Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 35

Q4279929

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terra Nova - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terra Nova - PE - Professor Substituto de Anos Finais - Licenciatura em Língua Portuguesa |

Q4279929 Pedagogia

Uma escola pretende revisar sua organização curricular com o objetivo de fortalecer a integração entre as diferentes áreas do conhecimento, preservando o rigor conceitual de cada componente curricular. Durante as discussões, conclui-se que a interdisciplinaridade deve ser compreendida como:

A

Uma forma de planejamento em que diferentes professores desenvolvem conteúdos relacionados ao mesmo tema, mantendo independência entre os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

B

Uma reorganização curricular baseada na substituição dos componentes curriculares por temas geradores, reduzindo a necessidade de abordagens específicas das áreas de conhecimento.

C

Uma estratégia metodológica voltada à realização de projetos coletivos, dispensando referenciais próprios das disciplinas durante o desenvolvimento das atividades escolares.

D

Um modelo de organização curricular fundamentado na aproximação entre conteúdos semelhantes, priorizando a redução da diversidade de abordagens conceituais existentes.

E

Um processo de articulação entre diferentes campos do conhecimento para analisar problemas complexos, preservando a especificidade epistemológica de cada componente curricular.

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Q4279805

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor Pedagogo – PP (Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q4279805 Pedagogia

Nas diretrizes nacionais atuais, a educação digital, o letramento midiático e a computação devem integrar o currículo desde a Educação Infantil e o Ensino Fundamental com intencionalidade pedagógica. Para concretizar essa integração, o trabalho pedagógico deve:

A

ampliar o uso de aplicativos, ensinar comandos operacionais e avaliar a qualidade formal dos produtos digitais elaborados pelas crianças.

B

ensinar programação como requisito inicial, introduzir letramento midiático depois do domínio técnico e concentrar segurança digital em regras de acesso.

C

integrar pensamento computacional, cultura digital, análise crítica de mídias, autoria, privacidade e segurança, com atividades conectadas ou desplugadas e mediação docente.

D

restringir experiências digitais até que exista acesso equivalente a dispositivos, utilizando materiais impressos como preparação para etapas posteriores.

E

utilizar inteligência artificial para pesquisar e produzir respostas, avaliando eficiência, apresentação e correção linguística dos resultados gerados.

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Q4279802

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor Pedagogo – PP (Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q4279802 Pedagogia

Na recomposição das aprendizagens, a escola precisa enfrentar lacunas acumuladas e assegurar o avanço no currículo correspondente ao ano frequentado pelo estudante. Para concretizar essa finalidade, o trabalho pedagógico deve:

A

diagnosticar lacunas específicas, priorizar aprendizagens fundamentais, articular apoios ao currículo em desenvolvimento, usar agrupamentos flexíveis e monitorar avanços com intervenções frequentes.

B

repetir integralmente os conteúdos dos anos anteriores e retomar o currículo atual quando a turma demonstrar domínio das habilidades consideradas básicas.

C

criar um percurso paralelo com objetivos reduzidos e promover o retorno ao currículo comum depois da superação das dificuldades iniciais.

D

concentrar intervenções em períodos intensivos, utilizar avaliações finais para decidir novas etapas e manter o currículo regular para os estudantes alfabetizados.

E

oferecer materiais de revisão para estudo individual e permitir que cada estudante retome conteúdos conforme as dificuldades percebidas nas atividades.

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Q4279800

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor Pedagogo – PP (Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q4279800 Pedagogia

Uma turma desenvolve um projeto sobre a qualidade da água de um córrego próximo. Os dados obtidos contrariam a hipótese inicial e revelam uma fonte de poluição que o planejamento original não previa.

Qual é o encaminhamento correto?

A

Manter o roteiro inicial, registrar a informação divergente como curiosidade e preservar o produto final para garantir o cumprimento do cronograma previsto.

B

Interromper o projeto, apresentar a explicação em aula expositiva e solicitar que os grupos revisem os materiais conforme a nova informação.

C

Permitir que cada grupo escolha um tema diferente, reunir os resultados em uma apresentação e avaliar a autonomia demonstrada nos percursos.

D

Ampliar o produto final, distribuir tarefas adicionais e avaliar a quantidade de fontes consultadas, conservando os objetivos inicialmente definidos.

E

Retomar a questão orientadora, revisar hipóteses, objetivos e etapas, buscar novas fontes, documentar decisões e ajustar o produto às aprendizagens construídas.

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Q4279798

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor Pedagogo – PP (Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q4279798 Pedagogia

No ensino investigativo de Ciências da Natureza, a relação entre uma pergunta, os procedimentos escolhidos, as evidências e a explicação científica precisa respeitar a natureza do problema. Para concretizar essa articulação, o trabalho pedagógico deve:

A

formular uma hipótese inicial, selecionar evidências convergentes, repetir observações favoráveis e analisar resultados divergentes depois da comunicação das conclusões.

B

realizar experimento com controle de variáveis em qualquer investigação, utilizando observações, documentos e modelos como recursos preparatórios para a comprovação.

C

apresentar a explicação científica, organizar uma atividade prática para confirmá-la e utilizar as respostas dos estudantes como evidência de aprendizagem.

D

formular questão investigável, escolher procedimentos compatíveis, organizar registros, comparar evidências, considerar incertezas e revisar modelos e explicações diante dos resultados.

E

construir modelos visualmente semelhantes ao fenômeno, tomando a fidelidade da representação como principal critério para validar as conclusões produzidas.

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Q4279797

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor Pedagogo – PP (Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q4279797 Pedagogia

No ensino de Língua Portuguesa, a análise linguística e semiótica ganha função pedagógica quando participa da leitura, da produção e da revisão dos textos. Para concretizar essa articulação, o trabalho pedagógico deve:

A

ensinar categorias gramaticais antes da leitura, aplicar exercícios de identificação e pedir que os estudantes reconheçam as mesmas formas nos textos posteriores.

B

analisar escolhas linguísticas e semióticas nos gêneros, relacioná-las aos efeitos de sentido e mobilizar essa reflexão durante leitura, produção, revisão e edição.

C

solicitar produções livres, corrigir desvios da norma e apresentar regras correspondentes, permitindo que cada estudante reescreva o texto com maior correção.

D

selecionar frases dos textos, classificá-las segundo estruturas sintáticas e retomar o gênero depois que a turma dominar as categorias previstas.

E

comparar textos do mesmo gênero, reproduzir suas estruturas mais frequentes e avaliar a fidelidade das produções ao modelo apresentado pelo professor.

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Q4279794

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor Pedagogo – PP (Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q4279794 Pedagogia

Na transição para o primeiro ano, a equipe recebe portfólios, narrativas e registros da pré-escola. Parte dos professores propõe usar o material para formar turmas segundo a prontidão para leitura, escrita e Matemática. Qual é o procedimento correto?

A

Analisar os registros com observações atuais e diálogo entre equipes e famílias, planejar continuidade, preservar experiências lúdicas e ampliar progressivamente a sistematização dos conhecimentos.

B

Aplicar uma avaliação de prontidão, organizar grupos por desempenho e utilizar os portfólios para definir quais crianças consolidarão habilidades antes do currículo comum.

C

Manter as práticas da Educação Infantil durante o primeiro semestre, introduzindo leitura, escrita e Matemática depois que a turma demonstrar adaptação emocional.

D

Encaminhar os portfólios aos professores, preservar as turmas já formadas e utilizar as primeiras avaliações escritas para decidir os reagrupamentos necessários.

E

Transformar os registros em sínteses de desempenho, comparar os objetivos alcançados e organizar percursos diferenciados conforme as habilidades demonstradas na pré-escola.

