As concepções contemporâneas sobre o
desenvolvimento infantil apontam para a
indissociabilidade entre os aspectos cognitivos, afetivos,
motores e sociais na constituição da criança como sujeito
ativo de sua aprendizagem. Com base nesse
entendimento e nos fundamentos das Ciências Humanas
e das normativas educacionais vigentes, assinale a
alternativa CORRETA:

Question

As concepções contemporâneas sobre o
desenvolvimento infantil apontam para a
indissociabilidade entre os aspectos cognitivos, afetivos,
motores e sociais na constituição da criança como sujeito
ativo de sua aprendizagem. Com base nesse
entendimento e nos fundamentos das Ciências Humanas
 e das normativas educacionais vigentes, assinale a
alternativa CORRETA: Alternativa A: O desenvolvimento motor precede e determina a
emergência de funções cognitivas superiores, sendo
 o aprimoramento das habilidades psicomotoras
pré-requisito necessário para a construção dos
processos simbólicos e da interação social. Ou Alternativa B: A autonomia intelectual da criança é desenvolvida
mediante práticas dirigidas e individualizadas, sendo
as dimensões sociais e afetivas consideradas
externas ao núcleo estrutural dos processos de
pensamento e aprendizagem. Ou Alternativa C: As interações afetivas no ambiente escolar são
consideradas recursos acessórios ao
desenvolvimento, uma vez que o vínculo emocional,
embora relevante, não interfere diretamente na
consolidação das competências cognitivas da
criança. Ou Alternativa D: A integração dos aspectos motores, afetivos, sociais
 e cognitivos pressupõe uma abordagem pedagógica
que reconheça a experiência da criança como
totalidade viva, processual e situada, articulada às
práticas culturais e aos vínculos que estabelece.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A integração dos aspectos motores, afetivos, sociais
 e cognitivos pressupõe uma abordagem pedagógica
que reconheça a experiência da criança como
totalidade viva, processual e situada, articulada às
práticas culturais e aos vínculos que estabelece. Gabarito: DFundamento decisivo: O enunciado fixa como premissa a indissociabilidade entre os aspectos cognitivos, afetivos, motores e sociais no desenvolvimento infantil; por isso, a resposta correta é a alternativa que integra essas dimensões e rejeita qualquer hierarquização ou separação entre elas.Tema central: desenvolvimento infantil integradoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma precedência e determinação do desenvolvimento motor sobre funções cognitivas superiores, processos simbólicos e interação social. Esse determinismo motor contraria diretamente a indissociabilidade entre dimensões do desenvolvimento afirmada no enunciado.BErradaEstá errada porque trata a autonomia intelectual como resultado de práticas dirigidas e individualizadas e, ao mesmo tempo, coloca as dimensões sociais e afetivas como externas ao núcleo do pensamento e da aprendizagem. O erro é separar cognição de socialização e afetividade, quando a premissa da questão diz que essas dimensões são constitutivas do desenvolvimento.CErradaEstá errada porque reduz as interações afetivas a recurso acessório e nega sua interferência direta na consolidação das competências cognitivas. Isso é incompatível com a ideia central da questão, segundo a qual afetividade não é periférica, mas integrada ao desenvolvimento e à aprendizagem.DCertaA alternativa D está correta porque é a única compatível com a concepção contemporânea afirmada no próprio enunciado. Ela reconhece que os aspectos motores, afetivos, sociais e cognitivos participam conjuntamente da constituição da criança e, por isso, a implicação pedagógica coerente é uma abordagem que considere a experiência infantil como totalidade viva, processual e situada, articulada às práticas culturais e aos vínculos que a criança estabelece.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi apresentar alternativas com linguagem sofisticada, mas que escondem uma separação indevida entre cognição, afetividade, socialização e motricidade, ou a hierarquia de uma dimensão sobre as demais.Dica para questões semelhantesSe o enunciado afirmar indissociabilidade entre dimensões do desenvolvimento, elimine alternativas que estabeleçam causa única, precedência necessária ou exterioridade entre elas.Quando a aprendizagem é tratada como processo relacional, afetividade e socialização não podem aparecer como elementos apenas acessórios.A implicação pedagógica de uma concepção integrada do desenvolvimento é considerar a criança como totalidade processual e situada, não como soma de partes isoladas.

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

As concepções contemporâneas sobre o desenvolvimento infant...

Gabarito comentado

Gabarito: D

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas