Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 73

Q3835171

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor Substituto |

Q3835171 Pedagogia

Durante o acolhimento na Educação Infantil, uma criança chora ao se separar da família. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a conduta do professor substituto.

( ) Realizar acolhimento afetivo, garantindo segurança emocional e favorecendo a adaptação ao ambiente escolar.
( ) Ignorar o choro para que a criança “se acostume”.
( ) Promover atividades lúdicas planejadas, envolvendo a criança gradualmente para favorecer sua participação.
( ) Retirar a criança da sala para não atrapalhar os colegas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V

B

V • F • V • F

C

V • F • F • F

D

F • V • F • V

E

F • F • V • F

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3834549

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Auxiliar de Turma |

Q3834549 Pedagogia

Durante deslocamentos internos e externos (como ida ao pátio, refeitório ou biblioteca), o auxiliar de turma deve:

A

Permitir que o grupo se desloque sem regras definidas, deixando cada criança escolher seu próprio caminho sem orientação do adulto.

B

Acompanhar o grupo, organizar a movimentação, orientar as crianças sobre o percurso e garantir que todos cheguem com segurança ao destino.

C

Permanecer na sala durante o deslocamento, deixando cada criança escolher seu próprio caminho sem orientação do adulto.

D

Acompanhar somente os estudantes mais velhos, deixando os menores realizarem o trajeto sem o acompanhamento necessário.

E

Priorizar apenas a rapidez do deslocamento, ignorando a necessidade de organização, cuidado e segurança das crianças.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3834548

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Auxiliar de Turma |

Q3834548 Pedagogia

No que se refere à segurança e à integridade física, é atribuição do auxiliar de turma:

A

Cuidar para que mobiliário, brinquedos e materiais sejam utilizados com segurança, prevenindo acidentes e comunicando riscos à equipe escolar.

B

Permitir a utilização de brinquedos quebrados, desde que as crianças tenham sido previamente avisadas sobre os riscos.

C

Manter os brinquedos espalhados pelo chão, deixando que as crianças aprendam sozinhas a evitar quedas.

D

Priorizar apenas a estética do ambiente, sem considerar a existência de possíveis perigos.

E

Permitir que as crianças corram livremente pelos corredores, sem qualquer orientação sobre limites.

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Q3834547

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Auxiliar de Turma |

Q3834547 Pedagogia

A promoção da autonomia progressiva das crianças pelo auxiliar de turma está relacionada a:

A

Realizar todas as tarefas pela criança, para tornar a rotina mais rápida e considerada “perfeita”.

B

Impedir que a criança tente realizar atividades por conta própria, com o objetivo de evitar erros.

C

Incentivar que as crianças, gradualmente, realizem ações como guardar materiais, alimentar-se e organizar seus pertences, com supervisão e apoio.

D

Exigir que todas as crianças realizem as mesmas atividades no mesmo tempo, sem considerar suas diferenças.

E

Deixar as crianças totalmente sozinhas, sem orientações nem acompanhamento do adulto.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3834546

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Auxiliar de Turma |

Q3834546 Pedagogia

Em relação aos cuidados essenciais com a criança, é função do auxiliar de turma:

A

Forçar a criança a se alimentar em todas as situações, mesmo quando demonstra recusa, desconforto ou sinais de mal-estar.

B

Permitir que a criança utilize o banheiro sozinha, sem supervisão de um adulto, em qualquer situação da rotina escolar.

C

Ignorar os sinais de cansaço apresentados pela criança, mantendo todas as atividades sem o momento adequado de descanso.

D

Priorizar apenas a limpeza física do corpo da criança, desconsiderando seus sentimentos e aspectos emocionais.

E

Apoiar a alimentação, a higiene e o descanso das crianças, incentivando hábitos saudáveis e respeitando as orientações da escola e da família.

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Q3834545

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Auxiliar de Turma |

Q3834545 Pedagogia

A respeito das rotinas da Educação Infantil, o papel do auxiliar de turma inclui:

A

Elaborar sozinho o planejamento anual da turma, definindo conteúdos, objetivos e estratégias pedagógicas de ensino.

B

Planejar e conduzir atividades avaliativas formais da turma de maneira independente, organizando conteúdos e estratégias sem a orientação do professor.

C

Definir isoladamente as regras de convivência escolar, sem participação da equipe pedagógica da instituição.