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Q4279790

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor Pedagogo – PP (Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q4279790 Pedagogia

Nas rotinas de alimentação, higiene, repouso e conforto, a relação entre cuidado e educação ocupa um lugar central no currículo da Educação Infantil. Para concretizar essa articulação, o trabalho pedagógico deve:

A

separar os cuidados corporais das experiências pedagógicas, concentrando alimentação, higiene e repouso na saúde e reservando outros momentos às aprendizagens curriculares.

B

organizar os cuidados em horários uniformes, antecipar as ações do adulto e ampliar a participação infantil depois que o grupo dominar a rotina institucional.

C

preservar integralmente os hábitos domésticos, reproduzindo horários e formas familiares de cuidado até que cada criança aceite a organização coletiva da instituição.

D

integrar cuidado e educação, observar sinais corporais, comunicar o que será feito, favorecer participação progressiva e ajustar a rotina às necessidades infantis e coletivas.

E

atribuir à autonomia infantil a condução dos cuidados, oferecendo ajuda quando a criança solicitar e reduzindo intervenções adultas durante alimentação, higiene e repouso.

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Q4279786

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor Pedagogo – PP (Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q4279786 Pedagogia

Na organização curricular de uma escola comprometida com a equidade, a garantia de aprendizagens comuns precisa conviver com a diversidade cultural e com as desigualdades nas condições de acesso ao conhecimento. Para concretizar essa articulação, a escola deve:

A

oferecer objetivos comuns, materiais equivalentes e tempos uniformes, aplicando intervenções compensatórias depois que surgirem diferenças persistentes de desempenho entre grupos e estudantes.

B

substituir parte das aprendizagens comuns por repertórios locais, organizando percursos distintos para grupos cujas experiências culturais se afastam das referências escolares predominantes.

C

assegurar aprendizagens comuns, contextualizar conhecimentos, identificar barreiras e diversificar mediações, mantendo objetivos formativos relevantes e expectativas elevadas para cada estudante.

D

definir objetivos conforme o desempenho inicial, aproximando a complexidade dos conhecimentos das possibilidades demonstradas pelos grupos nas primeiras situações de avaliação diagnóstica.

E

equiparar conhecimentos científicos, tradições comunitárias e opiniões cotidianas, permitindo que cada estudante escolha os conteúdos compatíveis com sua identidade e experiência cultural.

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Q4279484

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor A-PA (Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 1º ao 5º ano |

Q4279484 Pedagogia

Sobre Arte, Educação Física, ludicidade e práticas integradoras nos anos iniciais, analise as afirmativas:

I – Uma prática integradora pode compartilhar uma questão comum e preservar os modos próprios de criação, investigação e produção de conhecimento de cada componente.

II – A integração curricular autoriza que Arte e Educação Física assumam função de motivação, ilustração ou preparação para conteúdos considerados centrais.

III – Jogos e brincadeiras são práticas culturais cujas regras, sentidos, formas de participação e transformações podem ser vivenciados, analisados recriados.

IV – A avaliação ganha objetividade quando compara precisão técnica, desempenho motor e semelhança dos trabalhos artísticos com modelos apresentados previamente.

V – A ludicidade pode coexistir com intencionalidade, sistematização e reflexão, pois o envolvimento lúdico também produz conhecimento e participação cultural.

Estão corretas, apenas, as afirmativas:

A

I, III e V.

B

I, II e IV.

C

II, III e IV.

D

I, IV e V.

E

II, IV e V.

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Q4279475

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor A-PA (Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 1º ao 5º ano |

Q4279475 Pedagogia

Na organização curricular dos três primeiros anos do Ensino Fundamental, as Diretrizes Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular devem ser articuladas de modo a:

A

concentrar a alfabetização no primeiro ano, utilizar o segundo para consolidar a fluência e iniciar no terceiro os conteúdos dos demais componentes curriculares.

B

preservar no primeiro ano as experiências lúdicas, iniciar a alfabetização sistemática no segundo e concluir o processo no terceiro por meio de avaliações classificatórias.

