Questões de Pedagogia - Planejamento Educacional para Concurso - Página 27

Q3935883

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Não Habilitado |

Q3935883 Pedagogia

Sobre o planejamento docente na Educação Especial, é correto afirmar que ele deve ser:

A

Rígido e imutável, independentemente das necessidades dos alunos.

B

Um processo burocrático feito apenas para cumprir normas da direção.

C

Realizado apenas uma vez ao ano, sem revisões ou ajustes posteriores.

D

Padronizado, utilizando o mesmo plano para todos os alunos da escola.

E

Flexível, intencional e centrado nas possibilidades e barreiras de cada estudante.

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Q3935740

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: IASES Prova: IDCAP - 2026 - IASES - Técnico Superior Educativo - Pedagogia |

Q3935740 Pedagogia

A organização do trabalho pedagógico em uma instituição educacional é um processo complexo que vai além do simples gerenciamento da sala de aula. Envolve a articulação entre os objetivos educacionais (definidos no PPP), o planejamento curricular, a seleção de metodologias, a gestão do tempo e do espaço escolar, e a avaliação. Um trabalho pedagógico bem organizado requer uma coordenação eficaz, muitas vezes sob a responsabilidade do pedagogo, que deve promover a interdisciplinaridade e o trabalho coletivo entre os docentes, garantindo a coerência entre o planejado e o executado.
Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.A organização do trabalho pedagógico deve ser flexível e dinâmica, considerando a heterogeneidade dos alunos e os diferentes tempos e modos de aprender, utilizando a variabilidade didática para promover a aprendizagem.
II.O trabalho pedagógico se origina fundamentalmente da interdisciplinaridade, exigindo que o planejamento seja feito de forma coletiva, coordenando as diferentes áreas do conhecimento em torno de objetivos comuns.
III.O replanejamento deve ser evitado, ocorrendo apenas ao final do ano letivo, pois mudanças no planejamento original prejudicam o cumprimento do conteúdo e demonstram falta de organização inicial.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I e II apenas.

C

I apenas.

D

I, II e III.

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Q3935737

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: IASES Prova: IDCAP - 2026 - IASES - Técnico Superior Educativo - Pedagogia |

Q3935737 Pedagogia

O planejamento de ensino, seja ele um plano de unidade ou um plano de aula, é o instrumento que detalha a ação pedagógica do professor. Para ser eficaz, ele deve conter elementos constitutivos que articulem as intenções educativas com a prática. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) redefiniu a forma como esses elementos são organizados, enfatizando não apenas 'o que' ensinar (conteúdos), mas 'o que' o aluno deve aprender a 'fazer' (habilidades) com aquele conhecimento.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.Na estrutura proposta pela BNCC, os 'Objetos de Conhecimento' correspondem aos conteúdos, conceitos e processos, enquanto as 'Habilidades' expressam as aprendizagens essenciais que os alunos devem desenvolver, geralmente iniciadas por verbos que indicam a ação cognitiva.
II.O planejamento de ensino eficaz deve começar pela definição clara dos objetivos de aprendizagem, que devem ser mensuráveis e alinhados aos padrões educacionais, para então selecionar os conteúdos (objetos de conhecimento) e metodologias adequados.
III.Os 'objetos de conhecimento' e as 'habilidades' são elementos independentes; o professor pode escolher trabalhar uma habilidade (ex: 'Analisar') sem vinculá-la a um objeto de conhecimento específico (ex: 'Revolução Francesa').

Está correto o que se afirma em:

A

I apenas.

B

I, II e III.

C

I e II apenas.

D

II e III apenas.

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Q3935728

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: IASES Prova: IDCAP - 2026 - IASES - Técnico Superior Educativo - Pedagogia |

Q3935728 Pedagogia

O planejamento é uma ferramenta fundamental na organização do trabalho pedagógico, sendo um ato de reflexão e tomada de decisão que antecipa e organiza a ação educativa. Autores como Celso Vasconcellos criticam a visão do planejamento como um mero ritual burocrático de preenchimento de formulários, defendendo-o como um instrumento de intervenção na realidade e de transformação. Para que seja eficaz, o planejamento deve ser concebido como um processo dialético, que articula a intencionalidade (o que se quer) com a realidade (o que se tem), e deve ser estruturado em diferentes dimensões. Considerando a concepção de planejamento educacional em uma perspectiva crítica, assinale a alternativa correta.

