Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 3

Q4221063

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UNIRIO Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - UNIRIO - Assistente de Alunos |

Q4221063 Pedagogia

No campo da educação inclusiva, a compreensão sobre deficiência passou por importantes transformações conceituais, especialmente a partir da crítica ao modelo médico e do fortalecimento do modelo social. Considerando essa transição e suas implicações nas práticas educacionais, assinale a alternativa correta.

A

O modelo médico compreende a deficiência como um desvio da norma e atribui ao indivíduo a responsabilidade por se adaptar ao padrão social vigente.

B

O modelo social considera a deficiência um desvio biológico individual, priorizando ações de reabilitação e segregação escolar.

C

O modelo médico entende a deficiência como resultado de barreiras sociais e culturais, defendendo a adaptação da escola às necessidades dos estudantes.

D

O modelo social compreende a deficiência como uma condição exclusivamente biológica, desconsiderando fatores políticos e culturais.

E

Tanto o modelo social quanto o modelo médico atribuem à escola a responsabilidade por eliminar todas as barreiras à aprendizagem.

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Q4221062

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UNIRIO Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - UNIRIO - Assistente de Alunos |

Q4221062 Pedagogia

Em relação aos conceitos de multiculturalismo, interculturalidade, gênero e diversidade cultural no contexto educacional, assinale a alternativa correta.

A

O conceito de multiculturalismo resolve os conflitos culturais no ambiente escolar, pois elimina automaticamente relações de poder e desigualdades históricas entre os grupos sociais.

B

A interculturalidade crítica compreende as relações culturais como historicamente construídas e marcadas por assimetrias de poder, propondo o diálogo entre os grupos, o enfrentamento das desigualdades e a promoção da justiça social no espaço educativo.

C

O conceito de gênero refere-se exclusivamente às diferenças biológicas entre homens e mulheres, não estando relacionado às construções sociais, culturais e históricas presentes na escola.

D

A diversidade cultural deve ser parte das atividades extracurriculares, para que o currículo oficial permaneça neutro e livre de influências culturais.

E

Reconhecer a diversidade cultural implica tratar todas as práticas culturais como igualmente justas, mesmo quando entram em conflito com os direitos humanos.

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Q4220942

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Auxiliar de Creche |

Q4220942 Pedagogia

Em uma creche municipal, crianças com diferentes necessidades educacionais podem ser atendidas. O Auxiliar de Creche contribui para a inclusão quando:

A

Trata todas as crianças exatamente da mesma forma.

B

Evita interagir com crianças que têm dificuldades.

C

Limita a participação dessas crianças nas atividades.

D

Transfere a responsabilidade para outros profissionais.

E

Adapta sua forma de apoio às necessidades de cada criança.

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Q4220818

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q4220818 Pedagogia

Sobre os princípios da inclusão escolar, analise a sentença abaixo:

A inclusão escolar pressupõe o reconhecimento das diferenças humanas como elemento constitutivo do ambiente educacional, garantindo oportunidades de participação e aprendizagem para todos os estudantes (1ª parte). As ações inclusivas destinam-se exclusivamente aos alunos com deficiência, uma vez que os demais grupos sociais já se encontram contemplados pelas práticas escolares (2ª parte). A perspectiva inclusiva propõe a reorganização da escola para atender à diversidade dos educandos, promovendo o acesso, a permanência e a participação de todos (3ª parte).

A sentença está:

A

Correta somente em sua 1ª parte.

B

Correta apenas em suas 1ª e 2ª partes.

C

Correta apenas em suas 1ª e 3ª partes.

D

Correta apenas em suas 2ª e 3ª partes.

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Q4220747

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (44h) |

Q4220747 Pedagogia

A literatura infantil desempenha papel fundamental na formação da linguagem, na imaginação, no desenvolvimento cultural e na construção de valores sociais das crianças. Considerando essa perspectiva, analise a sentença a seguir:

O contato com livros deve ocorrer apenas em sala de aula, sem espaços lúdicos de exploração individual ou coletiva (1ª parte) As histórias infantis podem introduzir conceitos de diversidade, empatia e cidadania (2ª parte). O contato com diferentes gêneros literários na infância amplia o repertório cultural da criança (3ª parte).

A sentença está:

A

Totalmente correta.

B

Correta somente em suas 1ª e 2ª partes.

C

Correta somente em suas 1ª e 3ª partes.

D

Correta somente em suas 2ª e 3ª partes.

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Q4219562

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Provas: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Letras - Inglês/Espanhol/Literatura | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Educação Física | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Matemática | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (44h) | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Séries Iniciais | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Psicopedagogo |

Q4219562 Pedagogia

Necessidades específicas podem ser compreendidas como requisitos particulares de um indivíduo, sejam eles de ordem física, cognitiva, sensorial, emocional ou qualquer outra circunstância que exija atenção especializada. Sobre crianças com necessidades específicas, assinale a alternativa CORREТА.

A

É preciso dar particular atenção a todos os aspectos da educação destinada a crianças vindas de meios desfavorecidos: as crianças de rua, os órfãos, as vítimas de guerra ou de outras catástrofes.

B

Quando o meio familiar falha ou é deficiente, não incumbe à escola manter vivas, ou mesmo fornecer, as potencialidades de aprendizagem.

C

Quando as crianças têm necessidades específicas que não podem ser diagnosticadas ou satisfeitas no seio da família, cabe exclusivamente à família fornecer ajuda e orientação especializadas.

D

É à escola que compete fornecer ajuda e orientação especializadas para que crianças com necessidades especiais possam internalizar os seus talentos, apesar das dificuldades de aprendizagem e das deficiências físicas.

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Q4219398

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219398 Pedagogia

Em uma rede de ensino, a Secretaria orienta que todos os estudantes com deficiência sejam matriculados na classe comum e recebam AEE no contraturno. Apesar disso, algumas escolas ainda organizam turmas separadas, alegando dificuldades de atendimento. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta.

A

As escolas podem manter turmas separadas, desde que ofereçam atendimento especializado no contraturno. A organização escolar pode ser flexibilizada conforme a realidade local.

B

A inclusão escolar é uma recomendação, mas não uma obrigatoriedade das políticas educacionais. Cabe à escola decidir o melhor modelo de atendimento.

C

A política educacional brasileira permite a substituição da classe comum por classes especiais quando necessário. Isso garante maior qualidade no atendimento educacional.

D

A organização em turmas separadas está de acordo com os princípios da educação inclusiva. Ela facilita o processo de aprendizagem dos estudantes com deficiência.

E

As políticas educacionais brasileiras determinam a matrícula na classe comum e o AEE como complementar. A segregação em turmas especiais contraria a perspectiva inclusiva.

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Q4219394

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219394 Pedagogia

Em uma turma, o professor utiliza metodologias ativas, organizando atividades em grupo com bastante movimentação e uso de diferentes materiais. Um estudante com deficiência física apresenta dificuldades para participar dessas atividades e, mesmo assim, o professor mantém a mesma proposta para todos, sem adaptações. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta.

A

As metodologias ativas exigem que todos os estudantes participem das atividades da mesma forma, sem adaptações.

B

A aplicação de metodologias ativas deve considerar a acessibilidade e a participação de todos, com adaptações que garantam a inclusão.

C

A dificuldade do estudante indica que metodologias ativas não são adequadas para contextos inclusivos, devendo ser substituídas por aulas expositivas.

D

A responsabilidade pela participação do estudante é de um professor de apoio, que deve desenvolver autonomia do aluno para acompanhar o grupo.

E

A inclusão, nesse caso, limita-se à presença do estudante na atividade, independentemente das condições de participação.

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Q4219391

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219391 Pedagogia

Considerando que o AEE é parte essencial da organização da educação inclusiva, a respeito da organização dessa atividade pedagógica, assinale a alternativa correta.

A

O AEE funciona como substituidor do ensino regular, sendo responsável direto pelos conteúdos curriculares.

B

O AEE atua de forma complementar ao ensino comum, articulando-se com a classe regular.

C

O AEE reforça as mesmas atividades da sala de aula, repetindo conteúdos de forma acessível.

