Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 58

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: CPRM Prova: FGV - 2025 - CPRM - Analista em Geociências - Educação |

Q3758144 Pedagogia

Zona de desenvolvimento proximal, conceito formulado por Lev Vygotsky é um enunciado que tem sido amplamente apropriado em práticas educativas, sobretudo no campo do planejamento de estratégias de ensino, com ênfase em interações que os professores estabelecem com seus alunos em sala de aula. Leia as seguintes afirmativas:

I. Vygotsky entende que o desenvolvimento humano compreende dois níveis: o primeiro é o nível de desenvolvimento real e o segundo nível é o nível de desenvolvimento potencial.
II. Zona de desenvolvimento proximal (ZDP) é um conceito central na psicologia sociocultural ou sócio-histórica, podendo ser descrita como a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.
III. O nível de desenvolvimento real é determinado por desempenhos possíveis, com ajuda de adultos ou de colegas mais avançados ou mais experientes.

Está correto o que se afirma em:

A

I, apenas

B

II, apenas

C

II e III, apenas

D

I e II, apenas.

E

I, II e III.

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Q3757356

Q3757356 Pedagogia

No diálogo entre teorias da aprendizagem, Pavlov modela respostas a partir de associações entre estímulos; Skinner descreve contingências comportamentais estruturadas pelas consequências; Ausubel situa a aprendizagem significativa na ativação de subsunçores e na elaboração de organizadores prévios; Vygotsky compreende a Zona de Desenvolvimento Proximal como espaço de coatividade, em que a mediação orienta deslocamentos qualitativos do pensamento. Considerando essas bases teóricas, avalie as proposições.

I. Subsunçores e organizadores prévios ampliam a ancoragem conceitual ao estabelecerem vínculos entre estruturas cognitivas e novos conteúdos.
II. O condicionamento operante descreve aprendizagem em função das contingências relacionais estabelecidas entre ação e consequências sistematicamente manipuladas.
III. A ZDP envolve interações que reorganizam processos psicológicos superiores, ainda que tais interações possam ocorrer com graus variados de apoio e autonomia.
IV. O reforço negativo descreve retirada de estímulo aversivo, podendo alterar frequência de comportamentos sem necessariamente equivaler a procedimentos punitivos.

Assinale a sequência correta.

A

V – F – V – F

B

V – V – F – F

C

F – V – V – V

D

V – V – V – F

E

V – V – V – V

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Q3755652

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Inspetor Escolar |

Q3755652 Pedagogia

Pensar a sociologia da educação como um campo autônomo no Brasil requer o reconhecimento de sua fragmentação em termos teóricos, metodológicos e institucionais, tendo em vista o percurso que fora estabelecido aqui: iniciando-se com o advento dessa disciplina para os cursos de formação de professores nas escolas normais ainda nos anos de 1920, onde a sociologia se institucionalizou primeiramente (Miceli, 1989; Meucci, 2011), consolidando-se, mais tarde, com o processo de formação e expansão da pós-graduação que se inicia nos anos de 1970.
(Disponível em: https://www.scielo.br/j/. Acesso em: julho de 2025. Adaptado.)

Para entender a sociologia contemporânea, é crucial conhecer os pilares que sustentam essa ciência social. Três grandes pensadores – Émile Durkheim, Karl Marx e Max Weber – são considerados os “clássicos da sociologia”. Suas teorias não apenas moldaram a sociologia como disciplina, mas também influenciaram profundamente a forma como se compreende a sociedade moderna. Considerando que os conceitos desenvolvidos por esses autores continuam a ser relevantes para a análise de ques tões sociais atuais, representa um conceito introduzido por Émile Durkheim:

A

Fato social: maneira de agir, pensar e sentir, externa ao indivíduo e dotada de poder coercitivo.

B

Burocracia: forma eficiente de organização com regras claras, hierarquias definidas e procedimentos padronizados.

C

Mais-valia: diferença entre o valor produzido pelo trabalho e o salário pago ao trabalhador, representando a exploração capitalista.

D

Alienação: processo pelo qual o trabalhador se torna separado do produto de seu trabalho, de sua humanidade e de outros trabalhadores.