A

O planejamento educacional deve focar exclusivamente na dimensão administrativa da escola (gestão de recursos, horários, matrículas), deixando a dimensão pedagógica (currículo, metodologia) a cargo exclusivo de cada professor individualmente.

B

A concepção burocrática do planejamento, em que os planos são 'engavetados' ou copiados, é a mais eficaz, pois garante a padronização do ensino e otimiza o tempo do professor, que pode focar apenas na execução em sala de aula.

C

A dimensão do Diagnóstico é a menos importante no planejamento, pois a escola deve se basear em modelos ideais e propostas teóricas, sem se 'contaminar' pelos problemas e particularidades da realidade concreta da comunidade.

D

O planejamento, na visão de autores como Vasconcellos, estrutura-se em três dimensões principais: o Marco Referencial (definição filosófica e política da instituição), o Diagnóstico (análise da realidade e necessidades) e a Programação (definição das ações, metas e estratégias).

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Q3935722

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: IASES Prova: IDCAP - 2026 - IASES - Técnico Superior Educativo - Pedagogia |

Q3935722 Pedagogia

O planejamento no contexto educacional não é um ato unitário; ele se desdobra em diferentes níveis de abrangência, que devem estar articulados entre si para garantir a coerência da ação educativa. Tradicionalmente, esses níveis são classificados de acordo com seu escopo, desde as grandes políticas nacionais até a prática imediata em sala de aula. A falta de articulação entre esses níveis é uma das principais causas de fracasso das propostas pedagógicas, gerando uma fragmentação entre o que é decidido pela gestão e o que é executado pelo professor.

Acerca dos diferentes níveis do planejamento educacional, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O Planejamento Educacional (ou de Sistema) é o nível mais amplo, definindo as políticas nacionais ou estaduais de educação (ex: LDB, BNCC), refletindo as diretrizes gerais do sistema de ensino.
(__)O Planejamento Escolar (ou Institucional) refere-se ao nível da unidade de ensino, materializado no Projeto Político-Pedagógico (PPP), que traduz as diretrizes nacionais para a realidade específica daquela comunidade escolar.
(__)O Planejamento de Ensino (ou Didático) é o nível mais próximo da prática docente, onde o professor planeja suas unidades, projetos e planos de aula, detalhando objetivos, metodologias e avaliação para sua turma.
(__)O Planejamento Estratégico, mais comum em escolas privadas com foco mercadológico, analisa concorrentes e metas quantitativas, sendo incompatível e excludente em relação ao planejamento participativo do PPP.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, F.

B

F, V, V, F.

C

F, F, V, V.

D

V, V, F, V.

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Q3935720

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: IASES Prova: IDCAP - 2026 - IASES - Técnico Superior Educativo - Pedagogia |

Q3935720 Pedagogia

A implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) impôs uma mudança significativa na lógica do planejamento de ensino, deslocando o foco da simples transmissão de conteúdos para o desenvolvimento de competências e habilidades. As 10 Competências Gerais, em particular, devem permear todo o currículo, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Isso exige que o professor, ao planejar, não pense apenas no seu componente curricular de forma isolada, mas em como suas aulas contribuirão para o desenvolvimento integral do aluno, articulando o conhecimento específico com habilidades socioemocionais, pensamento crítico e cultura digital. Diante dessa nova exigência curricular, assinale a alternativa correta sobre o planejamento por competências e habilidades.

A

O planejamento por habilidades pressupõe o abandono de conteúdos formais e a adoção exclusiva de projetos temáticos, pois o conhecimento historicamente construído é visto como secundário na BNCC.

B

O planejamento alinhado à BNCC exige que o tema da aula e os objetivos específicos sejam elaborados a partir da(s) habilidade(s) que se pretende desenvolver, e não apenas do conteúdo (objeto de conhecimento) a ser 'dado'.