D

O AEE é um serviço isolado, sem necessidade de planejamento conjunto com o ensino regular.

E

O AEE é destinado ao atendimento clínico e terapêutico, sem relação pedagógica.

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Q4219388

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219388 Pedagogia

Em uma escola, um estudante com deficiência intelectual apresenta dificuldades de participação nas atividades coletivas. A equipe pedagógica propõe adaptações curriculares e estratégias inclusivas, mas a família demonstra resistência, afirmando que seria melhor um atendimento separado para o aluno. Em reuniões, a escola insiste na permanência do aluno na classe comum, mas não estabelece um diálogo efetivo com os responsáveis, limitando-se a comunicar decisões já tomadas. À luz dos fundamentos da educação inclusiva e da relação escola-família, assinale a alternativa correta.

A

A escola deve manter suas decisões pedagógicas de forma autônoma, pois a inclusão escolar é um princípio legal que independe da concordância da família.

B

A resistência da família justifica o encaminhamento do estudante para atendimento exclusivo em espaço segregado, garantindo maior adequação ao seu ritmo de aprendizagem.

C

A relação escola-família deve se basear na corresponsabilização e no diálogo, promovendo a participação da família na construção das estratégias educativas.

D

A inclusão escolar exige que a família se adapte às decisões da escola, uma vez que os profissionais detêm o conhecimento técnico para definir o percurso educacional do estudante.

E

A dificuldade de participação do estudante indica a inadequação da proposta inclusiva, sendo recomendável priorizar práticas pedagógicas homogêneas.

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Q4219387

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219387 Pedagogia

Considerando que se trata de um recurso importante na educação inclusiva, é correto afirmar que a tecnologia assistiva

A

se refere a equipamentos eletrônicos usados por pessoas com deficiência física, como computadores adaptados e próteses avançadas.

B

corresponde a qualquer recurso ou estratégia que amplia a funcionalidade e a participação da pessoa com deficiência.

C

é um conjunto de técnicas pedagógicas voltadas ao ensino de pessoas com deficiência.

D

se refere ao uso de aparelhos de mídia, internet, computadores e tablets em sala de aula.

E

é utilizada apenas em casos de deficiência física, não sendo aplicável a outras necessidades educacionais.

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Q4219386

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219386 Pedagogia

O conceito de Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) tem sido amplamente utilizado no campo da educação inclusiva. Considerando a definição de DUA, assinale a alternativa correta.

A

O DUA é uma estratégia voltada para estudantes com deficiência, que se baseia na adaptação individual de atividades após a avaliação diagnóstica. Seu foco principal é a correção de dificuldades de aprendizagem.

B

O DUA é uma abordagem que prevê múltiplas formas de representação, expressão e engajamento no planejamento do ensino. Seu objetivo é tornar o currículo acessível a todos desde o início.

C

O DUA consiste em um conjunto de adaptações curriculares feitas caso a caso, conforme o professor identifica dificuldades dos estudantes. Ele é aplicado quando surgem problemas de aprendizagem.

D

O DUA substitui o currículo escolar tradicional por um currículo paralelo voltado à educação especial. Ele organiza o ensino em níveis de complexidade separados.

E

O DUA é um método de ensino individualizado, no qual cada estudante recebe um plano diferente dos demais. Ele elimina a necessidade de planejamento coletivo.

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Q4219385

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219385 Pedagogia

Assinale a alternativa correta quanto à mediação pedagógica na perspectiva da educação inclusiva.

A

A mediação pedagógica consiste na explicação direta e repetitiva do conteúdo pelo professor, garantindo que todos os estudantes aprendam da mesma forma e no mesmo ritmo.

B

A mediação pedagógica ocorre quando o professor transfere ao estudante a responsabilidade pela construção do conhecimento, intervindo apenas em casos de erro.

C

A mediação pedagógica na educação inclusiva elimina a necessidade de planejamento docente, pois o conhecimento é construído pela interação entre os estudantes.

D

A mediação pedagógica envolve a organização intencional de estratégias, recursos e interações que favorecem a aprendizagem, considerando as necessidades dos estudantes.

E

A mediação pedagógica refere-se ao uso de tecnologias digitais em sala de aula, sendo desnecessária em atividades tradicionais.

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Q4219190

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Pedagogo - Área |

Q4219190 Pedagogia

Em uma turma do ensino médio, foram relatados comentários depreciativos entre estudantes relacionados à cor da pele e à origem cultural de colegas. Alguns professores consideram que a situação deve ser tratada apenas como conflito interpessoal entre alunos, sem necessidade de intervenção pedagógica mais ampla. Como pedagogo responsável pela coordenação pedagógica da escola, diante dessa situação, você deve

A

orientar que o professor responsável pela turma resolva o conflito apenas por meio de advertência disciplinar aos estudantes envolvidos.

B

registrar o episódio como ocorrência isolada e manter o planejamento pedagógico sem alterações.

C

solicitar que os estudantes resolvam o conflito por meio de uma conversa entre os colegas da turma, mediada pelo líder de turma.

D

encaminhar os estudantes envolvidos diretamente à direção para aplicação de sanções administrativas e avisar os familiares.

E

promover, com a equipe docente, análise da situação e desenvolvimento de ações educativas voltadas ao enfrentamento do racismo e à valorização da diversidade étnico-racial

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Q4219129

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Psicólogo |

Q4219129 Pedagogia

Uma gincana escolar promovida para integrar os alunos no início do ano letivo se transformou em motivo de conflito entre os alunos. O grupo perdedor atribuiu a derrota em uma das tarefas à colega Débora, que tem baixa visão e necessita de adaptações para a realização das atividades. Em razão disso, Débora passou a se isolar e a manifestar desejo de mudar de escola.

No contexto descrito acima, assinale a opção que indica o objetivo que se afasta das propostas da mediação escolar.

A

Trabalhar o respeito e a tolerância às diferenças pessoais e o apoio às necessidades da aluna.

B

Facilitar a comunicação entre Débora e os colegas visando à restauração das relações no ambiente escolar.

C

Envolver Débora, os colegas, a comunidade escolar e as famílias na busca de uma pacificação do conflito.

D

Proporcionar um atendimento para Débora e responsabilizar os alunos envolvidos na violência emocional contra ela.

E

Promover a educação em valores e na cultura de paz, prevenindo novos conflitos e capacitando os alunos para o diálogo.

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Q4218861

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Pedagogo |

Q4218861 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

As políticas públicas vinculadas à educação especial vêm sofrendo mudanças conceituais, sobretudo nas últimas três décadas no Brasil.

Adaptado de BOFF, Ana Paula; MACHADO, Andreia. “Educação especial na perspectiva inclusiva: uma revisão pautada no direito de todos à educação”. Educar em Revista, v. 40, 2024, p.2.

Com base no trecho, é correto afirmar que a educação especial na perspectiva da educação inclusiva

A

atribui centralidade à autonomia da pessoa com deficiência e compreende que sua inclusão depende de sua adaptação às exigências sociais e educacionais.

B

concentra-se nos impedimentos individuais decorrentes da deficiência e busca estratégias de desenvolvimento que respeitem as limitações do estudante no ambiente escolar.

C

considera a reabilitação educacional o meio de corrigir inadequações individuais associadas à deficiência e viabilizar o desenvolvimento do estudante.

D

desloca-se do modelo médico para o modelo social da deficiência e a compreende como resultado da interação entre impedimentos e barreiras à participação plena.

E

organiza a escolarização dos estudantes com deficiência prioritariamente em espaços especiais, separados do ensino comum, como forma de garantir atendimento especializado.

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Q4218845

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Pedagogo |

Q4218845 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

Tanto a tentativa de superação das “deficiências” pela educação compensatória quanto a tentativa de superação das “diferenças” pela educação para o bidialetalismo funcional preservam a discriminação e legitimam a dominação, pois ambas aceitam como legítimo um único saber linguístico: o saber das classes dominantes. Nos dois casos, o efeito é o mesmo: afastar qualquer ameaça à estrutura social. Então, a divergência entre as duas teorias está na interpretação que dão às desigualdades: deficiências ou diferenças.