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Q3755226

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Analista Pedagógico |

Q3755226 Pedagogia

Durante uma formação continuada em determinada escola, a analista pedagógica convidou os docentes a refletirem sobre estratégias de ensino que incentivem a criatividade, a autonomia intelectual e o pensamento crítico, tomando como refe rência os pressupostos do construtivismo fundamentado nas ideias piagetianas. Para subsidiar essa reflexão, ela apresentou as seguintes afirmações sobre a teoria construtivista:

I. O professor deve planejar situações didáticas que provoquem desequilíbrios cognitivos, possibilitando que o aluno reorga nize seus esquemas mentais por meio da assimilação e da acomodação.
II. A aprendizagem, segundo Piaget, é predominantemente um processo quantitativo de acréscimo de informações aos esque mas já existentes, o que garante o crescimento da inteligência.
III. A equilibração representa o movimento pelo qual o sujeito busca restaurar a harmonia interna entre assimilação e acomo dação, sendo vista como essencial para o desenvolvimento cognitivo.
IV. O conhecimento, na perspectiva construtivista, é construído pelo sujeito em interação ativa com o meio, possuindo função adaptativa, que permite compreender e lidar com as limitações impostas pelo mundo.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

II e III, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

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Q3755210

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Analista Pedagógico |

Q3755210 Pedagogia

A professora dos anos iniciais propôs uma atividade voltada para o raciocínio lógico-matemático, cujo objetivo principal consistiu em classificar, organizar e elaborar um contexto matemático para um problema apresentado. Ela dividiu a sala em grupos e em cada grupo disponibilizou uma caixa grande com materiais que deveriam ser organizados em prateleiras e um bloco com lápis para registro. Para a atividade, a professora estabeleceu os seguintes critérios:

• Separar os materiais;
• Participar opinando e decidindo coletivamente sobre o processo;
• Anotar a forma de separação no bloco de registro;
• Explicar, no final, como foi feita a organização e ler as anotações feitas no bloco.

Em relação ao caso hipotético e, ainda, considerando a psicologia da educação, é correto afirmar que:

A

Contempla Piaget, Vigotsky e Wallon, visto que aborda elementos essenciais defendidos por esses teóricos.

B

Contempla apenas Piaget, pois o objetivo principal é classificar, organizar e elaborar um contexto matemático.

C

Aborda somente Vigostky, pois o mais importante é o registro realizado pelas crianças e a relação entre pensamento e linguagem.

D

Aborda somente Wallon, porque a atividade pressupõe o entendimento das crianças nos grupos de trabalho, já que sem isso não haverá resolução.

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Q3754216

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3754216 Pedagogia

O processo de alfabetização e o aprimoramento da escrita exigem estratégias pedagógicas que articulem leitura, reflexão linguística e produção textual. O domínio do sistema alfabético deve ocorrer em paralelo à compreensão do funcionamento da língua, permitindo que o aluno desenvolva autonomia na escrita e amplie suas possibilidades de expressão (FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artmed, 2011.).

De acordo com o texto e os conhecimentos sobre estratégias de ensino da alfabetização e da escrita, assinale a alternativa correta.

A

O ensino da escrita deve integrar o reconhecimento do sistema alfabético à compreensão das funções sociais da linguagem, promovendo situações reais de leitura e produção de textos que favoreçam a reflexão sobre o uso da língua.

B

As estratégias de alfabetização devem priorizar o treino mecânico de sílabas e palavras, pois o automatismo na escrita garante o domínio ortográfico e o avanço na produção textual, já que o aluno, ao dominar a codificação, naturalmente passa a compreender os significados presentes nos textos.

C

A alfabetização consiste exclusivamente na decodificação de símbolos e na reprodução de palavras, configurando-se como fase preparatória que antecede o desenvolvimento da escrita autônoma e criativa, responsável pela construção de sentidos no texto.

D

O ensino da escrita deve concentrar-se na correção ortográfica e gramatical, sendo a produção textual uma etapa posterior, voltada apenas à aplicação das regras aprendidas, de modo a evitar que o aluno cometa erros antes de dominar as normas convencionais da língua.

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Q3753220

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3753220 Pedagogia

O professor de Educação Infantil deve compreender que o desenvolvimento infantil é um processo dinâmico e integrado. De acordo com as teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, esse desenvolvimento ocorre de maneira interdependente, sendo influenciado tanto pela maturação biológica. Nesse contexto, qual das afirmações abaixo está correta quanto à compreensão das contribuições desses autores para a prática pedagógica na Educação Infantil?

