O trabalho colaborativo entre ...

Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Q4379213
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Educação Especial |
Q4379213 Pedagogia
O trabalho colaborativo entre o professor do ensino regular e o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) pressupõe a articulação de conhecimentos, práticas e responsabilidades, respeitando as especificidades da atuação de cada profissional. Com base nessa perspectiva, julgue as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__) A articulação entre os conhecimentos dos professores do ensino regular e do AEE pode favorecer a criação de condições de aprendizagem que valorizem as diferenças e ampliem as oportunidades de desenvolvimento dos estudantes.
(__) A atuação do professor do ensino regular como mediador das interações envolve promover respeito, empatia e colaboração entre os estudantes, contribuindo para a formação de uma cultura escolar inclusiva.
(__) A formação especializada do professor do AEE fundamenta sua responsabilidade pela condução pedagógica das interações dos estudantes com necessidades educacionais especiais na sala comum, cabendo ao professor regular integrar essas orientações à dinâmica geral da turma.
(__) O caráter complementar do AEE pressupõe que suas estratégias sejam definidas pelo professor especializado a partir das necessidades específicas dos estudantes e posteriormente incorporadas pelo professor regular ao planejamento da turma.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Alternativas

Gabarito comentado

Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores

Gabarito: C

Fundamento decisivo: O AEE não substitui a escolarização comum, e seu plano deve ser elaborado e executado em articulação com os professores do ensino regular, conforme a Resolução CNE/CEB nº 4/2009. Como o enunciado exige colaboração com respeito às atribuições de cada profissional, a sequência correta é V, V, F, F.

Tema central: Colaboração entre ensino regular e AEE
Análise das alternativas
A
Errada
Classifica incorretamente I como falsa e IV como verdadeira. Em I, articular conhecimentos profissionais pode favorecer a aprendizagem e valorizar as diferenças, de modo que a afirmação é verdadeira. Em IV, considerar suficiente que o especialista defina estratégias e o professor regular apenas as incorpore reduz a colaboração a um repasse unilateral; a elaboração e a execução do plano do AEE exigem articulação com o ensino regular.
B
Errada
Erra em I e III. I é verdadeira porque a articulação entre os professores pode ampliar as oportunidades de aprendizagem. III é falsa porque usa a formação especializada para atribuir ao professor do AEE a condução pedagógica das interações na sala comum. O especialista pode orientar e apoiar, mas isso não transfere a ele a responsabilidade pedagógica do professor regular.
C
Certa
A alternativa C distingue colaboração de transferência de responsabilidade e de simples repasse de orientações. I — Verdadeira: a articulação dos conhecimentos dos dois professores pode ampliar as condições de participação, aprendizagem e desenvolvimento, valorizando as diferenças; trata-se de uma possibilidade favorecida pela colaboração, não de uma garantia de resultados. II — Verdadeira: mediar as interações por meio do respeito, da empatia e da colaboração integra a atuação inclusiva do professor regular, sem tornar essa atuação exclusiva dele. III — Falsa: a formação especializada não transfere ao professor do AEE a condução pedagógica das interações na sala comum, nem reduz o professor regular a integrador de orientações. IV — Falsa: embora elaborar estratégias adequadas às necessidades específicas seja atribuição do AEE, a afirmativa é interpretada, conforme o gabarito, como definição unilateral seguida de incorporação pelo professor regular, em lugar da articulação exigida. O problema não é a simples incorporação posterior de uma estratégia, mas apresentar esse fluxo unilateral como pressuposto da complementaridade.
D
Errada
Erra ao marcar II como falsa e IV como verdadeira. Promover respeito, empatia e colaboração entre os estudantes é compatível com a mediação inclusiva do professor regular, tornando II verdadeira. Já IV, na leitura que sustenta o gabarito, apresenta as estratégias como previamente definidas pelo especialista para posterior incorporação, sem expressar a articulação necessária entre os profissionais; por isso, é falsa.
E
Errada
Inverte o julgamento de II e III. II é verdadeira: o professor regular participa da construção de uma cultura inclusiva ao mediar as interações da turma. III é falsa: a especialização do professor do AEE não o torna responsável pela condução pedagógica dessas interações na sala comum, deixando ao professor regular apenas a integração de suas orientações. Colaboração preserva as atribuições de ambos, em vez de subordinar a atuação do professor regular à do especialista.
Pegadinha da questão
As duas últimas afirmativas partem de elementos legítimos — formação especializada e estratégias voltadas às necessidades específicas —, mas os usam para sugerir transferência da condução pedagógica ou um fluxo unilateral entre os profissionais.
Dica para questões semelhantes
  • Ao avaliar a divisão de atribuições, observe quem fica responsável pela condução pedagógica na sala comum: orientar e apoiar não equivalem a assumir essa condução.
  • Em propostas de planejamento, verifique se há articulação entre os profissionais, e não apenas uma sequência de tarefas. O momento em que uma estratégia é incorporada, isoladamente, não decide se houve colaboração.

Clique para visualizar este gabarito

Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas