípios estruturantes destas teorias, não em suas formulações superficiais, mas em seus núcleos conceituais mais profundos:
Coluna I - Teorias do desenvolvimento 1.Piaget. 2.Vygotsky. 3.Wallon.
Coluna - Pressupostos conceituais (__)A constituição do psiquismo é compreendida como movimento descontínuo e marcado por alternâncias funcionais, no qual afetividade e motricidade desempenham papéis estruturantes das condutas iniciais.
(__)A gênese do pensamento se organiza a partir de processos de diferenciação e coordenação que emergem da ação sobre o meio, instaurando formas progressivamente complexas de equilíbrio cognitivo.
(__)As funções psicológicas superiores resultam de processos de apropriação cultural, sendo produzidas historicamente por meio de sistemas mediadores que reconfiguram qualitativamente a atividade mental.
Assinale a alternativa que contém a correlação correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Fênix
Órgão:
Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC
Prova:
Portal Fênix - 2025 - Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC - Professor de Educação Infantil - Não Habilitado |
Q3783644
Pedagogia
O pensamento pedagógico que compreende a criança como
sujeito ativo de sua aprendizagem, enfatizando a importância da
interação social e da mediação adulta, está associado a:
Ano: 2025
Banca:
Fênix
Órgão:
Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC
Prova:
Portal Fênix - 2025 - Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC - Educador |
Q3782391
Pedagogia
A teoria histórico-cultural enfatiza a mediação social, a
linguagem e a interação como elementos centrais na
aprendizagem. Um conceito-chave dessa teoria é:
Ano: 2025
Banca:
Fênix
Órgão:
Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC
Prova:
Portal Fênix - 2025 - Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC - Educador |
Q3782389
Pedagogia
Ao fundamentar sua prática pedagógica, um educador afirma
que o conhecimento é construído pela interação ativa do sujeito
com o meio, por meio de processos de assimilação e acomodação.
Essa concepção está diretamente associada à teoria desenvolvida
por:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Facilitador de Oficinas - Música - Edital nº 2 |
Q3781987
Pedagogia
Diversos pedagogos influenciaram o ensino de música
no século XX, propondo métodos ativos. R. Murray
Schafer destaca-se por sua abordagem criativa e sonora.
Analise as afirmativas a seguir sobre as contribuições de
Schafer para a didática musical:
I.Schafer propõe que a sala de aula de música seja um laboratório de experimentação sonora, onde qualquer som pode ser matéria-prima para a criação musical.
II.O autor critica o ensino que prioriza a definição teórica ("o que é música?") antes da experiência prática, defendendo que a descoberta deve preceder a regra.
III.Para Schafer, a notação musical tradicional é a única forma válida de registro sonoro, devendo ser ensinada de forma rígida antes de qualquer atividade de composição.
Está correto o que se afirma em:
I.Schafer propõe que a sala de aula de música seja um laboratório de experimentação sonora, onde qualquer som pode ser matéria-prima para a criação musical.
II.O autor critica o ensino que prioriza a definição teórica ("o que é música?") antes da experiência prática, defendendo que a descoberta deve preceder a regra.
III.Para Schafer, a notação musical tradicional é a única forma válida de registro sonoro, devendo ser ensinada de forma rígida antes de qualquer atividade de composição.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Facilitador de Oficinas - Música - Edital nº 2 |
Q3781983
Pedagogia
R. Murray Schafer propõe uma abordagem pedagógica
que valoriza a escuta atenta e a criatividade,
contrastando com métodos tradicionais focados apenas
na notação. O conceito de "paisagem sonora" é central
em sua filosofia. Acerca da pedagogia de Schafer,
registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as
falsas:
(__)A "limpeza dos ouvidos" (ear cleaning) é um exercício proposto para aguçar a percepção auditiva e preparar o aluno para ouvir os sons do ambiente e da música com mais consciência.
(__)A paisagem sonora (soundscape) refere-se a todo o ambiente acústico, e Schafer incentiva que os alunos analisem e classifiquem os sons que os cercam (naturais, humanos, tecnológicos).
(__)Schafer defende que a educação musical deve começar estritamente pela teoria e solfejo, proibindo a exploração de sons do cotidiano em sala de aula.
(__)O compositor é visto por Schafer apenas como um gênio distante, não devendo os alunos serem incentivados a compor ou criar suas próprias músicas.
(__)A poluição sonora é uma preocupação de Schafer, que propõe a ecologia acústica como parte da educação musical.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)A "limpeza dos ouvidos" (ear cleaning) é um exercício proposto para aguçar a percepção auditiva e preparar o aluno para ouvir os sons do ambiente e da música com mais consciência.
(__)A paisagem sonora (soundscape) refere-se a todo o ambiente acústico, e Schafer incentiva que os alunos analisem e classifiquem os sons que os cercam (naturais, humanos, tecnológicos).
(__)Schafer defende que a educação musical deve começar estritamente pela teoria e solfejo, proibindo a exploração de sons do cotidiano em sala de aula.
(__)O compositor é visto por Schafer apenas como um gênio distante, não devendo os alunos serem incentivados a compor ou criar suas próprias músicas.
(__)A poluição sonora é uma preocupação de Schafer, que propõe a ecologia acústica como parte da educação musical.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q3781902
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder as questões:
A concepção de Kincheloe apoia-se na pedagogia crítica defendida por Freire. Discutindo a concepção bancária de
ensino-aprendizagem (que resulta – assim como é o resultado – de um currículo e formação de professor fragmentados),
Freire (1970, p. 85) afirma que essa concepção “desenvolve
uma ação apassivadora, coincide com o estado de “imersão”
da consciência oprimida”.
Para Freire, não é a oposição de um discurso ao outro
que promoverá a transformação social, mas a formação para
a conscientização de sua condição subalterna. Em outras
palavras: “o empenho (...) está em que os oprimidos tomem
consciência de que, pelo fato mesmo de que estão sendo
“hospedeiros” dos opressores, como seres duais, não estão
podendo ser (1970, p. 86, grifo meu)”.
Não bastaria, portanto, substituir a linguagem de um grupo social ou político por outro. A formação de professores não
poderia ser pautada no ensino (por uns) e apropriação de
práticas, técnicas ou mesmo conceitos (por outros). É preciso
permitir que as linguagens em conflito possam ser compreendidas pelos agentes que, em última análise, as validam e
utilizam – talvez inconscientemente. Caso contrário, estando
na Linguística Aplicada, tenho o dever de ressaltar que tais
agentes (ex.: os educadores) estariam a serviço da manutenção de uma linguagem cujos objetivos, muitas vezes, desconhecem porque não foram formados para ler nas entrelinhas,
a “letra miúda” que traz os “efeitos colaterais”. Ao mesmo
tempo, seria obrigada a denunciar que a formação de professores estaria a serviço também da mesma manutenção – “fazendo comunicados” (Freire, 1970), mas não “comunicando”.
(Sueli Salles Fidalgo. Formar professores de línguas para
incluir em contextos de diversidade excludente.)
A autora argumenta que a transformação social, na perspectiva freiriana, não se concretiza pela simples substituição de discursos.
Considerando a metáfora dos oprimidos como “hospedeiros” dos opressores, para o movimento de emancipação e para o seu pleno “ser” é essencial
Considerando a metáfora dos oprimidos como “hospedeiros” dos opressores, para o movimento de emancipação e para o seu pleno “ser” é essencial
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