C

tratar os dois primeiros anos como ciclo de alfabetização encerrado, iniciando no terceiro um percurso curricular distinto, baseado no domínio previamente demonstrado.

D

organizar os três primeiros anos como bloco pedagógico contínuo, focalizar a alfabetização nos dois primeiros e consolidar e ampliar as aprendizagens no terceiro.

E

formar grupos conforme a prontidão para a escrita, mantendo percursos diferenciados até que os estudantes alcancem o padrão definido para a alfabetização.

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Q4279471

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor A-PA (Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 1º ao 5º ano |

Q4279471 Pedagogia

Na organização curricular de uma escola democrática, a garantia de aprendizagens comuns precisa conviver com a diversidade cultural e com o enfrentamento das desigualdades educacionais. Para concretizar esse princípio, a escola deve:

A

padronizar objetivos, materiais, tempos e mediações, oferecendo recuperação posterior aos estudantes que apresentarem resultados inferiores aos esperados para o ano frequentado.

B

substituir parte dos conhecimentos comuns pelos repertórios locais, criando percursos curriculares próprios para os grupos cujas experiências culturais se afastam da proposta escolar.

C

assegurar direitos comuns de aprendizagem, contextualizar conhecimentos, identificar barreiras e diversificar mediações, mantendo objetivos formativos relevantes e expectativas elevadas para os estudantes.

D

organizar objetivos diferentes conforme o desempenho inicial, aproximando a complexidade dos conteúdos das capacidades demonstradas pelos grupos nas primeiras avaliações diagnósticas.

E

atribuir igual valor epistemológico aos conhecimentos científicos e às opiniões cotidianas, permitindo que cada estudante escolha os conteúdos compatíveis com sua experiência cultural.

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Q4278981

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Língua Portuguesa |

Q4278981 Pedagogia

Uma escola pretende incorporar inteligência artificial, gamificação e plataformas adaptativas ao currículo. Durante a implementação, uma professora percebe que os estudantes demonstram elevado desempenho nas atividades automatizadas, mas menor participação nas discussões coletivas e nas atividades colaborativas presenciais. Considerando esse cenário, qual decisão pedagógica é a mais consistente?

A

Integrar as tecnologias digitais às atividades presenciais, utilizando os dados produzidos pelas plataformas para personalizar intervenções pedagógicas, preservando momentos de interação, colaboração e desenvolvimento socioemocional.

B

Reorganizar o planejamento com apoio de plataformas adaptativas para acompanhar as aprendizagens, utilizando os relatórios gerados pelos sistemas digitais como referência central para definir os conteúdos, os agrupamentos e as intervenções pedagógicas, enquanto os encontros presenciais são direcionados ao aprofundamento dos resultados identificados.

C

Estruturar o currículo em percursos personalizados definidos pelos indicadores de desempenho das plataformas digitais, atribuindo aos sistemas tecnológicos a identificação das necessidades de aprendizagem e a determinação das intervenções pedagógicas a serem realizadas pelo professor.

D

Ampliar gradualmente a utilização de ambientes digitais inteligentes como eixo organizador do processo de ensino, reservando os momentos presenciais para atividades de consolidação e socialização, considerando que os recursos tecnológicos contemporâneos conseguem atender satisfatoriamente às necessidades individuais de aprendizagem.

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Q4278979

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Língua Portuguesa |

Q4278979 Pedagogia

Uma professora do Ensino Fundamental observou que parte da turma apresentava dificuldades persistentes de aprendizagem, mesmo após a adoção de recursos digitais e metodologias ativas. Ao refletir sobre sua prática, constatou que utilizava as mesmas estratégias para todos os estudantes. Diante dessa situação, qual conduta pedagógica está mais alinhada aos princípios contemporâneos da didática?

A

Priorizar a utilização de plataformas digitais, projetos interdisciplinares e recursos multimídia, mantendo critérios uniformes de acompanhamento da aprendizagem, por compreender que a diversidade metodológica favorece, por si mesma, a participação dos estudantes.