C

O desenvolvimento das Competências Gerais da BNCC, como 'Autoconhecimento e Autocuidado' ou 'Empatia e Cooperação', é tarefa exclusiva do componente de Projeto de Vida, não devendo ser incluído no planejamento de disciplinas como Matemática ou História.

D

A BNCC determina que o planejamento de ensino deve ser estruturado exclusivamente em torno das 10 Competências Gerais, abolindo a organização por disciplinas ou áreas do conhecimento, que são consideradas ultrapassadas.

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Q3935719

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: IASES Prova: IDCAP - 2026 - IASES - Técnico Superior Educativo - Pedagogia |

Q3935719 Pedagogia

Para que o planejamento de ensino focado no desenvolvimento de competências e habilidades seja efetivo, a escolha das metodologias e dos recursos didáticos é crucial. O modelo tradicional, centrado na aula expositiva e na repetição, mostra-se insuficiente. A BNCC incentiva o uso de 'metodologias ativas', nas quais o aluno é protagonista de seu processo de aprendizagem, engajando-se em atividades práticas, colaborativas e investigativas. O professor, nesse contexto, assume o papel de mediador e designer de experiências de aprendizagem.
Acerca da aplicação de metodologias ativas no planejamento de ensino, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A 'Sala de Aula Invertida' (Flipped Classroom) é uma metodologia ativa onde o aluno estuda o conteúdo teórico (ex: vídeos, textos) em casa, e o tempo em sala de aula é utilizado para atividades práticas, discussões e resolução de problemas.
(__)A 'Aprendizagem Baseada em Projetos' (ABP) envolve os alunos no planejamento, execução e avaliação de um projeto para solucionar um problema ou criar um produto, aplicando conceitos teóricos de forma prática e interdisciplinar.
(__)A 'Gamificação' utiliza elementos de design de jogos (como pontos, medalhas e desafios) em contextos não-ludicos, como a sala de aula, para engajar os alunos e motivá-los a alcançar objetivos de aprendizagem.
(__)O uso de metodologias ativas exclui a necessidade de um planejamento docente rigoroso, pois a aprendizagem passa a ser responsabilidade exclusiva do aluno, cabendo ao professor apenas observar passivamente.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, V.

B

F, F, V, V.

C

F, V, V, F.

D

V, V, V, F.

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Q3935144

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor de Arte |

Q3935144 Pedagogia

O planejamento escolar constitui um processo sistemático, intencional e articulado de organização da ação educativa no âmbito institucional, envolvendo dimensões administrativas, pedagógicas e políticas. Acerca desse assunto, analise as afirmativas abaixo.

I. O planejamento escolar articula o Projeto PolíticoPedagógico (PPP), o regimento interno, o calendário acadêmico, os planos de curso e os planos de aula, garantindo coerência entre finalidades institucionais, diretrizes legais e práticas pedagógicas.

II. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996 – atribui às instituições de ensino a responsabilidade de elaborar e executar sua proposta pedagógica, reforçando a centralidade do planejamento como expressão da autonomia escolar articulada às normas do respectivo sistema de ensino.

III. O planejamento pedagógico deve ser compreendido como processo contínuo e flexível, capaz de incorporar avaliações diagnósticas, ajustes metodológicos e intervenções pedagógicas diferenciadas, sobretudo em contextos de heterogeneidade sociocultural e cognitiva.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

A

I, II e III.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

II, apenas.

E

I, apenas

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Q3929199

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Educação Básica |

Q3929199 Pedagogia

No que se refere às dimensões do planejamento educacional, Libâneo (2013) destaca que o planejamento não é apenas um preenchimento de formulários, mas um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente. Sobre os tipos de planejamento, assinale a alternativa correta:

A

O Planejamento de Ensino é o nível mais amplo, elaborado em âmbito nacional, visando às diretrizes gerais do sistema educativo.

B

O Plano de Aula é o detalhamento do Plano de Ensino, no qual o professor organiza a sequência didática, os objetivos específicos e o tempo para cada unidade temática.

C

O Planejamento Curricular deve ser elaborado individualmente por cada professor, sem necessidade de articulação com a equipe gestora.

D

O Plano de Escola é focado no calendário de eventos e feriados, não abordando metas educacionais.

E

As etapas do planejamento seguem uma ordem: primeiro a avaliação, depois a sequência didática, os objetivos e, por fim, o diagnóstico.

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Q3929020

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor Educação Infantil/Creche |

Q3929020 Pedagogia

O planejamento do ensino, na perspectiva de José Carlos Libâneo, constitui um processo sistemático e intencional que articula objetivos, conteúdos, métodos e avaliação, considerando as condições concretas da escola e a função social da educação. Nessa perspectiva, o planejamento não se reduz a um procedimento burocrático, mas expressa escolhas pedagógicas vinculadas a concepções de ensino, aprendizagem e sociedade. À luz dessa compreensão, assinale a alternativa CORRETA.

A

O planejamento escolar deve priorizar o cumprimento de programas oficiais previamente definidos, assegurando a padronização das práticas docentes, ainda que isso limite a autonomia do professor frente às especificidades do contexto escolar.

B

O planejamento do ensino caracteriza-se como uma ação técnica e neutra, orientada principalmente pela organização do tempo e dos conteúdos, sendo independente das finalidades sociais e políticas da educação.

C

O planejamento do ensino tem como função central garantir a eficiência administrativa da escola, subordinando o trabalho pedagógico às exigências de controle institucional e de rendimento escolar quantitativo.

D

O plano de ensino deve ser elaborado exclusivamente no início do período letivo, pois sua função principal é prever conteúdos e atividades, não sendo necessária sua revisão ao longo do processo pedagógico.

E

O planejamento constitui um processo contínuo de reflexão e tomada de decisões, articulando objetivos educacionais, conteúdos, métodos e avaliação, em função das condições reais dos alunos e das finalidades sociais da escola.

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Q3928960

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Martinópolis - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor AEE |

Q3928960 Pedagogia

O planejamento para a diversidade na sala de aula comum pressupõe o uso de ferramentas que antecipem as barreiras. O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) surge como um modelo robusto para esse processo. Sobre o planejamento pautado no DUA, assinale a alternativa correta:

A

O DUA foca no planejamento de atividades específicas para o aluno com deficiência, a serem aplicadas após a aula ministrada para os demais alunos.

B

Planejar pelo DUA significa oferecer uma única forma de representação do conteúdo, garantindo que todos os alunos recebam a mesma instrução simultaneamente.

C

O planejamento estruturado no DUA organiza-se em torno de três princípios: múltiplos meios de engajamento, de representação e de ação e expressão, visando a acessibilidade desde a concepção do plano.

D

Trata-se de um instrumento de planejamento focado exclusivamente na acessibilidade arquitetônica e no uso de tecnologias assistivas de alto custo.

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Q3924686

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Português – 25h |

Q3924686 Pedagogia

O planejamento educacional, em seu nível mais amplo (plano de curso), e o planejamento de ensino, em seu nível mais específico (plano de aula), são processos independentes. O professor pode elaborar seus planos de aula sem a necessidade de alinhá-los às diretrizes gerais do plano de curso da instituição.

Certo

Errado

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Q3924591

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor Anos Iniciais – 25h |

Q3924591 Pedagogia

No âmbito do planejamento de ensino, o plano de ensino e o plano de aula se distinguem fundamentalmente pela sua abrangência e temporalidade: o primeiro detalha a proposta de trabalho para um componente curricular ao longo de um período letivo, enquanto o segundo organiza metodologicamente o que será desenvolvido em um dia ou encontro específico.

Certo

Errado

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Q3924397

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Educador de Educação Infantil |

Q3924397 Pedagogia

O planejamento na educação infantil organiza-se em diferentes modalidades temporais e metodológicas. A organização pedagógica que articula atividades diversificadas em torno de eixo temático comum, desenvolvida durante período prolongado, é denominada:

A

Rotina diária.

B

Atividade permanente.