A

O desenvolvimento infantil é um processo global, no qual a criança constrói conhecimento ativamente, mediada por interações sociais e afetivas que estimulam suas funções cognitivas e emocionais.

B

O desenvolvimento infantil depende unicamente das condições externas, cabendo ao professor apenas observar e registrar o comportamento espontâneo da criança.

C

O desenvolvimento da criança ocorre de forma isolada, sendo resultado exclusivo da maturação biológica e da repetição de experiências individuais.

D

O desenvolvimento infantil é um processo linear e previsível, em que a criança adquire habilidades sempre na mesma sequência cronológica, independentemente do contexto cultural.

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Q3752878

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3752878 Pedagogia

A compreensão do desenvolvimento humano é complexa, envolvendo uma combinação de fatores psicológicos, sociais e ambientais. De acordo com o desenvolvimento cognitivo e psicológico das Teorias do desenvolvimento infantil e juvenil segundo Piaget, Vygotsky, Wallon e Gardner, qual afirmação expressa corretamente a contribuição dos autores citados?

A

Wallon ignora as emoções no processo de aprendizagem e Piaget valoriza apenas o ensino moral.

B

Piaget destaca os estágios cognitivos, Vygotsky enfatiza a mediação social, Wallon valoriza o aspecto afetivo e Gardner propõe as inteligências múltiplas.

C

Piaget defende o ensino mecânico, Vygotsky rejeita o papel do outro e Gardner nega a diversidade cognitiva.

D

Vygotsky e Gardner afirmam que o desenvolvimento é independente do contexto social.

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Q3752621

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor Anos Iniciais |

Q3752621 Pedagogia

No vasto campo da psicologia, certos nomes emergem como pilares, guiando e moldando a forma como entendemos o desenvolvimento humano. Jean Piaget é indiscutivelmente um desses nomes, cujas teorias sobre o desenvolvimento cognitivo desafiaram e enriqueceram nossa compreensão sobre como os indivíduos crescem e evoluem cognitivamente da infância à idade adulta.

Acesse:https://academiadopsicologo.com.br/areas-de-atuacao/jean-pia get-e-os-estagios-do-desenvolvimento-cognitivo/

No contexto, analise as assertivas sobre as fases do desenvolvimento segundo Piaget:

I. A assimilação e a acomodação são mecanismos que permitem o equilíbrio entre o sujeito e o meio.

II. O desenvolvimento cognitivo ocorre de forma linear e idêntica em todas as crianças.

III. Cada estágio cognitivo apresenta uma forma específica de compreender e interagir com o mundo.

IV. A aprendizagem antecede o desenvolvimento, determinando-o em todas as fases.

É correto o que se afirma em:

A

Apenas II e IV.

B

Apenas I, II e III.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas II, III e IV.

E

Apenas I e III.

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Q3752286

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Pedagogia (Programa Pró-Idoso) - Edital nº 2 |

Q3752286 Pedagogia

Os programas de educação continuada, como programas para pessoas idosas, baseiam sua fundamentação pedagógica em autores clássicos da educação, que definem a relação entre o sujeito, o conhecimento e o processo de ensino-aprendizagem. Associe a segunda coluna à primeira, relacionando os teóricos da Educação com suas respectivas concepções:

Primeira coluna: teóricos da Educação

1.Paulo Freire
2.Jean Piaget
3.Lev Vygotsky

Segunda coluna: concepções

(__)A aprendizagem se dá por meio da interação social e cultural, sendo que o papel do professor-mediador é atuar no desenvolvimento do estudante.
(__)A concepção de educação é um ato de conscientização e libertação que pressupõe o diálogo e a valorização da experiência e do saber do educando.
(__)A aprendizagem é um processo de construção interna do sujeito, em que o novo conhecimento é incorporado (assimilação) e as estruturas mentais são modificadas (acomodação).

Assinale a alternativa que indica a correta associação entre as colunas:

A

1 − 2 − 3.

B

2 − 1 − 3.

C

3 − 2 − 1.

D

2 − 3 − 1.

E

3 − 1 − 2.

