No âmbito da Educação Infantil, a avaliação assume caráter
formativo e processual, voltada ao acompanhamento do
desenvolvimento integral da criança. Nessa perspectiva, a
avaliação nessa etapa caracteriza-se pelo:

Question

No âmbito da Educação Infantil, a avaliação assume caráter 
formativo e processual, voltada ao acompanhamento do 
desenvolvimento integral da criança. Nessa perspectiva, a 
avaliação nessa etapa caracteriza-se pelo:  Alternativa A: uso de provas padronizadas e classificatórias. Ou Alternativa B: comparação de desempenho entre as crianças.  Ou Alternativa C: estabelecimento de notas para promoção escolar.  Ou Alternativa D: registro contínuo das aprendizagens e experiências.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] registro contínuo das aprendizagens e experiências.  Gabarito: DFundamento decisivo: O enunciado aciona a regra da LDB, art. 31, I: na Educação Infantil, a avaliação ocorre mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de promoção. Por isso, a alternativa D é a compatível com a norma.Tema central: Avaliação na Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque o uso de provas padronizadas e classificatórias contraria o modelo de avaliação por acompanhamento e registro próprio da Educação Infantil. O erro específico é adotar lógica classificatória, incompatível com a etapa.BErradaEstá errada porque comparar desempenho entre crianças transforma a avaliação em procedimento competitivo e classificatório. Na Educação Infantil, o foco é o acompanhamento individual do desenvolvimento, não a comparação entre pares.CErradaEstá errada porque a própria norma afasta a promoção como finalidade da avaliação na Educação Infantil. Portanto, estabelecer notas para promoção escolar conflita diretamente com o art. 31, I, da LDB.DCertaA alternativa D está certa porque corresponde diretamente ao critério normativo da etapa: a avaliação na Educação Infantil se caracteriza pelo acompanhamento contínuo e pelo registro do desenvolvimento da criança, de suas aprendizagens e experiências. Esse modelo é formativo e processual, voltado ao desenvolvimento integral, e não à classificação ou à promoção.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar avaliação escolar como sinônimo de prova, nota, comparação ou promoção, quando na Educação Infantil a lógica é de acompanhamento contínuo com registro do desenvolvimento.Dica para questões semelhantesSe o enunciado falar em Educação Infantil, verifique primeiro se a alternativa respeita acompanhamento e registro do desenvolvimento.Elimine alternativas que atribuam à avaliação finalidade classificatória, comparativa ou de promoção nessa etapa.Quando aparecer linguagem de avaliação formativa e processual, procure a opção compatível com registro contínuo das aprendizagens e experiências.

No âmbito da Educação Infantil, a avaliação assume caráter ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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