D

Apoiar o professor na organização do cotidiano escolar, acompanhar as atividades propostas e auxiliar em momentos de transição da turma.

E

Substituir o professor em todas as atividades de ensino dos conteúdos curriculares da Educação Infantil.

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Q3834544

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Auxiliar de Turma |

Q3834544 Pedagogia

Leia a situação a seguir de acordo com os princípios do cuidado, da proteção integral e do acolhimento, previstos nos documentos oficiais da Educação Infantil (como o ECA, a LDB e a BNCC):

Durante a entrada da turma, uma criança da Educação Infantil chega chorando muito, agarrada ao responsável, demonstrando insegurança em permanecer na escola. O professor está acolhendo outros estudantes na porta da sala e solicita o apoio do auxiliar.

Diante dessa situação, assinale a alternativa que apresenta a atitude mais adequada do auxiliar de turma.

A

Afastar o responsável rapidamente, conduzir a criança à força até a sala para que se acostume imediatamente.

B

Solicitar que o responsável leve a criança novamente para casa porque o choro impede a rotina escolar.

C

Ignorar o choro da criança no corredor e deixá-la sozinha até que ela se acalme sem qualquer intervenção.

D

Repreender a criança pelo choro e afirmar que os colegas não irão brincar com ela naquele momento escolar.

E

Acolher a criança com calma, conversar de forma afetuosa, facilitar a separação gradativa do responsável e encaminhá-la para a sala, mantendo o professor informado.

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Q3834541

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Auxiliar de Turma |

Q3834541 Pedagogia

De acordo com as atribuições do auxiliar de turma, os cuidados essenciais com a criança, para promover hábitos saudáveis e bem-estar, envolvem apoio à:

A

avaliação, disciplina e leitura.

B

organização, cópia e escrita.

C

alimentação, à higiene e ao descanso.

D

recreação, às provas e à lição de casa.

E

matrícula, frequência e ao boletim.

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Q3832998

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3832998 Pedagogia

No âmbito da Educação Infantil, a avaliação assume caráter formativo e processual, voltada ao acompanhamento do desenvolvimento integral da criança. Nessa perspectiva, a avaliação nessa etapa caracteriza-se pelo:

A

uso de provas padronizadas e classificatórias.

B

comparação de desempenho entre as crianças.

C

estabelecimento de notas para promoção escolar.

D

registro contínuo das aprendizagens e experiências.

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Q3832997

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3832997 Pedagogia

No campo da Educação Infantil, os fundamentos pedagógicos reconhecem a criança como sujeito de direitos e protagonista de seu desenvolvimento. Nessa perspectiva, essa etapa da educação básica caracteriza-se pela indissociabilidade entre:

A

cuidar e educar.

B

ensinar e avaliar.

C

brincar e competir.

D

planejar e controlar.

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Q3832996

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3832996 Pedagogia

Ainda no contexto da BNCC, em cada campo de experiências, são definidos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizados em três grupos por faixa etária. Estes grupos são:

I. Bebês.
II. Crianças pequenas.
III. Crianças bem pequenas.

Está(ão) CORRETA(S):

A

I, II e III.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

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Q3832994

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3832994 Pedagogia

Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil (interações e brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver. Entre estes direitos estão, EXCETO:

A

Conviver.

B

Participar.

C

Expressar.

D

Trabalhar.

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Q3832757

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832757 Pedagogia

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada concepção de criança às características que historicamente marcaram essas perspectivas na Educação Infantil.

Coluna 1
1. Concepção tradicional de criança.
2. Concepção desenvolvimentista.
3. Concepção sociointeracionista.

Coluna 2
( ) Enfatiza a criança como sujeito ativo, produtor de cultura e capaz de construir conhecimentos em interação.
( ) Compreende a criança como um ser em desenvolvimento contínuo, cujo progresso ocorre por etapas previstas.
( ) Entende a criança como alguém que precisa ser disciplinado, instruído e conduzido pelo adulto.
( ) Valoriza a aprendizagem como processo coletivo, mediado por relações sociais e experiências compartilhadas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

3 – 2 – 1 – 3.

B

1 – 3 – 2 – 3.

C

3 – 1 – 2 – 1.

D

1 – 2 – 1 – 3.

E

3 – 2 – 1 – 2.

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Q3832755

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832755 Pedagogia

Sobre alfabetização e letramento nos anos iniciais, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A compreensão sobre o Sistema de Escrita Alfabética exige que o estudante reconheça que a escrita não representa imagens, mas unidades sonoras segmentáveis, o que envolve consciência fonológica e reflexão sobre a forma gráfica das palavras.
( ) O letramento escolar limita-se ao uso social da linguagem escrita no ambiente externo à escola, não abarcando práticas de leitura e escrita vinculadas ao currículo e às atividades pedagógicas.
( ) A alfabetização exige a aprendizagem simultânea de princípios do sistema de escrita e de práticas sociais de uso da leitura e da escrita, de forma que avanços em um desses aspectos repercutem no desenvolvimento do outro.
( ) A decodificação, isoladamente, permite ao estudante compreender textos diversos, desde que já domine a relação fonema-grafema.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – F – V.

B

F – F – V – F.

C

F – V – F – V.

D

V – V – F – V.

E

V – F – V – F.

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Q3832754

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832754 Pedagogia

No contexto da Educação Infantil, o cuidado é entendido como uma ação que envolve atenção às necessidades físicas e emocionais das crianças e que se integra ao processo educativo. Por isso, cuidar e educar são considerados dimensões __________ e devem orientar práticas pedagógicas que valorizem a interação, o bem-estar e a aprendizagem. Assim, ao planejar atividades, o professor deve reconhecer que momentos de alimentação, higiene e descanso fazem parte do trabalho ________ da Educação Infantil.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

eventuais – pedagógico

B

complementares – burocrático

C

separáveis – disciplinar

D

complementares – pedagógico

E

independentes – disciplinar

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Q3832753

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832753 Pedagogia

A documentação pedagógica, entendida como um dispositivo investigativo e formativo na Educação Infantil, tem sido discutida como um processo que produz interpretações sobre a experiência educativa, ao invés de apenas registrar ocorrências. Considerando esse entendimento e as discussões brasileiras recentes, qual alternativa apresenta uma função compatível com a concepção contemporânea de documentação, sem reduzir essa prática a controle, avaliação normativa ou arquivamento institucional?

A

Organizar evidências sequenciais do trabalho docente, permitindo alinhar rotinas pedagógicas a protocolos institucionais e garantindo rastreamento das ações desenvolvidas.

B

Registrar procedimentos, situações e produtos infantis para fornecer suporte à elaboração de indicadores de desempenho, assegurando consistência entre objetivos curriculares e práticas observadas.

C

Tornar visíveis processos de aprendizagem e relações construídas, possibilitando que professores revisitem suas intencionalidades, analisem hipóteses das crianças e reconstruam práticas a partir de interpretações compartilhadas.

D

Consolidar materiais produzidos pelas crianças ao longo do ano para compor séries documentais capazes de demonstrar progressão cognitiva, apoiando decisões de avaliação interna.

E

Uniformizar modelos de registro entre docentes, garantindo coerência estilística e favorecendo auditorias pedagógicas sobre a execução dos planejamentos.

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Q3831035

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ensino Infantil |

Q3831035 Pedagogia

A educação ambiental, na perspectiva da Educação Infantil, não deve ser compreendida como mera introdução a conteúdos ecológicos, mas como prática educativa situada, crítica e vinculada à experiência cotidiana da criança com o mundo natural e sociocultural. Com base nas normativas legais, nas diretrizes curriculares e em referenciais teóricos contemporâneos, assinale a alternativa CORRETA:

A

O desenvolvimento da consciência ecológica na infância requer organização de atividades dirigidas, estruturadas em torno de objetivos didáticos precisos, com foco na aquisição de conteúdos curriculares sobre meio ambiente.

B

As práticas educativas voltadas à educação ambiental devem ser concebidas como vivências integradas ao território, capazes de despertar relações sensíveis, éticas e estéticas entre as crianças e os ambientes que habitam.

C

A sustentabilidade, no contexto da infância, diz respeito prioritariamente ao desenvolvimento de hábitos de consumo consciente, enfatizando práticas corretas de descarte e separação de resíduos sólidos no cotidiano escolar.

D

A abordagem ambiental na Educação Infantil deve favorecer a internalização precoce de valores sustentáveis, por meio da memorização de conceitos sobre preservação, reciclabilidade e escassez de recursos naturais.

