Questões de Concurso
Sobre modalidades da avaliação em pedagogia
Foram encontradas 1.473 questões
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Urubici - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Professor de Letras Língua Estrangeira - Inglês II |
Q3936712
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ).
( ) O planejamento do ensino de Língua Inglesa deve estar alinhado aos objetivos de aprendizagem e às competências previstas no currículo.
( ) A avaliação formativa permite acompanhar o progresso do aluno e ajustar as práticas pedagógicas ao longo do processo de ensino-aprendizagem.
( ) A simples utilização de tecnologia garante a aprendizagem efetiva dos alunos, independentemente da proposta didática.
( ) O respeito às diferenças individuais implica oferecer oportunidades equitativas de aprendizagem, não necessariamente iguais para todos.
( ) O professor de Língua Inglesa deve utilizar exclusivamente materiais didáticos padronizados, sem adaptações.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O planejamento do ensino de Língua Inglesa deve estar alinhado aos objetivos de aprendizagem e às competências previstas no currículo.
( ) A avaliação formativa permite acompanhar o progresso do aluno e ajustar as práticas pedagógicas ao longo do processo de ensino-aprendizagem.
( ) A simples utilização de tecnologia garante a aprendizagem efetiva dos alunos, independentemente da proposta didática.
( ) O respeito às diferenças individuais implica oferecer oportunidades equitativas de aprendizagem, não necessariamente iguais para todos.
( ) O professor de Língua Inglesa deve utilizar exclusivamente materiais didáticos padronizados, sem adaptações.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Educação Especial da Sala do AEE |
Q3924888
Pedagogia
A avaliação dos objetivos traçados no Plano de
Ensino Individualizado (PEI) deve ocorrer ao final do ano
letivo e resultar na atribuição de uma nota ou conceito que
determine a aprovação ou reprovação do estudante no
Atendimento Educacional Especializado.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Educação Física – 25h |
Q3924840
Pedagogia
A avaliação
diagnóstica, aplicada no início de um processo de ensino, tem
como função principal classificar os alunos em níveis de
habilidade (iniciante, intermediário, avançado) para a formação
de grupos homogêneos, facilitando a gestão da turma pelo
professor.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Educação Física – 25h |
Q3924828
Pedagogia
A principal
diferença entre a avaliação formativa e a somativa reside no
instrumento utilizado; a primeira emprega exclusivamente
observações e portfólios, enquanto a segunda se restringe a
provas e testes com atribuição de notas.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor Anos Iniciais – 25h |
Q3924605
Pedagogia
Situação hipotética: Um professor do 2º ano do
ensino fundamental, ao iniciar um novo conteúdo de
matemática, aplica uma atividade para verificar os
conhecimentos prévios da turma. Ao longo das semanas, ele
propõe desafios e observa como os alunos resolvem, usando
essas informações para ajustar suas próximas aulas. Assertiva:
Essa prática demonstra a articulação coerente entre a avaliação
diagnóstica e a formativa, que são essenciais para uma
pedagogia focada no processo de aprendizagem.
Ano: 2026
Banca:
IGECAP
Órgão:
Prefeitura de São Domingos - PB
Prova:
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Professor B - História |
Q3919351
Pedagogia
A avaliação diagnóstica tem como principal
finalidade:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNIFESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNIFESP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3915315
Pedagogia
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
(Sinaes) foi instituído pela Lei no 10.861/2004. Faz parte
de sua estrutura uma instância obrigatória em todas as
instituições de educação superior no Brasil, com as atribuições de condução dos processos de avaliação internos da instituição, de sistematização e de prestação das
informações solicitadas pelo INEP. Nela deve ser assegurada a participação de todos os segmentos da comunidade universitária e da sociedade civil organizada. Sua
atuação é autônoma em relação a conselhos e demais
órgãos colegiados existentes na instituição. Trata-se
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Professor |
Q3883642
Pedagogia
A avaliação desempenha várias funções e formas no
contexto do processo de ensino-aprendizagem, cada uma com
objetivos específi cos para acompanhar o progresso dos alunos.
Considerando as concepções de avaliação educacional, é correto
afi rmar que a avaliação:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Professor de Educação Infantil - 20 |
Q3861288
Pedagogia
No contexto da Educação Infantil, a utilização de
instrumentos de coleta de dados para avaliação deve focar em
testes padronizados e provas escritas para aferir o nível de
conhecimento pré-existente das crianças.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Professor de Educação Infantil - 20 |
Q3861277
Pedagogia
A avaliação formativa, ao contrário da somativa,
tem como objetivo principal verificar o domínio final de
conteúdos, classificando os alunos por seus resultados e
determinando a promoção ou retenção.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Professor de Educação Física – 20h (6º ao 9º ano) |
Q3861206
Pedagogia
A avaliação diagnóstica é utilizada no início de um
processo de ensino-aprendizagem com o propósito de
identificar os conhecimentos prévios e as dificuldades dos
alunos, a fim de subsidiar o planejamento das ações
pedagógicas, não tendo função classificatória ou de registro de
desempenho para fins de aprovação.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Professor de Educação Física – 20h (6º ao 9º ano) |
Q3861191
Pedagogia
A avaliação formativa, ao contrário da somativa,
ocorre ao final do processo de ensino-aprendizagem, com o
objetivo principal de atribuir notas e classificar os alunos, não
permitindo intervenções pedagógicas durante o percurso.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Professor de Inglês – ( 1º ao 5º ) |
Q3859719
Pedagogia
No processo de avaliação em Língua Estrangeira, a
avaliação formativa deve ser contínua e processual, fornecendo
feedback aos alunos para que possam monitorar seu próprio
aprendizado e progresso.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil e (1º ao 5º ano) |
Q3859687
Pedagogia
As concepções de avaliação devem considerar que,
além das funções diagnóstica e formativa, a avaliação somativa
possui um papel fundamental no acompanhamento do processo
de aprendizagem, especialmente da criança, e não deve ser
vista como um processo meramente classificatório.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Professor de educação Especial Sala de AEE |
Q3858900
Pedagogia
Os tipos de avaliação, como a diagnóstica, formativa e somativa, possuem funções distintas no processo educativo. A avaliação somativa, por exemplo, é a mais indicada para acompanhar o processo de aprendizagem e realizar ajustes no planejamento pedagógico.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Cerro Negro - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Professor II - Anos Iniciais - 1° a 5° |
Q3855440
Pedagogia
A avaliação com função ___________ tem como principal
finalidade acompanhar o progresso do aluno ao longo do
processo de ensino, fornecendo informações que orientem
intervenções pedagógicas e ajustes nas estratégias didáticas.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Facilitador de Oficinas de Esportes (futsal) |
Q3852545
Pedagogia
A avaliação é um processo contínuo e sistemático que subsidia a tomada de decisão do facilitador e a prestação de contas. Analise as assertivas a seguir sobre a avaliação e relatórios no contexto de oficinas esportivas.
I.A avaliação diagnóstica deve ser realizada no início do processo para identificar o nível de proficiência dos alunos e suas necessidades, balizando o planejamento.
II.Os relatórios mensais devem conter apenas dados quantitativos (número de presenças), sendo irrelevante relatar ocorrências qualitativas como comportamento, evolução técnica ou incidentes.
III.A avaliação formativa ocorre durante todo o processo, permitindo ajustes no plano de aula caso as atividades propostas não estejam atingindo os objetivos.
IV.O encaminhamento de relatórios à coordenação é uma formalidade burocrática dispensável, visto que o trabalho prático em quadra é o que realmente importa para a gestão pública.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Computação |
Q3803015
Pedagogia
Para verificar o desenvolvimento de habilidades
complexas como o Pensamento Computacional, as
abordagens de avaliação precisam ir além dos testes
tradicionais de múltipla escolha. Marque a alternativa
CORRETA que corresponde ao tipo de avaliação é mais
adequado para acompanhar o desenvolvimento contínuo
das habilidades do aluno ao longo do processo de
ensino-aprendizagem, oferecendo feedback constante.
Q4148082
Pedagogia
O professor de Química preocupado com o aprendizado dos estudantes planeja avaliações a partir de distintos enfoques.
Segundo Carlos Cipriano Luckesi, a avaliação pode ser diagnóstica, formativa e somativa.
Qual alternativa corresponde a uma avaliação formativa que aborde o conteúdo de ligações químicas?
Qual alternativa corresponde a uma avaliação formativa que aborde o conteúdo de ligações químicas?
Q4145842
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Uma professora leciona Física numa escola de Educação Básica
e, em uma de suas turmas do Ensino Médio, há um estudante
cadeirante. A escola dispõe de rampas de acesso às salas de
aula dos andares superiores, mas os estudantes reclamam do
esforço necessário para subir com o amigo. Relacionando o
estudo das leis de Newton ao contexto, a professora partiu
da seguinte problematização: a legislação brasileira assegura
um sistema educacional inclusivo e infraestrutura física
acessível. Para rampas, uma das principais especificações é a
inclinação máxima recomendada. Essas considerações levaram
a professora e os estudantes ao seguinte questionamento: as
rampas de acessibilidade da escola estão de acordo com as
normas previstas, atendendo à legislação?
Para responder o questionamento, a professora elaborou uma
sequência de aulas que continha os seguintes momentos:
i) trabalhar as aplicações das leis de Newton em planos inclinados;
ii) explorar a situação de deslizamento em um plano inclinado
com atrito; e
iii) avaliar a partir de questões que envolvam a aplicação das
leis de Newton em planos inclinados.
A avaliação escrita apresentou um resultado não esperado,
levando a professora a questionar-se acerca do instrumento
de avaliação utilizado. Tendo em vista o propósito da
sequência de aula em mobilizar ativamente os estudantes
para a situação-problema, a avaliação a ser utilizada é a
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