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Q3752103

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Pedagogia (Programa Adolescente Aprendiz) - Edital nº 2 |

Q3752103 Pedagogia

De acordo com a teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky, o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é central para a intervenção didática. Sobre a ZDP, analise as afirmações a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A ZDP é a distância entre o nível de desenvolvimento real (o que o aluno faz sozinho) e o nível de desenvolvimento potencial (o que o aluno faz com ajuda de outra pessoa).
(__)O professor deve focar seu planejamento didático nas habilidades inatas e biológicas que a criança traz ao nascer, desconsiderando as influências do meio social.
(__)Na ZDP, a interação social é fundamental para a internalização do conhecimento e o avanço do desenvolvimento cognitivo.
(__)O conceito de ZDP é o nível de desenvolvimento que a criança pode atingir de forma completamente autônoma, sem necessidade de auxílio.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − V − F − V.

B

V − F − F − V.

C

F − V − V − V.

D

F − V − F − F.

E

V − F − V − F.

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Q3750165

Q3750165 Pedagogia

“Filósofo da educação que propagou o papel transformador da escola e da educação, para a constituição de uma sociedade moderna e democrática. Educação como direito e não como privilégio foi um princípio basilar de sua atuação política e educacional. Seu objetivo principal foi o de reconstruir a escola brasileira, nos seus mais diversos níveis”. (Corsetti; Ecoten, 2014)
A descrição acima refere-se à:

A

Paulo Freire.

B

Darci Ribeiro.

C

Anísio Teixeira.

D

Antônio Nóvoa.

E

Dermeval Saviani.

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Q3750137

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe 1 - Polivalente |

Q3750137 Pedagogia

A corrente teórico-metodológica construtivista que fundamenta as formulações de Emília Ferreiro acerca do processo de alfabetização tem por base a teoria piagetiana. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A

A prática do professor deve envolver propostas com situações-problemas a serem resolvidas pelos alunos, sempre mostrando-lhes as soluções.

B

O processo de aquisição da escrita é caracterizado pela formação de novas estruturas que não existiam anteriormente no indivíduo.

C

A aprendizagem é resultante do amadurecimento das estruturas de pensamento da criança.

D

A evolução da inteligência do indivíduo depende da influência do meio sobre ele.

E

O processo educacional tem papel irrelevante no desenvolvimento cognitivo do indivíduo.

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Q3750125

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe 1 - Polivalente |

Q3750125 Pedagogia

A formação de conceitos, de acordo com a concepção vigotskiana, organiza-se em um sistema consistentes de inter-relações.
A partir desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A aprendizagem desperta processos internos de desenvolvimento que só podem ocorrer quando o indivíduo interage com outras pessoas.
POR QUE:
II. O desenvolvimento de conceitos científicos resulta de um processo de internalização dos conhecimentos científicos de uma determinada cultura.

A

as asserções I e II são proposições falsas.

B

a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

C

a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

E

as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Q3747735

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Cuidador Escolar Alunos Especiais |

Q3747735 Pedagogia

“O teórico propôs uma das teorias mais influentes do desenvolvimento cognitivo. Sua teoria cognitiva procura descrever e explicar o desenvolvimento de processos de pensamento e estados mentais. Também analisa como esses processos de pensamento influenciam a maneira como entendemos e interagimos com o mundo. Também propôs uma teoria do desenvolvimento cognitivo para explicar as fases e a sequência do desenvolvimento intelectual das crianças”.
O texto faz referência ao teórico:

A

Lev Vygotsky.

B

Jean Piaget.

C

Jean-Jacques Rousseau.

D

Friedrich Frobel.

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Q3747404

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe A – Anos Iniciais |

Q3747404 Pedagogia

Sobre as Teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky, analise as alternativas e assinale:
1. Jean Piaget 2. Lev Vygotsky

( ) Propõe que a construção do conhecimento ocorra por meio de projetos sequenciais do desenvolvimento infantil.

( ) Enfatiza a interação social e a cultura como fatores essenciais para a aprendizagem.

( ) Sugere que as crianças passam por quatro inovações diferentes — sensório-motor, pré-operacional, operatório concreto e operatório formal —, cada um marcado por formas específicas de pensamento e raciocínio.

( ) Argumenta que o desenvolvimento cognitivo não se dá de maneira linear e universal, mas sim conforme a cultura e as interações sociais de cada indivíduo.