C

Cantinho pedagógico.

D

Projeto didático.

E

Calendário semanal.

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Q3924368

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Educação Especial |

Q3924368 Pedagogia

No contexto do planejamento educacional individualizado para um estudante com deficiência intelectual, a ênfase central deve recair sobre objetivos que promovam:

A

A progressão nos conteúdos acadêmicos formais da série de referência.

B

A aceleração da aprendizagem para equiparar o desempenho ao da turma.

C

Habilidades funcionais e autonomia pessoal e social.

D

A preparação voltada para avaliações sistêmicas padronizadas.

E

A interação social restrita a grupos de necessidades semelhantes.

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Q3923777

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3923777 Pedagogia

O planejamento didático envolve diferentes níveis de organização temporal e curricular. O documento que organiza objetivos, conteúdos, estratégias e avaliação para uma sequência específica de aulas sobre determinado tema ou conteúdo é denominado plano de:

A

Curso anual.

B

Ensino disciplinar.

C

Gestão escolar.

D

Unidade didática.

E

Desenvolvimento institucional.

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Q3923445

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Coordenador Educacional Pedagógico |

Q3923445 Pedagogia

O planejamento participativo na escola envolve diferentes níveis hierárquicos de organização temporal. O instrumento que detalha objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação para período letivo específico de uma disciplina é o plano:

A

Curricular institucional.

B

Gestão democrática.

C

Político-pedagógico.

D

Desenvolvimento institucional.

E

Ensino disciplinar.

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Q3919346

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Professor A-2 |

Q3919346 Pedagogia

Após mudanças socioeconômicas significativas no território atendido pela escola, observa-se aumento da heterogeneidade nas turmas, com diferenças mais acentuadas de repertório cultural, domínio linguístico e experiências escolares prévias. Considerando princípios técnicos de planejamento pedagógico orientado por evidências e compromisso com equidade educacional, qual postura docente é mais adequada para assegurar equivalência de oportunidades de aprendizagem sem comprometer a progressão curricular?

A

Reorganizar o planejamento a partir de diagnósticos formativos, definindo objetivos comuns, prevendo múltiplas estratégias de acesso ao conteúdo, baseadas em evidências de aprendizagem.

B

Manter os objetivos e estratégias inicialmente previstos, acrescentando apenas atividades de reforço paralelas para estudantes com maior dificuldade, preservando integralmente a estrutura didática original.

C

Estabelecer trilhas curriculares distintas e permanentes para grupos com diferentes desempenhos, reorganizando metas de aprendizagem segundo o nível inicial de cada grupo.

D

Priorizar metodologias ativas como solução universal para a diversidade, reduzindo intervenções diretas do professor para promover autonomia plena.

E

Concentrar esforços na padronização rigorosa das avaliações para assegurar isonomia formal entre os estudantes, mantendo uniformidade metodológica.

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Q3919271

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Orientador Educacional |

Q3919271 Pedagogia

No acompanhamento longitudinal de estudante com diagnóstico de transtorno do espectro autista, a escola precisa estabelecer protocolo pedagógico de acompanhamento. Qual ação atende melhor às exigências de monitoramento e adequação educativa?

A

Produção de registros nas situações de crise.

B

Utilização específica de laudos clínicos como referência decisória de acompanhamento.

C

Aplicação de instrumento padronizado anual como critério avaliativo formal.

D

Substituição das avaliações formais por relatórios descritivos livres.

E

Elaboração de plano individualizado com revisão periódica com evidências pedagógicas.

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Q3919266

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Orientador Educacional |

Q3919266 Pedagogia

No uso das tecnologias educacionais, especialmente das plataformas Google, o professor deve:

A

Utilizá-las apenas para armazenar arquivos.

B

Priorizar o controle disciplinar dos alunos.

C

Ignorar aspectos éticos e de segurança digital.

D

Substituir completamente as aulas presenciais.

E

Integrá-las ao planejamento pedagógico, promovendo aprendizagem colaborativa e responsável.

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Questões de Concurso Sobre planejamento educacional em pedagogia

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