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Q3831034

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ensino Infantil |

Q3831034 Pedagogia

No contexto da Educação Infantil, a formação integral da criança demanda a articulação entre múltiplas dimensões do desenvolvimento humano, considerando os cuidados corporais, os vínculos afetivos, a alimentação como linguagem cultural e as relações étnico-raciais como constitutivas das experiências infantis. Com base nas diretrizes legais e nos aportes teóricos que orientam a prática docente nessa etapa, assinale a alternativa CORRETA:

A

A formação integral da criança implica reconhecer o corpo como território de saberes, afetos e narrativas culturais, exigindo do educador práticas intencionais que articulem cuidado, valorização da diferença e escuta sensível às múltiplas infâncias.

B

A mediação pedagógica deve buscar harmonia entre os valores familiares e as proposições curriculares, suspendendo práticas que evidenciem disputas simbólicas identitárias em contextos etnicamente marcados, priorizando a coesão no ambiente coletivo.

C

A atuação do professor requer a elaboração de projetos que integrem a alimentação, a saúde e os cuidados como dimensões operacionais, de caráter auxiliar ao currículo, reforçando o papel desses elementos no suporte à aprendizagem sistematizada.

D

A incorporação de referências culturais de matrizes africanas e indígenas deve ser vinculada a datas comemorativas e eventos específicos, garantindo visibilidade institucional e respondendo às exigências legais sem interferir na organização dos eixos estruturantes.

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Q3831033

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ensino Infantil |

Q3831033 Pedagogia

As concepções contemporâneas sobre o desenvolvimento infantil apontam para a indissociabilidade entre os aspectos cognitivos, afetivos, motores e sociais na constituição da criança como sujeito ativo de sua aprendizagem. Com base nesse entendimento e nos fundamentos das Ciências Humanas e das normativas educacionais vigentes, assinale a alternativa CORRETA:

A

O desenvolvimento motor precede e determina a emergência de funções cognitivas superiores, sendo o aprimoramento das habilidades psicomotoras pré-requisito necessário para a construção dos processos simbólicos e da interação social.

B

A autonomia intelectual da criança é desenvolvida mediante práticas dirigidas e individualizadas, sendo as dimensões sociais e afetivas consideradas externas ao núcleo estrutural dos processos de pensamento e aprendizagem.

C

As interações afetivas no ambiente escolar são consideradas recursos acessórios ao desenvolvimento, uma vez que o vínculo emocional, embora relevante, não interfere diretamente na consolidação das competências cognitivas da criança.

D

A integração dos aspectos motores, afetivos, sociais e cognitivos pressupõe uma abordagem pedagógica que reconheça a experiência da criança como totalidade viva, processual e situada, articulada às práticas culturais e aos vínculos que estabelece.

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Q3831032

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ensino Infantil |

Q3831032 Pedagogia

Com base na Política Nacional de Educação Infantil (PNEI) e nas políticas públicas voltadas à primeira infância, incluindo os marcos legais e programáticos vigentes no Brasil, assinale a alternativa que interpreta CORRETAMENTE os fundamentos que sustentam os objetivos e diretrizes dessas ações governamentais.

A

A implementação da Política Nacional de Educação Infantil (PNEI) consolida um modelo de educação infantil centrado na antecipação de conteúdos do ensino fundamental, assegurando a transição pedagógica por meio da uniformização dos eixos de aprendizagem e do uso sistemático de práticas avaliativas formais.

B

As diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil (PNEI) são formuladas a partir da centralidade da criança como sujeito universal do direito à educação, cabendo aos entes federados a adaptação local dos padrões curriculares definidos em âmbito federal, de forma a garantir equidade na distribuição de conteúdos e metas.

C

A Política Nacional de Educação Infantil (PNEI), ao se alinhar à lógica de responsabilização institucional, adota indicadores de desempenho como eixo prioritário da avaliação da qualidade pedagógica, promovendo a equalização de resultados por meio de parâmetros nacionais de rendimento escolar.

D

A articulação entre programas intersetoriais como o Criança Feliz e os objetivos da Política Nacional de Educação Infantil (PNEI) revela uma concepção de cuidado que busca ampliar a corresponsabilidade familiar, comunitária e estatal na promoção do desenvolvimento integral da criança.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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