( )A aprendizagem é um processo que ocorre a partir do desenvolvimento cognitivo já realizado pela criança, ou seja, o indivíduo precisa atingir um nível de maturação para adquirir novos conhecimentos. Ele enfatiza que as crianças aprendem explorando ativamente o ambiente e reorganizando mentalmente as informações recebidas, sendo protagonistas na construção do próprio conhecimento.

( )Defende que a aprendizagem antecede o desenvolvimento e desempenha um papel essencial na formação das funções psicológicas superiores. Por meio da mediação de um adulto ou de um colega mais experiente, o aluno pode atingir um nível de conhecimento que, sozinho, ainda não conseguiria atingir, sendo esse processo descrito como a Zona de Desenvolvimento Proximal.

Assinale a sequência CORRETA:

A

1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2

B

2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1

C

–2 – 1 – 1 – 2 – 1

D

– 1 – 1 – 1 – 2 – 2

Q3747230

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3747230 Pedagogia

“O teórico propôs uma das teorias 1mais influentes do desenvolvimento cognitivo. Sua — teoria cognitiva procura descrever e explicar o desenvolvimento de processos de pensamento e estados mentais. Também analisa como esses processos de pensamento influenciam a maneira como entendemos e interagimos com o mundo. Também propôs uma teoria do desenvolvimento cognitivo para explicar as fases e a sequência do desenvolvimento intelectual das crianças”.
O texto faz referência ao teórico:

A

Lev Vygotsky.

B

Jean Piaget.

C

Jean-Jacques Rousseau.

D

Friedrich Frobel.

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Q3746696

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3746696 Pedagogia

De acordo com a teoria sociointeracionista desenvolvida por Lev Vygotsky, o desenvolvimento infantil é um processo contínuo de crescimento e aprendizado que envolve habilidades em áreas motora, cognitiva, de linguagem e socioemocional. É fundamental acompanhar os marcos de desenvolvimento, que são habilidades esperadas em determinadas idades, para garantir que a criança está progredindo de forma saudável ou se há necessidade de avaliação profissional. Assim, pode-se afirmar que o desenvolvimento da criança acontece principalmente:

A

Através da interação social e da convivência com os pares.

B

Por meio da maturação biológica e do desenvolvimento físico.

C

Pela observação passiva do ambiente escolar.

D

Pela transmissão direta do conhecimento do adulto à criança.

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Q3746560

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |

Q3746560 Pedagogia

Jean Piaget, psicólogo e epistemólogo suíço, desenvolveu uma das mais influentes teorias sobre o desenvolvimento cognitivo humano. No que concerne à teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget e suas implicações para a arte-educação, é CORRETO afirmar que:

A

Para Piaget, o desenvolvimento artístico é determinado por fatores ambientais e culturais, não havendo qualquer relação com as estruturas cognitivas ou com os processos de equilibração, assimilação e acomodação característicos de sua teoria.

B

Piaget identificou estágios universais de desenvolvimento do desenho infantil, estabelecendo que a evolução da representação gráfica está desconectada do desenvolvimento cognitivo geral, sendo um processo motor e independente das estruturas de pensamento da criança.

C

A teoria piagetiana defende que o professor deve acelerar os estágios de desenvolvimento artístico da criança, colocando padrões adultos de representação desde a educação infantil, mas considerando o tempo natural de maturação cognitiva.

D

Segundo Piaget, a criança no estágio pré-operatório (aproximadamente 2 a 7 anos) apresenta características como o realismo intelectual, desenhando o que sabe sobre os objetos e não necessariamente o que vê, fenômeno que explica, por exemplo, desenhos de casas com transparência onde se veem objetos no interior.

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Q3746354

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Educacional |

Q3746354 Pedagogia

Leia o excerto abaixo:

"A teoria de Lev Vygotsky destaca a importância da interação social no desenvolvimento cognitivo da criança. Segundo este teórico, existe uma distância entre o nível de desenvolvimento real da criança, determinado pela sua capacidade de resolver problemas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, demonstrado quando a criança resolve problemas sob orientação de um adulto ou em colaboração com pares mais capazes. Este espaço de aprendizagem é denominado __________ e constitui campo fundamental para a atuação do Assistente Educacional."

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

A

Esquema de Assimilação

B

Fase de Latência

C

Sistemas de Diferenciação

D

Zona de Desenvolvimento Proximal

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