B

Reestruturar o planejamento didático articulando tecnologias, avaliação formativa, estratégias inclusivas e flexibilização metodológica, utilizando o acompanhamento contínuo da aprendizagem para adaptar as intervenções pedagógicas às necessidades identificadas nos estudantes.

C

Organizar atividades baseadas em metodologias inovadoras, preservando um planejamento previamente estabelecido, de modo a assegurar estabilidade na condução das experiências de aprendizagem durante todo o período letivo.

D

Intensificar atividades colaborativas e o emprego de recursos tecnológicos para ampliar a participação dos estudantes, concentrando os ajustes pedagógicos após a consolidação dos resultados obtidos ao término da sequência didática.

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Q4278971

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Língua Portuguesa |

Q4278971 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica apresentam uma concepção de currículo que ultrapassa a organização formal dos conteúdos escolares. Considerando essa perspectiva, o currículo

A

organiza os conhecimentos escolares e as experiências educativas previstas pela instituição, articulando componentes curriculares, objetivos formativos e aspectos definidos no projeto pedagógico da escola.

B

corresponde às experiências planejadas de ensino desenvolvidas pela escola, articulando conhecimentos científicos e culturais, com organização centrada nos componentes curriculares formais e complementada por ações educativas adicionais.

C

constitui um conjunto de valores e práticas que produz e socializa significados, contribui para a construção das identidades dos estudantes, considera seus contextos e integra diferentes tempos, espaços e práticas educativas.

D

representa uma referência para a organização pedagógica escolar, estabelecendo relações entre conhecimentos, planejamento docente, matriz curricular e demais elementos estruturantes do trabalho educativo.

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Q4278969

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Língua Portuguesa |

Q4278969 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece dez Competências Gerais que devem orientar o desenvolvimento dos estudantes ao longo da educação básica. Com base na concepção de competência adotada pela BNCC e em seus fundamentos pedagógicos, as competências gerais:

A

Constituem referenciais que orientam a organização curricular e favorecem a integração entre diferentes componentes curriculares, preservando, contudo, a autonomia de cada área para definir formas próprias de desenvolvimento das competências ao longo da escolarização.

B

Constituem referenciais integradores que articulam conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, devendo relacionar-se entre si e orientar o tratamento didático nas diferentes etapas da educação básica, sem restringirem-se aos limites disciplinares.

C

Expressam expectativas amplas de formação que podem assumir diferentes níveis de aprofundamento conforme as características das etapas da educação básica, sendo seu desenvolvimento definido em função da progressão curricular prevista para cada componente.

D

Apresentam natureza integradora e favorecem a articulação entre diferentes dimensões da aprendizagem, sendo operacionalizadas por meio dos objetivos educacionais estabelecidos para cada etapa e componente curricular.

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Q4278947

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor A-PA (Educação Infantil - Creche e Pré-Escola) |

Q4278947 Pedagogia

Na Educação Infantil, as experiências corporais devem articular movimento, imaginação, exploração do espaço, percepção e relações com outras crianças. Para concretizar essa concepção, a organização pedagógica deve:

A

organizar circuitos com sequência única, tempo definido e modelo corporal demonstrado, comparando precisão, velocidade e equilíbrio para acompanhar a evolução individual.

B

treinar lateralidade, equilíbrio e coordenação em exercícios isolados antes das brincadeiras, garantindo padrões motores prévios para a exploração autônoma do espaço.

C

reservar o movimento aos intervalos entre propostas de concentração, utilizando jogos corporais para liberar energia e recuperar a atenção do grupo.

D

propor desafios variados de equilíbrio, ritmo, orientação e manipulação, com escolha, imaginação, segurança, observação e ajustes que ampliem a participação.

E

introduzir fundamentos esportivos e correções posturais, organizando repetições graduadas que preparem o corpo para movimentos complexos e práticas coletivas futuras.