Adaptado de SOARES, Magda. Linguagem e Escola. Uma perspectiva social. São Paulo: Ática, 1986, p.54.

Segundo o trecho, as duas propostas pedagógicas buscam

A

ampliar o repertório linguístico-institucional das escolas, de modo a romper com a ideia de que a norma-padrão é a única forma de conhecimento linguístico.

B

privilegiar a autonomia do estudante no estudo da gramática, concebendo-a como meio de acesso e compreensão das variedades linguísticas existentes.

C

reconhecer a diversidade linguística como expressão legítima das culturas e inculcar nos estudantes códigos de apreensão capazes de incorporar seus contextos socioculturais.

D

romper com a função prescritiva da escola, mediante a mobilização da comunicação pedagógica como instrumento de nivelamento dos estudantes.

E

superar as desigualdades escolares por meio da apropriação de um padrão linguístico socialmente reconhecido como legítimo.

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Q4218839

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Pedagogo |

Q4218839 Pedagogia

O bullying é um fenômeno que afeta a convivência escolar e impõe desafios à construção de ambientes educativos inclusivos.

Assinale a opção que apresenta o entendimento contemporâneo sobre o bullying.

A

Conflito pontual entre estudantes, cuja resolução depende principalmente de conciliação imediata entre os envolvidos.

B

Prática individual de indisciplina, que deve ser enfrentada com punição direta e afastamento do agressor.

C

Dinâmica de violência entre pares atravessada por aspectos emocionais, familiares, escolares e comunitários.

D

Manifestação típica da socialização escolar, que tende a diminuir conforme os estudantes amadurecem.

E

Dificuldade de adaptação da vítima ao grupo, exigindo fortalecimento emocional diante das provocações.

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Q4218630

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4218630 Pedagogia

A promoção da inclusão e da diversidade nas instituições educacionais envolve políticas públicas, ações afirmativas e práticas pedagógicas orientadas pela equidade e pelos direitos humanos. Com base no exposto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A educação especial inclusiva prioriza a organização de turmas específicas para estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento, mesmo quando há possibilidade de adaptações no ensino regular.
II. A acessibilidade educacional envolve dimensões arquitetônicas, comunicacionais, pedagógicas e atitudinais, visando eliminar barreiras à participação dos estudantes.
III. A promoção da equidade e do respeito à diversidade inclui ações afirmativas, prevenção da violência e desenvolvimento da cidadania no ambiente escolar.
IV. Transtornos ou dificuldades de aprendizagem devem ser tratados apenas por especialistas externos, sem necessidade de adaptações pedagógicas na escola.

A

Apenas I e IV.

B

Apenas I, II e III.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas II e III.

E

Apenas III e IV.

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Q4217402

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: MPE-GO Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - MPE-GO - Analista em Educação |

Q4217402 Pedagogia

Determinado Ministério Público recebeu representação relatando situações de desrespeito e discriminação relacionadas às características individuais dos estudantes de uma escola. Durante a apuração, a direção informou que tais ocorrências eram tratadas como conflitos interpessoais entre alunos e que não considerava necessária a implementação de ações educativas voltadas à promoção do respeito à diversidade e à prevenção de práticas discriminatórias. Ao analisar o caso, o analista em educação deverá concluir que

A

a promoção do respeito à diversidade e a prevenção de práticas discriminatórias integram as ações educativas da escola, contribuindo para a construção de um ambiente escolar mais inclusivo e respeitoso.

B

a existência de normas disciplinares torna prescindível a adoção de ações pedagógicas voltadas à prevenção de situações discriminatórias.

C

situações de desrespeito são compreendidas como problemas de convivência entre os envolvidos, integrantes da sociedade, devendo ser solucionadas pelos próprios sujeitos fora do ambiente escolar.

D

a ocorrência de situações de desrespeito entre estudantes não demanda abordagem pedagógica específica, pois se refere a conflitos naturais das interações escolares.

E

ao atuar na escola, deverá reformular e determinar as regras de convivência da unidade, intervindo diretamente na organização institucional.

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Questões de Concurso Comentadas sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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