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Q4278937

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor A-PA (Educação Infantil - Creche e Pré-Escola) |

Q4278937 Pedagogia

Na estrutura da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil, os direitos de aprendizagem, os campos de experiências, os grupos etários, os objetivos e os códigos alfanuméricos mantêm uma relação própria.

Assinale a alternativa correta.

A

Os seis direitos correspondem individualmente aos cinco campos, e cada código indica a progressão obrigatória e crescente dos objetivos dentro de uma sequência anual comum.

B

Os seis direitos orientam experiências nos cinco campos, os objetivos se organizam por grupos etários e os códigos identificam etapa, grupo, campo e posição.

C

Os campos substituem interações e brincadeiras, transformam experiências em componentes curriculares e distribuem conteúdos progressivos segundo a idade cronológica e o desempenho observado das crianças.

D

Os grupos etários funcionam como níveis de desempenho, e a passagem ao grupo seguinte depende da consolidação dos objetivos associados à faixa anterior.

E

Os códigos determinam pré-requisitos entre objetivos, permitem ordenar os campos e servem à classificação do desenvolvimento alcançado por cada criança na etapa.

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Q4278931

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor A-PA (Educação Infantil - Creche e Pré-Escola) |

Q4278931 Pedagogia

Na revisão da proposta pedagógica, a equipe debate a relação entre currículo, eixos estruturantes, campos de experiências e códigos da Base Nacional Comum Curricular. A formulação correta é constituída por:

A

uma matriz de conteúdos distribuídos por faixa etária, com atividades comuns, progressão anual e registros voltados a comprovar o domínio esperado antes do Ensino Fundamental.

B

uma organização de temas escolhidos pelo adulto, com brincadeiras usadas para motivar tarefas, objetivos ordenados pelos códigos da Base e resultados equivalentes para cada grupo.

C

um conjunto de práticas que articula experiências e saberes infantis aos patrimônios culturais, com interações e brincadeiras como eixos e códigos desprovidos de função hierárquica.

D

uma rotina de cuidados complementada por momentos instrucionais, com campos convertidos em disciplinas, códigos usados como sequência e sínteses tomadas como metas de conclusão.

E

um programa de estimulação organizado por marcos universais, com experiências graduadas, comparação entre crianças e antecipação das habilidades requeridas na etapa escolar seguinte.

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Q4278554

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Pedagogo |

Q4278554 Pedagogia

A equipe pedagógica de uma escola pública iniciou o processo de revisão de seu currículo após a identificação de dificuldades relacionadas à participação dos estudantes nas atividades escolares, à integração entre os componentes curriculares e à valorização da diversidade presente na comunidade. Durante uma reunião pedagógica, surgiram diferentes propostas para reorganizar o trabalho educativo, buscando maior coerência com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica.

Como Professor Pedagogo responsável por orientar esse processo, qual encaminhamento está mais alinhado às Diretrizes Curriculares Nacionais?

A

Organizar o currículo e ampliar a carga horária dos componentes curriculares com maiores índices de avaliação externa, mantendo a estrutura pedagógica existente e reduzindo os espaços destinados ao planejamento coletivo da equipe escolar.

B

Promover a revisão coletiva do currículo e das práticas pedagógicas, articulando os direitos de aprendizagem, a formação integral, a interdisciplinaridade, a valorização da diversidade, a participação da comunidade escolar e a adequação das ações às características do contexto educacional.

C

Buscar alterações relacionadas à organização administrativa da instituição, mantendo inalteradas as práticas pedagógicas, os processos de avaliação e a participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar na construção do currículo.

D

Definir um conjunto de conteúdos para todas as turmas, estabelecendo critérios uniformes para o desenvolvimento das atividades escolares, das características dos estudantes e da comunidade atendida pela escola.

E

Reestruturar o currículo concentrando a organização pedagógica na distribuição sequencial dos conteúdos de cada disciplina, preservando a autonomia docente para desenvolver atividades sem necessidade de articulação com a Proposta Pedagógica.

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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